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告别六年级作文

时间:2021-05-24 13:21:36 六年级 我要投稿

【精华】告别六年级作文四篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家对作文都再熟悉不过了吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。你写作文时总是无从下笔?以下是小编帮大家整理的告别六年级作文4篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】告别六年级作文四篇

告别六年级作文 篇1

  在学校附近我们经常会看到成群的同学聚集在一起买一些话梅、彩糖、巧克力、麻辣食品等零食吃,而且吃得是津津有味,可到了该吃正餐时却茶饭不香,吃不下主食。长期下去,这些同学可是越吃越瘦小,越变越“苗条”了。

  分析吃零食的害处主要有以下几点:第一,不时的吃零食,会使肠胃得不到充分休息,消化液的分泌减少,引起肠胃功能失调。第二,过多地吃甜食、零食,糖分在肠道中容易发酵产气,使肚子产生饱胀感,使食欲大受影响,从而使营养不足,阻碍身体正常生长。第三,吃零食必用手,脏兮兮的手没洗干净就拿着零食大吃特吃,最容易感染疾病,如急性肠胃炎和一些肠虫症等。在这些不利的情况下,同学们的身体健康是很难得到保证的。

  总之,吃零食是一种不卫生的坏习惯,是有碍于我们身心健康发展的一种不良行为,我们一定要坚定信心,克服“贪吃”心理,摈弃零食,远离零食,向零食挥手告别!

告别六年级作文 篇2

  转眼间,我的小学生活将要跟我告别,同时,我也要和这个校园告别,跟这里的老师,学生告别。

  我很想重新再来一遍,重新在上一年级,记得一年级的时候,我背上书包,走进这个陌生的学校,自己站到操场中间,默默地看着自己的学姐学哥们劳动。看着六年级的大哥哥大姐姐们告别母校,却不知自己又一天也将告别这。二年级的时候总觉得时间过得太慢,再快些才好。却不知时间一点一点的流逝。三年级的时候结交好朋友,以为他们只是普普通通的朋友。四年级的时候,遇到困难,总以为朋友不会给我鼓励,朋友却给我最大的支持。五年级的时候还不只是时间过得太快。总以为不会和这些好朋友再见。六年级了,知道是时间流逝的快了,从不敢想和朋友老师和同学分手的那一天。

  转眼即那六年过去了,要和朋友,老师说再见了,知道不可能不说再见,但如果可以我将重上一年级。重新再做一遍。

  再见母校,再见老师,再见我的同学们,我永远爱你们。

告别六年级作文 篇3

  一边看着班里人毕业晚会的录像,一边我写下这篇文章,顺便提一句,开头的音乐不怎么好听,我觉得该用班得瑞的。

  很可惜那一天我没有回来,我想我应该是唯一没有到场的人,虽然身在八中,仍然心系八班,每当从王77或者朱大贵那里听到一些关于八班的消息,我都会很高兴,毕竟那是我曾经奋战两年的地方,有过太多太多的回忆,或快乐,或忧伤。

  墙上红底白字的标语:情缘系千里且行且珍惜。这真的能做到么?中考后我们将各奔东西,又有多少人能够真正记得每一个人呢?初三我先离开了一年,当再次回来后,很多人的样貌都已几乎忘却。闭上眼,往往需要很长时间才能记起,除了几个和我关系特好的人之外。或许你会说我记不起的原因是朋友很少,这一点我不否认,我知道自己的个性古怪,而且内向,所以朋友很少。

  那天我不知道有没有人哭过,如果是我,一定不会哭,我会一直笑,一直笑,直到离别,因为只有傻子才会悲伤。我相信离别不是结束,而是更好的开始。到这已经放到张黎和周果冻唱那首我觉得听难听的《十年》,若等到10年之后在相距,我们会笑得更加快乐、更加灿烂。真的有那么一天的话,我想你们一定会这样,而我却仍然只能在远方看着,只是看着。我害怕孤独,更害怕身处在繁华中的孤独。

  最后我没有看完这段录像,不敢继续看,只好关掉。

  听着班得瑞的音乐,我慢慢融入夜晚这个神秘的世界。

告别六年级作文 篇4

  再见了,母校。我在这里学习了六年,如今,我要离开这里了,心中充满不舍。

  黑色的大门,带着浓浓的艺术气质。我想起来和同学们手拉手欢呼着跑入大门的喜悦。在大门旁边有着老魁树、石榴树、枇杷树……我又想起了和同学们偷偷将石榴摘下来的情景。那是多么美妙。走进大门,穿过一楼的`教学楼,我来到了宽阔的操场。

  操场分为大和小操场。老魁树、松柏、海棠和石榴树,紧紧地卫护着小操场。伴随着铃声的响起,原来是下课了,同学们三三两两地跑出了教室,来到了大操场。有的同学在跑步;有的同学在跳高;有的同学在拍球;有的同学在拔河……这一切是多么亲切呀!

  记得六年级的一次踢足球比赛,我们全班为那七位队员加油。老师也在一旁助威。有几次已经将球踢到对方球门前,急的我们扯着嗓子大叫到:“加油加油!”恨不得上去踢上一脚。最后,我们拿到了2比0的好成绩。眼前的情景和我们当时是多么相似!

  我慢慢回到大门,夕阳照在自白相见的母校上。我想起自己第一次迈入大门时,只是一个充满稚气的小孩儿,而现在已是一个朝气蓬勃的少年了!

  啊!母校,我即将于远行,让我再看看您,大门下的母校。

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