【实用】小学五年级作文汇编6篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的小学五年级作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学五年级作文 篇1
笑浮华，叹红尘，可马蹄依旧。料得他日光耀门楣，是否会满面梨花。回首，一切莫如杏花末放，先甜后苦。既曾有世人叹叹其清婉，又有何用？
今听门前流水叮咚，叹昔日光阴不复存。古人有云明日复明日，明日何其多？这方词阕乃意在劝众人惜时如金。应赞今日之人惜时大过于惜金，且将其美于生命。奈若何，可怜时中之韵也逝于指尖。
世人多爱清莲，为其出淤泥而不染。而世人心之所钟仍乃牡丹。牡丹，富贵者也，其华丽之姿，冠为花中。万物，强者而存，弱者而匿。，华之气吹拂世间。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。本事伉俪夫妻应有之情，而如今，此情却足以世人为其称赞百世。
牡丹也好，杏花也罢。富贵也好，清贫也罢。时光乃匆匆之物，其甚是怪异。越发抓紧，越发流逝。
惜时，莫道惜时之长短，而应惜时之沉淀。于惜时之人，定有一颗真心。情，不知所起，一往情深。恨，不知所踪，一笑而泯，如是而已。于惜时之人，时乃真心。斗转星移，无论处境如何，唯有真心方能挽留时光。有人道，何为真心？真心，乃报国之热诚，享生命之欢愉，克人生之艰难，爱所爱之人，恕所怨之人。竭力刻刻践行君子当以厚德载物。真心，异于权、名、利三者，而隐于三者。
始论杏花头香尾苦，此乃实也。杏者，其花香甜温婉，其果却苦涩无比。若人生抑是如此，哪怕再般应权、名、利惜时，弥留之际怕也是叹为白走人间一遭。然而，人人秉性各有不同，有人生来愿为牡丹，有人甘为清莲，抑有人愿为苦杏。宝马香车，小屋檐雨，仅在秉性之间。
一生，可烟火繁华，也可小家欢愉，抑可不羁于山水之间。惜时，不过如此，而又那般。惜时，可曰惜一瞬，抑可曰惜一生。
小学五年级作文 篇2
那金碧辉煌的门匾、巨大的方拱形门框。门匾边的龙凤在夜幕的衬托下散发出格外金黄的光芒，那光芒高得可以闪瞎你的双眼。等你在那停留许久的时候，里面浓浓的怀念的香味向你扑鼻而来，让你忍不住跑进去吃一口......那就是鸣鹤古镇。
鸣鹤古镇是一个很好玩的旅游景点。它中心主要围绕的建筑是一个寺庙，围着寺庙的道路主体成一个侧过来的“凵”字形。这一条路上走去有乘船的、买经典老式的小吃的（相信以前父母们肯定经常吃这些小吃，会十分怀念。不过我猜测父母的肯定会说“这些东西都没有以前的味道好吃了”是啊，大人们肯定会十分怀念以前的童年时光的味道啊！）、住店的宾馆（宾馆当然也是古代风格的，不是现代的。）饭店。
最美丽的时候就是晚上的时候，整个鸣鹤古镇都被金色的光芒所包围着。路的两旁的小摊中有老鼠糖球、年糕饺、凉粉、绿豆糕发出浓浓的香味让我口水直流三千尺。走到后面向左看，边上的饭店中的洗碗的人正拿着碗在河边洗碗，边上还有一只黑色的大狼狗在洗澡......
