我要投稿 投诉建议

年初一作文

时间:2021-07-26 08:46:42 初一 我要投稿

【实用】年初一作文汇编9篇

  在生活、工作和学习中,大家都接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编为大家收集的年初一作文9篇,欢迎大家分享。

【实用】年初一作文汇编9篇

年初一作文 篇1

  无数的瞬间组成了完整的人生,而在人的一生中,能够让人时刻铭记的瞬间却很少,但观海那一瞬,在我的记忆中,自始至终都很清晰。

  那天,我终于见到了海。

  广阔博大,恬静温柔。

  再也不是文字中无边的畅想,再也不是凭空与别人思想的共鸣。

  仿佛圆了记忆中一个遥远而触不可及的梦。

  那便是眼前这一片真真切切,浩翰无垠的蓝色了。

  是的,满视野的蓝色。无暇、透明,纯洁、安静,足以融掉自己的一种颜色,那是自然唯一赋予海的颜色。

  然而海拥有的,不仅仅是一种色彩,它所拥有的是一种精神,是生命。

  所以,我面对的是海博大的胸膛。

  海风是它的呼吸,海浪是它的心跳。

  我走进海,走入海,我用手轻抚着海水,随波浪感觉海的心跳。一个浪涌过来,你只需平视,便觉得面前竖起一座无声的高墙。很快,它占据你的视线,直到遮住了整个天空。然而无论你是谁,都会被它托的老高,推的老远。

  然而,一阵忙乱后再来,你便体会到了其中的节奏,那便是平静的海的心跳了。

  随浪涌动是一种情趣,是一种从未有过的奇妙感觉,你需要感受的是实实在在,生命的跳动,是一种即使平静也如此博大,强烈的心跳。

  海浪拍打着岸边的礁石,绽放出无数纷飞的礼花。曾一直以为,这就是大海沉吟的音源了。我走过去聆听,于是,朝雾似的,幕烟似的,幕际细雨的飞沫飞溅到眼中。飞溅到嘴里……一种苦涩,远比泪水浓重的多。

  然而这时候,竟不自觉地产生出一种发自内心的清爽。定是海风在吹干身上的海水了。我于是迎着它张开双臂,海风便心领神会的过来轻抚着我得全身。那是一种世俗所无法领略的清晰。这微微润湿还稍带些咸味的空气,只深深地吸上一口,便似乎要驱散体内所有污浊的热浪,就连大脑也变得一片空白,因为额头上那一点点淡淡的哀愁,也早被它吹得烟消云散了。

  这似乎是梦寐以求的欢畅,这一点点难得的大自然赋予人的愉悦,便全在海带来的已平静的呼吸中了。

  有色、有味、有呼吸、有心跳,这是真真切切的生命。

  然而,无论是谁,一见到这容纳百川的海,一见到这永远也无法尽收眼底。深邃的汪洋世界,都会情不自禁折服于它的博大。那就是海的精神。

  人总说自己顶天立地,但从那观海的一个瞬间后,我觉得:

  海,使世俗的一切渺小了。

年初一作文 篇2

  如果世界上有“后悔药”的话,那该多好!如果时间可以倒流,那该多好!

  放学了,我一边与同学嬉笑玩闹,一边慢吞吞地走下楼梯。直到全校人走光了,我们几个人才从楼上下来。

  走到校门口,看见父亲一直站在雨里等我,却没有带伞,就一直站在雨里,等我这个在楼梯时与人打闹,让父亲淋雨的女儿。

  “就只有你们几个最不着急!”父亲望着我说,“呵!你等会不行啊!就几分钟!真是的!”爸爸什么也没说,只是叹了口气,无奈的摇了摇头。看着父亲垂下了头,我是不是说的太重了?我是不是错了?不!我没有!说的只是事实!

  回家的路上我们父女俩一句也没说,只是沉默着。一大一小,一前一后的走在公路上,雨大了些,此时天气就像父亲的内心,流着泪,越来越多,路灯倒影着我与父亲影子越拉越长。

  走了一会儿,觉得无聊的我,开始踢起石子来,一不小心看见了爸爸的影子,爸爸的背有些驼了。我抬起头,看见爸爸头上有了几根白发,那些白发是那样刺眼,脸上的皱纹也多了,这一幕,刺痛了我的眼睛,拨到了我内心最柔软的地方。

  现在的父亲,没有办法背起长大之后的我,没有办法独自一人撑起我们这个大家庭,他在我面前从来没有叫过苦,叫过痛,只是一味地忍受,就连自己差点死了,也不告诉我!父爱是多么无私!

