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高考作文

时间:2021-03-08 10:57:07 高考 我要投稿

【热门】高考作文锦集五篇

  在日常学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的高考作文5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热门】高考作文锦集五篇

高考作文 篇1

  一法:领会主旨,选好角度。

  有的材料,其含义非只一种,考生必须从中选取一种,作为写作的角度。选取什么角度呢?有两条标准: 一个是公认的角度,另一个是自己写起来方便的角度。第一个标准可提高得分的安全系数,第二个标准是为了 写起来得心应手,把这两个标准结合起来,就是最好的角度。

  例如原材料是一幅漫画,题目是“母鸡生蛋”,共四张。第一张画的是一只母鸡生蛋,两只公鸡旁观;第 二张是母鸡生了一蛋,左边公鸡说蛋太圆了;第三张是母鸡又生一蛋,右边公鸡说蛋太扁了;第四张是母鸡冲 着两只公鸡说:“你们生个蛋我看看!”这个材料的含义有多项。一项是讽刺自己做不来还对别人横竖挑刺指 手划脚的人;一项是讽刺不虚心接受批评还反唇相讥的人;一项是讽刺没有市场经济头脑的人。如果仔细想来 ,可能还有别的含义。那么,考生应选取哪个角度来写呢?我以为应选第一项,因为这一项更符合上述选取角 度的两条标准。

  二法:取个好题目

  有的材料作文,要求考生自拟题目。不少考生在自拟题目方面手足无措,往往胡编一个了事,有的甚至有 文无题。

  题目是文章的眼睛,好的题目,可以给文章增添神采,还可以开拓写好文章的思路。

  好题目的标准是准确、简洁、新颖,富有表现力。

  例如1990年的考题,要求考生就第一个小姑娘的话写议论文。不少考生拟题水平很高。“从刘邦重用韩信 谈起”、“刺往往是有益的”、“花丛下的暗刺”、“要睁眼看己”等题目,既准确地反映出原材料的主旨, 又简洁新颖,还确定了写文章的思路,比那些诸如“花和刺给我的启示”、“从花和刺想到的”一类空泛的题 目不知强多少倍。

  再如1995年的作文考题,要求考生依据《鸟的评说》写议论文。多数考生拟的题目空泛一般,“从《鸟的 评说》说起”、“《鸟的评说》给我的启示”、“看人要全面”等,毫无神采,远不如“千里马也会失蹄”、 “诸葛亮也犯过错误”、“人无完人,金无足赤”新颖生动。

  1997年的作文考题,要求考生根据材料对“助人为乐”发表见解。不少考生拟的题目过于直白,如“发扬 助人为乐的精神”之类。有个考生拟的题目是“赠人玫瑰,手有余香”,这个题目既形象地表现了“助人为乐 ”的精神实质,又简洁新颖,耐人寻味。

  给作文拟个好题目,既不是太容易的,又不是不可企及的。只要开动脑筋,勤于思索,再加上调动已掌握 的知识,是可以做到的。

  三法:有个开门见山的好开头

  俗话说:“万事开头难。”作文也不例外。有的考生之所以觉得开头难,是因为总想在开头就一鸣惊人, 故而在如何开头上动足了脑筋,使尽了手段,大搞“铺叙”“渲染”,不仅耽误了极其宝贵的时间,还往往弄 得云笼雾罩,不伦不类。其实,衡量一篇议论文好坏的首要标准是中心论点是否明确。由于作文阅卷数量大, 时间紧,阅卷老师难以像“砂里淘金”那样花费很多时间在作文中去“发掘”中心论点,所以最好的办法是在 开头第一段就亮出中心论点,鲜明醒目。

  应考议论文的开头有“四忌”:

  一忌不顾及文章的主旨去铺叙渲染,离题万里,不知所云,写出二三百字,尚未进入主题。

  二忌对所提供的材料不概括不分析不筛选,一骨脑地抄在第一段,原封不动,一字不少,令人读而生厌。

  三忌完全抛开材料另起炉灶,顺着自己的意思信手写来,甚至全文中不见材料的踪影。对这样的作文,只 好按“跑题”给分。

  四忌对材料进行“再创作”,无中生有,画蛇添足。明明材料是命题人出的,印在考卷上,可有的考生偏 要写成“某日,偶翻报纸,有这样一则材料映入眼帘,使我深思起来……”“我来到公园游玩,恰好看见一对 孪生姐妹也随着母亲到这个公园里来,只听到孪生姐妹A 说……”这种对原材料乱加改造的做法,实在是费力 不讨好。

