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二年级优秀作文

时间:2021-10-09 17:52:25 二年级 我要投稿

有关二年级优秀作文4篇

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的二年级优秀作文4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关二年级优秀作文4篇

二年级优秀作文 篇1

  送走玉兔,迎来金龙,20xx年悄悄地来到了我们身边,而第一个和我们见面的就是春姑娘。

  春姑娘来到地面,给人们带来一丝温暖,她首先看见已冻僵的桃树,她温柔的抚摸了一下桃树,桃树高兴地抽出了新芽,长出了粉色的小花苞。接着,她又看见了长在河边的柳树,她轻轻地抚摸了一下柳树,柳树开心的长出了新“头发”就像一位亭亭玉立的少女在河边梳理头发。

  一回头,春姑娘又看见了已经结冰的小河,只见她一挥手,小河欢快地唱着歌儿,好像在说:“谢谢,谢谢……”说完,就奔向大海妈妈的怀抱。

  接着,她又看见了土地里的小草,她轻轻地吹了一口气,小草就探出了绿色的小脑袋,迎着春风,不停的摇晃。

  春姑娘使万物复苏,给人们带来了欢乐。

  俗话说“一年之计在于春,一日之计在于晨”在这美好的春日里,我们要好好学习,天天向上。

二年级优秀作文 篇2

  一头乌黑的长发,浓浓的眉毛下一双明亮、炯炯有神的大眼睛,挺挺、小巧的鼻子,樱桃小嘴——这就是我,我是独一无二的,只不过你看到的我是不同的。

  我的性格大不相同,有时害怕,有时快乐,有时伤心,有是愤怒……可让我最头痛的就是马虎了!

  时光飞逝,我已经迈入初中的大门,成为一个初中生了。那天是星期一,是开学的第一天,在上学前,我仔仔细细的检查了书包,没有一样忘带,可妈妈先给我来了个下马威:“再仔细看看吧!你这马虎的毛病不知道是不是又发作了!要是忘带了,我没时间送去学校!”“当然不会忘带啦!我可是仔仔细细的检查过了!”

  到了学校后,开始传通知了,我拿出要传的通知,说道:“健康调查票,新生调查表,校服回执,校服回执,校服回执不在书包里!”老师把我叫到走廊里,语重心长地对我说:“罗怡婷,你校服回执没带,是吗?”“嗯。”我胆怯的说。“你让你的家人送来吧!”老师说道。“嗯。”我小声的说。接着我便用我的手机打给我的妈妈,让她把校服通知送来,她在电话中唠叨道:“你呀!总是忘带东西!好啦,好啦!我送来。”我忙说:“谢谢妈妈!谢谢妈妈!”

  这就是我,我是独一无二的,只不过你看到的我是不同的,就像是著名作家劳伦斯说的:“每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我,只是所占比例不同。”

二年级优秀作文 篇3

  我有一个爱唠叨的妈妈,她今年 岁,她是一个老师。

  有一次,我在看电视,“伊雯!快去写作业。”我心里想:“唉,恶梦又来了。”我说:“妈妈呀,你能不能别催我了,我一会儿会去写作业的。”妈妈刚要说,铃铃铃铃……电话来了,趁妈妈打电话时间,我赶紧把卫生纸揉成球堵住耳朵,妈妈接完电话了,我在那儿大模大样的看动画片,妈妈又开始说了“伊雯呢,你能不能让我省点心呢,你整天除了电视就是电脑,你能不能不玩了啊,我的小祖宗。”妈妈的眉毛一下子从“ 点 分”变成了“ 点 分”了,她又开始唠叨了,“你呀,就是不让我省心……” 我只能把“卫生球”从耳朵里拿下来,去小卧室写作业。

  说来也奇怪,唠叨是不爱听,可是听惯了不听还不行,长时间的家庭生活已经把“妈妈”和“唠叨”融为一体了,如果没有唠叨就没有妈妈,如果妈妈就没有我们这个家,看来唠叨也是一种爱的表达方式。

  我爱我的妈妈,我爱她那喋喋不休的唠叨。

二年级优秀作文 篇4

  亲子共读就是以阅读为纽带,引导孩子学习知识,同时加强父母与孩子之间沟通的'一种方式。亲子共读有助于父母与孩子之间的双向沟通,为孩子营造一个良好的学习氛围,让孩子产生浓厚学习兴趣,在阅读中得到乐趣,在乐趣中增长知识。

  在亲子共读活动中让我让感触最深的是要持之以恒,坚持每天都要读。作为家长平时工作都比较忙,加上各种家务及孩子作业,平时读书、学习机会本身就少。加上家长本身存在惰性,平时很少读书。即使平时有点时间也只是在心情好时才看一点书,可以说是三天打鱼两天晒网,给孩子没有做出一个好榜样。这次学校组织亲子共读活动,作为家长为了配合学校做好家庭教育与学校教育同步进行,我不得不每天抽出固定时间陪孩子读书。

  我的孩子本身就爱阅读,每次买到新书总是在很短时间内读完。这次亲子共读活动中,家长陪伴孩子阅读,让孩子的阅读积极性更高了。每次我们读完一篇文章,孩子总能提出这样或那样的问题。作为家长只有自己读明白了书中内容,才能更好的正确引导孩子,让孩子明白书中的道理。对书中好的词、句向孩子做出详细的讲解,让孩子在阅读中一点一点的新知识,做到积少成多,滴水成河。

  通过亲子共读,孩子的阅读、理解能力得到了进一步提高,不得认识了更多的字,明白了更多的道理,并且通过亲子共读让家长与孩子之间的沟通更加亲近。现在雪瑶的阅读能力和语言表达能力都得到了进一步提高,更主要的是通过亲子共读,让我更加了解自己的孩子,明白孩子心理需要,为孩子的健康成长和今后正确的教育方向奠定了基础。作为家长能有这些感触和体会,感谢学校和老师提供的这次学习、交流机会,你们不但给予了孩子们更多关爱,而且为家长搭建了与孩子学习、交流的平台,增进了家长对孩子的了解。

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