  我很害怕失去他,害怕他不能参与我的未来。我的父亲有我这样一个不孝的女儿,是他一生最不幸的事了吧!

  想起刚才说的那些庆,我有些后悔,那样的话一定让父亲的心凉透了吧!自己的亲生女儿竟然对他说那样的话。

  我鼓起巨大的勇气跑上前说:“爸,对不起!刚才是我不对。”父亲笑笑,摸了摸我的头,牵起我的手:“傻丫头,我是你爸!”我傻傻的笑笑,也就只有父亲才能如此包容我了!

  大手包小手,牵起手走过这一路的坎坷,抬头再次看见了父亲的白发,时光啊,再慢一点吧!

  那一次,我真的很后悔,只愿时光倒流,让我重头再爱他一次……

年初一作文 篇3

  刚上初一,踏上新的道路。每天坚持的努力就一点点汇成了一段段云梯,那引路的仙子呢,除了班还能有谁?显得更加美丽了。

  第一次见班主任是那么的亲切,看着那么的舒坦一点,紧张的情绪也没有。班主任总是面带微笑的像盛开的艳丽花朵一样。记得在两个月前我还在因为怕陌生的初中生活而担忧着,报道那天,我走进教室看到了班主任那和蔼的笑容就,让,这场征途的开头,打了一个好兆头。记得在刚上初一不久时任务很杂很多,还有各种的活动,每个老师都任劳任怨,尽职尽责的像蜜蜂一样。把他们酝酿多年的经验毫无保留的灌输给我们,马上要月考了,大家都是体弱多病的新兵学的很艰难,又有一股身残志坚的品质,来,不屈不挠的,我们可为抓耳挠腮时一堆着锅上的蚂蚁,却又那么团结,互相在帮助着。

  一次课上,我们在低头埋苦写作业中,这时班主任来了在我耳边说:“成绩从不会辜负,拼尽全力的你,加油吧,把初一这一场仗打好以后才不会落下遗憾”这一句如同那清澈甘甜的泉水,直通我那已焦躁的心灵,像那雪花飘散的冬日里送来的一堆炭火,将我的心灵所在那充满希望的保险箱里,将这纯真透亮的灵魂定格在这美好的时刻,仿佛这一切都变得那么的多娇,把我那不争气的心理拉了回来。于是,吾时此时而志于学。我回家后想玩的太念被远远的抛弃,将我沉浸在学习的仙境,在月考时,虽然没能在茫茫人群中金榜题名,但是与我小学成绩相比,也略显乐观。这一切的一切仅仅是因为那一句我的人生格言。

  写下初一这一趟传奇之旅,我满心欢喜!

年初一作文 篇4

  一年,说长不长,说短不短。

  去年,我们还是懵懂小孩,怀揣着青春的梦想走进浉河中学,在这里,我们许下青春的誓言,顽强地拼搏,阳光地成长。今年我们甩开懵懂,即将走向紧张而有序的八年级。

  “天空没有鸟的痕迹,但我已飞过”,七年级转瞬即逝,时光如流水般从指间流过,随着钟表的短针缓缓消逝。每次考试,我都告诉自己,考好了不要骄傲,考差了不要气馁。但是每次努力尝试冲刺时,都被安逸所磨灭。

  在运动会上,为了班级的荣誉我拼尽全力,却被“猪”一样的队友将班级成绩拉低。我的队友,他们个个都说自己了不起,但是比赛起来一切变得都是“纸上谈兵”,最后还是寡言少语的我拿了第一。不得不说,能说不一定能做。

  小学时的我曾是班级前几名,现在前十名里没有见过我的身影,连那些曾经被我嘲笑,讽刺,揶揄过的同学都已超过我。就拿曾经引以为豪的汉字听写,也因为骄傲,只拿了个19名。那些昨日的辉煌,都变成了回忆。班里我的小学同学,那时成绩曾经与我不分伯仲,现在已经变得遥不可及,难以望其项背。从前有管理和朗读能力的我,早已无用武之地。取而代之的是一次次刺痛人心的批评,成绩犹如自由落体。

  七年级,我失意走过,没有轰轰烈烈,只有凄凄惨惨,懵懵懂懂。

  “忆往昔,峥嵘岁月稠”,“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,“才下眉头,却上心头”,却是对我内心的真实写照,是对我七年级真实的写照。