那就是鸣鹤古镇，那就是美丽的鸣鹤古镇。
小学五年级作文 篇3
可爱的小鸡我家养了两只可爱的小鸡。它们的身体圆圆的，活像一个黄色的毛线团。它们那双圆溜溜的小眼睛时刻注视着周围的一切，似乎对这个世界很好奇。这两只小鸡可有趣了，有一天，我奶奶在菜园里挖出了一只又长又肥的蚯蚓，我赶快把蚯蚓拿回家去喂小鸡。
这两只小鸡看见了我手中的蚯蚓，飞快地跑到我的面前，不停地叫，好像在说：“主人，快给我们吃东西吧！”于是我把蚯蚓扔在地上，一只小鸡马上啄住了蚯蚓的一头，另一只小鸡也不甘落后，也迅速地啄住了蚯蚓的另一头，它们俩互不相让，像拔河一样扯着蚯蚓，只听“啪”的一声，蚯蚓被扯成两半，它们各自心满意足地把蚯蚓叨走，美美地去享受了！这两只小鸡不但很有趣，而且很调皮。
晚上我坐在屋旁乘凉时，小鸡似乎也很热，跟着我就出来了。它们先跳上了我的腿上，又跳到了我的肩上，我不理它，最后竟跳到了我的头了，还不停“叽叽”欢叫，仿佛在说：“真凉快呀！”我想：这小鸡真是“身手敏捷”呀！当它们饿了的时候，就围着我急促地叫，于是我就抓一把小米给它们，它们像看到宝藏似的，头也不抬，不停地啄地上的小米，还发出“嗒嗒”的声音。这两只小鸡虽然偶尔会发生一些矛盾，但还是相处得很和睦，就连它们睡觉时，也会紧紧地挤在一起，睡得十分香甜。我非常喜欢我的'小鸡，它给我带来了很多乐趣，希望它能和我共同成长。
小学五年级作文 篇4
暑假又来临了，暑假的自由、快乐和幸福将慢慢的潜伏到我们的身边心血来潮的我发誓在暑假这个自由的平台上创立一个属于自己的缤纷世界。
钱是生活必需之物在暑假中我要把我的存款投入到经商中像滚雪球那样慢慢扩大。
“生命第一，学习第二”放暑假了，这学习也不能落下，所以在暑假中，我一定要认认真真仔仔细细的完成老师布置的所有的暑假作业，让我在开学初可以拿到一本老师奖励的书籍。我还要多看各种各样的物理、化学、地理、历史、文学、数学等方面的书籍，让我获得无数的知识，为我以后的学习打下坚实的基础。
7月22日长江流域将可以看见一次罕见的日全食，我从现在开始就全副武装，时刻准备着那千年一遇的场景。
我还要把圆周率背到500位，使我可以在下一个学期的校园吉尼斯的圆周率背颂比赛中可以拿下那个我梦寐以求的奖杯。
暑假我要抛开作业的重瑙，到外婆家去疯狂地玩几天，在那个天堂中做几只鸟的标本，让我身边的人更了解动物。
我的暑假很有趣吧希望你的也是这样。
小学五年级作文 篇5
学习目标
1．回顾本单元所学内容，交流感情。
2．积累读书方法。
课时布置
1课时
教学过程
一、交流平台
（一）交流对课文内容的感受
1．导入：同学们，最近几天，俺们学习了几篇写俺们同龄人生活的课文，俺们深深被感染了。课文中的那些事，好像就发生在俺们的身边，读起来非常亲切。说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象？
2．同学小组交流。
3．全班交流。
（二）交流从课文得到怎样的启示
1．导语：作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动俺们呢？
2．同学发言。
3．归纳：
（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假话，比方，《祖父的园子》里，把“俺”的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信，让俺们觉得写的就是俺们同龄人的真实生活，所以才打动了俺们，感染了俺们。
（2）作者观察细致，把细节描写得很生动，比方《童年·冬阳·骆驼队》中对“俺”模仿骆驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致，所以更能表示童年的天真无邪。
（三）交流读书方法
1．导语：那么，俺们应该怎样读好这样的课文呢？
2．同学发言。
3．归纳：有感情地朗读首先要读正确、读通顺；其次要深入体验作者的思想感情；再次，在读的时候脑海中要出现出课文描写的场景，想象假如是自身将会怎么做？把自身融入故事情境中，或者联系自身的生活实际，把自身的真实感受读出来。