  忆童年,风流倜傥,千帆竞转;而当前只求安逸,跌倒了却难以起身。

  七年级,懵懵懂懂,在百舸争流的日子里,我停止不前,前进的大部队已将我甩开好远,好远。

  七年级,我普普通通。

  八年级,我渴望成功。

  八年级,载着梦想的小船,乘风破浪,我渴望变成一名领航者。

年初一作文 篇5

  “我是一只北方的狼,无忧无虑地奔跑在风雨中……”这首《狼》完美地体现了一只狼的孤独寂寞。

  我是一只狼,一只凶悍的狼。可是,羊的皮套把我的本性遮掩的密不透风。我整天浑浑噩噩地穿梭在羊群里,没人能认出我是一只狼,我似乎被羊人性化了,就连那灵敏的牧羊犬,也闻不出我的味道。

  在羊群的背后是我孤单的身影,没人知道我在想什么,也没人知道我在干什么。就连那认得我的羊,他说:“这是一只不守规则在混日子的羊。

  我是一只狼,一只可怜兮兮的狼。只有在夜深人静时,我才能脱下我的皮毛,露出我的着装,慢慢地磨白得让人害怕的牙,然后发出一声声凄惨的叫声。

  我是一只狼,一只孤单背后带有叛逆的狼。我总有一天会露出我的着装,露出我的白牙。然而羊群却认为我是一只狗,一只外貌像狼的狼狗。

  我不再确认我是狼,我显然被羊人性化了,使我变得不伦不类,似狼非狼、似狗非狗的怪物了。这次面对月光,我没有惨叫,也没有磨牙,而是面对着渗人的月光思索。这种思索让人心情沉痛,任我苦涩的眼泪在眼眶里荡漾。

  “YOUAREAWOLF!”这是我听到的最棒的激动。我是一只狼,不会改变事实,只是本性和外表被羊群同化了。“眼泪”这个名词会使我变得更软弱,直到有一天,我会碰到同伴,这时我会恢复我狼的本性,擦干眼泪,随他们飘荡……

年初一作文 篇6

  近年来,广大考生(尤其是农村学生)在中考中,作文得分一直处于偏低水准,优文乏见,病文颇多。对这个问题的反思,原因是多方面的。其中除对作文教学认识的模糊,作文训练的失误诸多原因外;还有一个极为重要原因,便是对学生的作文启蒙教育未能搞上路。

  凡是参加过监考的同志,只要留心,就会发现:无论是小学生还是初中生、高中生在作文时总是刷刷在试卷上写来,均是落笔成“文”,但其中真是出于己作的好文章不多。

  本人曾对本校初一(6)个班的学生进行两个问题的问卷调查。题一是:“你欢喜写作文吗?”题二是:“你作文时所写的内容是如何考虑的?”问卷答案统计的结果是:百分之九十三的学生回答“不欢喜写作文”,百分之八十二的学生回答“写作文时,首先考虑从哪本看过的作文选上找内容。”

  学生说了真话。不欢喜写作文,作文时从作文选上生搬硬套,眼下在大部分初中学生中具有普遍性。尤其是初一为最。笔者本学期批阅的初一头两篇作文的感受是:好作文是“借”的作文选上的,剩下的便多是内容空调,言不及意,文不规范,错字病句成串的劣文,或者叫不成文。

  笔者对初一学生作文现状的描述绝不是在责怪教师作文教学的失误,也不是危言耸听,目的是引起从事作文基础教学的同行们的重视。而最重要的是抓好中学,从初一抓起。初一作文教学必须从零开始,完成再启蒙的任务。

  初一作文再启蒙从哪入手呢?虽然说“条条大路通罗马”。但笔者以为首先要从“激发作文兴趣,匡正作文习惯,规范作文程序”这三个方面做起。

  一、兴趣:开启睿智之手

  当代著名作家王蒙在一篇回忆他小学启蒙老师的散文中温情地写过,他的文学之路是他小学的启蒙老师因他用“因为”“所以”造句,而受老师表扬所激起的作文兴趣开始的。

  “兴趣是最好的老师”,这是大家公认的道理。兴趣,像一只有力的大手,开启着学生作文睿智的火花和灵光。兴趣深厚,表现欲就强烈,思维处于亢奋状态,于是,便会产生超常的睿智,便会在作文中追求至善至美的佳境。

  理论总是灰色的,现实之树才会常绿。激发学生作文兴趣的道理,没有一个语文老师不知道,但在教学实际中却又会有意无意地扼杀学生的作文兴趣。

  比如说,作文前给学生说路子,找范文,这就在无意中引导学生作文时抄成品、搬例文;比如说,对学生的作文要求“多、严、高”,这便给学生造成了作文难,难于上青天的畏惧心理;比如说,判分吝啬,多数60分,多数评语不是批评,便是套话,这就是使学生产生了认真不认真反正一个样的.思想。诸如此类,不一而足。

  如何激发学生作文兴趣?如何让兴趣这只巨手拨起学生睿智的琴弦?笔者认为:和学生换一个位置,站在到初一学生的位置上去,以初一学生的心理去看初一学生作文,以初一学生的实际去命题,去指导,去批改。如是,作文的要求就不会“多、严、高”,作文批改时便会不吝啬分数,作文的命题便不会“难于上青天”。

  努力去寻找学生作文中的亮色,哪怕是极差的作文,也要找一两处相对好的词语,加上圆圈,写上一两句鼓励性的评语,让学生看到希望,鼓起信心。许多丑小鸭兴许会变成美丽的天鹅。培养和激发学生作文兴趣的方法是很多的,诸如利用语文课讲读中趁机激发,介绍名人作文故事以典型激发,开展多种第二课堂活动相机激发,作文批改评语中鼓励激发,作文讲评中表扬激发,开设班级、学校习作园地让学生发表激发……只要我们老师时时想到去“激”,学生一定会“发”起来的。

  无疑,时时想到激发学生作文兴趣,是作文教学走向成功的必由之路。每一位新接班老师都应考虑到这一点,初一语文任教者更应该谨记于怀。

  二、习惯:导引思维之手

  兴趣有了,如果没有良好的作文习惯,仍然不会使学生作文上路,同时,兴趣也不会长久。初一语文的任教者,培养学生良好的作文习惯,匡正遇题想抄作文选的错误作法,须从培养学生作文构思时正确而积极的思维方法入手。

  良好的习惯是一种正确的思维方式。作文中良好习惯是:认真审题,认真构思,先想后写。如何想?就反映了思维的“正”与“误”。庸者一味地引导学生抄“样子”,借例文,智者则千方百计地引导学生就题生发,抒写真情实感。

  引导学生正确的思维,就是一步步设计需要跨跃的台阶并引导学生一步步去攀登。初一学生正确的作文习惯应该是“我以我笔写我心”,读题、审题、做题(作文),一步步地认真做过,想清楚了再动手写。写自己的所见所闻所感,写真真实实的自己和周近的人和事。

  为了有利学生这样良好的习惯养成,教者必须在命题上紧扣学生的生活和思想实际,也就是让学生写校园生活、家庭生活、社会生活中的经历和感受,坚持以让学生有材料可写为原则。同时,教者还必须在作文指导中作正确的导引。比如让学生写以《夸妈妈》为题的记叙文,在示题之前,先让同学们夸自己的妈妈,夸得好的大家鼓掌。这样,学生的积极性调动起来了,必然争着夸。火候一到,立刻示题,让学生带着对妈妈美好的回想进入作文,写出来的作文定会有血有肉,真切感人。

  学生有了良好的作文习惯,坚持了思维的正确方向,作文中学生便会以“我”为中心去拓展,写出不再是移花接木的赝品,而是流自内心的华章来。同时,培养了学生科学而以严谨的作文习惯,使之养成良好的思维品质,不仅对作文大有裨益,也将会对学生终生产生良好的影响。

  三、程序:点铁成金之手

  “不以规矩,不成方圆。”如果就习惯是作文中导引思维之手;那么,程序便是作文中的点铁成金之手。严格程序,就是严密作文过程中的步骤,这是作文中对初一学生予以作文过程的规定。

  学生的好文章不是老师改出来的,也不是老师压着“多读”出来的;而是按作文的程序学生自己磨出来的,悟出来的。老师的责任是让学生按程序操作,使之点铁成金。

  作文过程中应该遵循的程序是什么呢?大体上应该是“想、写、改、誉”这几步,想清楚了,写出来,改满意了再誉写。想,包括审题、立意、谋篇;写,是将想的内容变成为文字,这其中又包括写提纲,打草稿;改,是对草稿进行锤炼,重点就是谋篇布局和语言表达,有时还包括立意和取材。有了前面这些扎实的功夫,誉写也会自然用心了。