二、日积月累
1．借助手头学习资料，提早预习，理解句子大意及出处。
2．自由诵读，初步理解句子含义，有不理解的可与小组同学合作研讨。
3．指名读，注意句子的节奏、韵律。
4．交流句子含义。第一句：君子处世，就应该像天一样，自俺力求进步，永不止息。第二句：不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大的志向的人，即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。第三句：不要虚掷光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。第四句：时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要浪费光阴。第五句：追寻真理的道路是很漫长的，俺将不时地追寻、探索。第六句：不积累半步一步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓细的水流，就无法形成江河大海。
5．说说从这些句子中受到怎样的启示，准备把哪些话语送给谁，为什么。
6．练习背诵。指名背诵，要求读出感情。
7．交流课外收集的的类似励志、劝学的名言警句。
8．齐读日积月累中的语句，并默记心头。
三、课外书屋
1．师：今天首先给大家介绍大家十分熟悉的伟大作家──高尔基的自传体小说──《童年》，有听说过这本书吗？
2．同学互动介绍该书内容简介以及其他与之相关两部作品──《在人间》与《俺的大学》。大致了解高尔基其人其事，激发同学的阅读兴趣。
3．师生根据自身已有的阅读经验推荐其他名人、伟人传记，并介绍其主要内容，将书目板书于黑板上，供同学阅读时参考。
4．教师小结，结束本课时教学。
小学五年级作文 篇6
如果是宽广的爱，那一定是父爱；如果是细微的爱，那一定是母爱。那么我告诉你一种唠叨的爱也是母爱。
那是一个寒风呼啸的夜晚，我的身体滚烫滚烫的，妈妈一摸：“哎呀，额头怎么这么烫呀！”已经筋疲力尽的妈妈拖着一步步艰难而疲倦的步伐带着我去人民医院。
刚到医院门口，妈妈因为太累了，所以就累晕了，便倒了下去，依偎在妈妈怀抱里的我也随着“咚”的一声跟着妈妈一起倒了下去。当我醒来的时候，便发现自己躺在了医院的病床上，一打听，原来是一位好心的叔叔正好路过这里，发现了我们，把我们送到医院的，正当我和妈妈要感谢那位好心的叔叔时，发现那位叔叔已经消失得无影无踪了。
中午，妈妈做了我最喜欢吃的蛋炒饭，我慢慢品尝着香喷喷的饭菜，同时也在品尝着母爱的流露。渐渐地，我的烧终于开始退了，医生说:“你明天早上就可以出院了。”我刚刚听完医生的话，就已经高兴得连蹦带跳。
晚上，妈妈在医院陪着我，早上起来，我发现妈妈的眼圈都黑了，大概是为了照顾我，一宿都没有睡吧。这时，妈妈亲切的说着：“待会儿我把你送到家里，你再好好休息一天，知道了吗？宝贝我去上班了。”“知道了妈妈。”我显得很不耐烦的说着。
妈妈刚去上班没多久，我便看见妈妈又回来了，难道妈妈忘记带了什么东西，还是……“妈妈，你今天放假，还是怎么了？”我不假思索地问着亲爱的妈妈。只见妈妈的眼睛里闪着晶莹的泪珠，难过地说：“孩子，这几天妈妈为了照顾你，没有去上班，所以老板说我可以不用去上班了。”“对不起，妈妈，都是我不好，是我害的你连工作都丢了。”平时傲慢的我也开始承认了自己的错误。“没关系。”妈妈说。
别看我妈妈这么温柔，可要发起火来，那可不是开玩笑的。看吧，刚才还温柔的妈妈一下子就变成了凶神恶煞的样子。
“快去写作业！”“知道了妈妈！”“知道了你还不赶快去，你一天就知道看电视！”妈妈严厉地说着。后来，我在一本书上看到了一个故事，才明白，原来唠叨也是一种爱的表达方式。
妈妈，我终于明白了，唠叨也是一种可贵的母爱呀！我希望你的唠叨伴我成长！（指导教师任雪梅）
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