  作文过程中“想、写、改”都是极为重要的,但最主要的是“改”,“好文章是改出来的”(指学生自己改),文章不厌百回改,说的就是这个道理。有史料记载,列宁在中学读书时作文的操作程序是:在草稿纸上拟定提纲,然后把另一张草稿纸竖着对折,在纸的左边一半打草稿,将右边一半空着。然后在草稿右边对草稿进行补充、修正,一直到自己以为满意时才认真誉清交给老师。这对我们是极有启示的。

  笔者认为,现在大部分老师规定学生(尤其是初中生,特别是初一学生)两课时内完成作文是值得考虑的。应该加长作文时间,一周一作,就让学生在一周内完成,从周一出题周五收缴,并在一周内规定每天对作文“程序”中各步应完成的任务。引导学生自己去改,自己去磨,自己去点铁成金。但这不能不分年级,搞一刀切,而应该先慢后快,逐步压缩每一程序时间,到了初三,便能在考场限定的时间里写出切合大纲要求的文章来。

  对初一学生进行作文再启蒙是必要的。因为通过再启蒙可以培养学生的写作兴趣,匡正作文时的思维错误,严格作文过程中的步骤。学生具备了良好的作文品格就可促使其养成良好的做人品格。文如其人,作文如做人。从这一点来说,再启蒙工作对学生终生将有深刻影响。故而,这项工作意义是深远的。

  对初一学生作文再启蒙是完全可能的。因为刚上初一的学生正处于人生阶段的变换期。初一学生都是十二、三岁的孩子,正是告别童年进入少年的时期,此时他们的心理和生理都将产生一个嬗变。小学的东西已经朦胧而去,留下的印象不再深刻。新的东西他们容易接受,并留下深刻印象。因而从头开始以全新的角度去指导他们作文,他们便会很快地接受并步入轨道。如果我们大同小异地沿袭小学那一套,过了初一,再予匡正将花数倍功夫,甚至对部分学生(或者是大部分学生)都难以奏效。初一承前启后,初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一对人生今后的学习和工作都具有奠基意义。

  初一时,学生具有了浓烈的作文兴趣,养成了良好思维品格、思维习惯,坚持了严密的作文步骤,在以后的各个学段里,无论采用“用语→构段→谋篇→立意”,或“记叙→说明→议论→描写→抒情”,或“观察→分析→表达”等哪种方式列序训练,都能使学生不再说“空、套、假”话,都能使学生情发于衷,言出于衷,达到作文教学的目的。

  人们认识世界都是由“必然王国”逐步到达“自由王国”的。作文教学所追求至美境界是让学生“出口成章”、“落笔成文”,而达到如此佳境,重要的前提条件是:作文的浓厚的兴趣、良好的习惯、严密的程序。目前学生的作文实际要求我们任教者这样做。这样再配以教材中切合实际“序列”进行训练,中学作文教学将会迎来万紫千红的大好春天。

年初一作文 篇7

  “哎呦,闪到腰了。”放学回家后就看见妈妈一脸痛苦的表情,还揉揉腰。我放下书包,连忙上前问“妈妈,没事儿吧?扭到哪了,我看看。”面对我关心的话语。妈妈勉强的笑着,说“没事,年纪大了,不碍事。”“这么能不碍事呢!以后碗我来洗就可以了嘛!你就安安心心的坐着就行了。”我扶妈妈到沙发上去坐。我则去洗碗了,妈妈脸上漏出欣慰的笑容。

  “女儿,今天的晚饭吃什么?我去买。”妈妈问道。“好久没有吃胡萝卜了。”我一边洗碗一边说。“那好,我出去买菜了,你一个人在家哈!”说着,妈妈拿着气出去买菜了。洗完了碗,今天的作业还没有写完,我走进我的小房间,写作业去了。

  等我写完作业妈妈已经煮好菜了,香喷喷的饭菜,我拿起筷子,刚想夹菜,妈妈打掉我的手。“手还没有洗干净就吃饭,多不卫生啊!去洗手了再来吃饭。”我收回双手,往厨房走去洗手。“好好吃,妈妈你的厨艺又长进了。”我夸赞道。“贫嘴。”妈妈说道。“事实嘛!妈妈做的饭吃了,我实话实说而已嘛!”吃完了饭,我就抢着洗碗,妈妈只好坐在沙发上,看看电视什么的。

  我打算出去散步,正好妈妈也要出去买东西,不记得有多久和妈妈一起散步了。还记得小时候妈妈经常背着我来公园,那时候还小,好怀念啊!现在和妈妈一起散步,找不去话题来,我们就这样静静的走。

  来到超市,妈妈去买了一些日常用品,我则在超市无聊的逛来逛去。看见超市有苹果,又大又红,许久没有吃了,买了几个。妈妈看见我手里多了一袋东西,没有说什么。在回去的路上,我们聊很开心……

年初一作文 篇8

  今天是重要的一天--期末考试。我已做好了充分的心理准备,迎接着这决定命运的考试。心里好紧张啊。监考老师大步流星地走了进来,我们连忙收起课本,拿出纸笔,宛如革命烈士的表情,显示出我们的庄重。

  试卷发下来了,还好,题不算很难。但我还是小心翼翼的做着,生怕出一丁点错误。在我做完了试卷之后,突然感觉后边有人踢了我一脚。回头一看,原来是小胖子,他连忙跟我对口型。内容好像是:姐姐,帮帮俺吧,一道题也不会啊。我瞥了他一眼,回过头来。进行了激烈的思想斗争:小胖子这么好,我应该给他啊。不行,我应该遵守道德底线,这样虽然现在是帮了他,但是会害了他啊。我就回头去说了一句:“不行。自己做吧。”正当我为自己的决定洋洋得意时,回头却看见了老师愤怒的眼睛。我连忙做好,脸都修得通红了。怎么办?老师肯定以为我在作弊。天啊?我该怎么办?他会不会取消我的考试资格。会不会判零分?一连续的疑问在我的脑子里产生

  终于要收卷了。心里依然忐忑不安,老师在走之前又瞥了我一眼。我该去向他解释清楚吗?不行,一定要去。我可不想人家会误会我,万一再判零分怎么办?

  虽然去办公室只有短短几步,我却像走了一个世纪一样。好漫长啊。我还是在门口犹豫了好久,最后终于抓住了门柄,进去了。

  我看到了老师,老师似乎没有很意外。只是有点气愤与理所应当。“来干什么?”老师问。“我,我我没有作弊,老师,你一定要相信我啊!”我大声喊了出来。“你有作弊嘛?为什么我不知道?你只是在考试的时候拒绝了孙家俊不是吗?做得很好啊!只是以后要相信自己!我并没有误会你啊!我是相信你的!你也要相信我啊!不是吗?”老师用一种信任的眼神看着我。那种真诚,那种安然无恙,使我不知所措了。老师原来是信任我的,只是我没有信任老师。

年初一作文 篇9

  我渴望看伤感的小说,可当看到是却又不忍心看。当我看到结局时,我哭了,泪水自不觉流了下来这是第一本让我流泪的小说。虽然之前也看过很多伤感的小说,但是却都没有这本伤得狠,没有这本伤得真实。我感触了。

  我害怕我会变成她--女主角,明明自己爱的人也爱自己,最后却要放弃他,让他和别人结婚。他们明明不想让她受到伤害,却又一而再再而三的去伤害她,让她选择逃避。

  明明所有人都爱她,而到了最后,却只能选择失忆,看着自己爱又爱自己的人和别的女人结婚,然后傻笑,再和自己不爱而爱自己的人结婚。

  我想说:要是是我的话,我一定崩溃了,一定会想去死的,因为我又怎能忍受“曾经我拥有全世界,可我现在连心都没了”这句话呢!

  现在的世界太假,人人都以保护她而离开她,却不知这样反而伤害了她,有什么是说出来不行吗?为什么就是有瞒着她,用冷酷的一面去伤害她呢?

  最后我再衷心的劝告大家,如果现在已经拥有幸福,就千万别放手,一定要抓紧;如果还没有获得幸福,那你的眼睛一定要放利来,这样至少可以减少伤害;如果你已经失去幸福了,那么别灰心,继续寻找你的幸福,这次的你,至少有经验了,没那么容易受伤。

【【实用】年初一作文汇编9篇】相关文章:

1.【实用】年初一作文汇编九篇

2.【实用】年初一作文汇编5篇

3.【实用】年初一作文汇编10篇

4.【实用】年初一作文汇编十篇

5.【实用】年初一作文300字汇编六篇

6.【实用】年初一作文三篇

7.【实用】年初一作文四篇

8.【实用】年初一作文九篇