  对材料正确的处理方法是用简洁的'语言加以概括,提炼出中心论点,写在文章的开头。

  四法:有个与开头相呼应的结尾

  文章结尾的方法很多,但若论最易使用、效果也最好的方法,当属首尾呼应。所谓“首尾呼应”,就是在 结尾处照应开头。

  首尾呼应也有个高低之分,鲁迅先生在小说《一件小事》中的首尾呼应,便是“高”,考生很难达到这样 的水平。但如果让尾和头作个简单的呼应,是不难做到的。

  例如:开头:

  “《东施效颦》这个典故启发人们,学习别人不能忘了自己,不能一味生搬硬套,照样模仿。”

  结尾:

  “我们学习别人长处时,一定要结合自己的实际情况,不作当代的东施。”

  这种首尾呼应的写法有两大好处,一是首尾圆合,结构完整,能唤起阅卷老师阅读心理上的美感。二是这 种写法可在一定程度上弥补跑题的缺憾。考生最怕写作文跑了题,而跑题又实在是难免的。如果写了二三百字 后发现跑题,会令人十分痛苦。删去重写,时间上来不及;继续写下去,错上加错。莫慌,发现跑题要及时纠 正,继续往下写,到结尾处与开头相呼应,给阅卷人的感觉是“跑了点题,不远”。

  五法:段落多少要适中

  文无定章,段落多少要根据内容的需要。但对于六七百字的应试来说,还是有一定模式的。经验证明,全 文以4—6段为宜,取乎中,就分成五段吧。

  第一段,分析题目或概括材料,提出中心论点,可在百字之内,为引论部分。

  第五段,总结全文,与开头呼应,一般也在百字之内,为结论部分。

  第二、三、四段为本论部分,是文章的腹部,要花费气力写好。

  中学生写议论文,常用举例子的论证方法。这种方法简便易用,但用好也难。考生常出现的问题是举例雷 同,没有立体感,没有梯次感,好像在开故事会。用举例子来论证论点,最好从不同方面举例,可先举正例, 后举反例;或先从古代选例,后从当代选例,切勿从同一角度迭选多例。第二段选正例(或古例),第三段选 反例(或当代事例),第四段或对两例进行阐发,或用名言导入说些道理。这样,内容丰富,也有些变化。

  有的考生全文只有两三段,中间的论证部分是长长的一大段,头绪不清,思路不明,眉毛胡子一把抓,这 是写作文的大忌。

  六法:使用一些修辞手法

  好的文章应是言之有物,言之有序,言之有文。有物,指内容充实;有序,指思路清楚,结构完整;有文 ,则指语言有文采。现在的多数考生,语言修养不高,功力不够,有的作文语句尚且不通,更难求文采。

  考生首先应把语句写准写通写简,在此基础上,适度使用一些手法,可为文章语言增色。试想,如果能较 恰当地使用一两组排比句,引用一两句名言,有三两个设问反问,肯定会比通篇的“家常话”“学生腔”有味 道。

  当然,要做到这一点也不容易,平时要注意有些训练,比如写十组表现不同内容的排比句,背诵积累一些 名言。只要有心,是不难做到的。

  七法:写适度短文

  有些考生误认为文章越长,就越能显示出水平,得分越高。其实不然。应考作文是有字数限制的,字数不 够,固然不好;字数超过太多,也不应该。文章适度短些,如果文章好,使阅卷老师击案叫绝,余兴未尽,留 得好感;如果文章不好,也缩短了阅卷老师“喝苦药”的时间,也能赢得一些好感。

  当然,要短得适度,不能低于字数要求的下限。

  八法:卷面整洁,字体端正

  卷面文字是作文的外包装,卷面整洁,字体端正娟秀,使人看了有愉悦感。老师给作文评分,带有较强的 主观任意性,不像判标准化题,对错分明。因此,卷面整洁,文字端正,既是对考生的要求,也是考生作文获 得评卷人好感的重要手段。

  不重视卷面,不认真书写是不应该的,是不明智的,那种信笔写来胡乱涂鸦的作法带来的分数损失,是难 以估计的,此语绝非危言耸听。

  以上八法,仅供参考。君若有意,不妨一试。笔者祝你成功。

高考作文 篇2

  一、记叙类文章的拟题

  记叙类文章是以记人叙事来表现主旨的,因此拟题可以使用以下四种基本方法:

  1.以人物为题。这种方法很像舞台上的“亮相”,大幕一拉,人物闪亮登场。它让阅卷者看第一眼就知晓:这篇文章写的是谁,围绕谁而展开。如:

  ①电梯里的女孩(北京考生)

  ②小姨和查理斯先生(吉林考生)

  这个人物最好是主要人物,或对情节发展起到重要作用的人物。

  2.以事件为题。这种方法的好处是直言道出,快人快语。它让阅卷者对文章所叙之事一清二楚。如:

  ①312宿舍卧谈会(山东考生)

  ②还你一个明媚四月天(重庆考生)

  对所叙事件要高度概括,言简意丰。

  3.以物件为题。这种方法有点像电影中的道具设置,它或为描写主体,或起辅助作用,如象征、隐喻、暗示等。如:

  ①一把旧锄头(湖北考生)

  ②风雨中的花朵(山东考生)

  这一物件在文中必须对刻画人物、推动情节、表现主旨起到重要作用。

  4.以立意为题。这种方法的好处是开宗明义,直接向阅卷者展示自己的审题结果。如:

  ①活出生命的价值(福建考生)

  ②掀起善良的盖头(重庆考生)

  ③不该舍弃的微光(上海考生)

  对材料意旨的把握必须成竹在胸;一旦走眼,阅卷者甚至可以不看文章,立判走题。

  二、议论类文章的拟题

  议论类文章是以议带叙来论证观点的,因此拟题可以使用以下五种基本方法:

  1.亮出观点。这种方法的好处是不兜圈子,单刀直入。它可以让阅卷者对作者所持观点一目了然。如:

  ①治标,更要治本(安徽考生)

  ②敢于担当,迈向成功(山东考生)

  ③既要淡然,更要奋然(江西考生)

  要多用短句,最好是警句;少用长句,尤其是把答卷纸一行写满的句子。

  2.妙用修辞。这种方法可以展示考生的语言功底,它让阅卷者既能咀嚼出文章丰厚的意蕴,又能领略到作者如云的才气。如:

  ①危险是只披着羊皮的狼(安徽考生)(比喻)

  ②当时只道是寻常(天津考生)(引用中的“直引”)

  ③大隐隐于“乐”(辽宁考生)(引用中的“化用”)

  -定要拿捏好修辞的分寸,欠了固然不够味,过了也会让人咋舌。

  3.摘录材料。这种方法的好处是规避了新材料作文的最大忌讳——脱离材料内容及含义的范围作文,它给阅卷者的第一感觉就是“该生的作文是扣住材料的内容来写的”。女口:

  ①鼓掌?奔跑?(浙江考生)

  ②谁解家书味(湖北考生)

  摘录一定要既直击材料的核心意象和意旨,又直击作文的主体内容和中心观点。

  4.巧借由头。这种方法的好处是使文章顿生“事趣”,牵引着阅卷者一步步地追随你的议论。如:

  ①莫再化作五指山(湖南考生)

  ②马二先生和王冕(天津考生)

  这个“由头”一定要是~截别人没有嚼过的甘蔗,否则,不仅不能吊起阅卷者的胃口,还会倒了阅卷者的胃口。

  5.诗化语言。这种方法可以使文章流淌着诗情,摇荡着画意,为文章平添上一抹文采,带给阅卷者一股扑面而来的书卷气息。如:

  ①生于此岸,心无岸(广东考生)

  ②善在指间,青灯不灭(河南考生)

  ③人生,在水滴中摇曳(四川考生)

  语言的诗化宜“形神合一”,忌辞藻堆砌;宜自然流露,忌刻意雕琢。

  最后,有两点需要特别指出:一是文章是分文体的,但标题不分文体,所以不同文体的拟题方法之间也是可以互通和融合的。二是以上诸法只是对20xx年高考各地拔尖之作标题的一个简单梳理,只供借鉴,并非定法,我们广大考生完全可以在“适合自己(文章)的才是最好的”这一原则下,用更具实力、更加新锐的技法打造出更加亮丽的标题。

高考作文 篇3

  在人类心灵的百花园中,盛开着一簇簇美丽的花朵,这些花朵是心灵上最耀眼的闪光,它们散发出的迷人芳香指引人类从黑暗走向光明,从邪恶走向善良,从残缺不堪中获得心灵永恒的美丽。

  菊花,教会我与世无争,归于平淡。菊花是一个人的化身,他厌倦了官场的黑暗虚伪,浮浮沉沉,决心不再为五斗米而折腰,因此,他隐居田园,以一颗与世无争、平平淡淡的心看世界,他与自然的怡然自乐化为一体,获得了“采菊东篱下,悠然见南山”的精神盛宴享受。看看现实中的我们,急功近利,追名逐利是我们生活的本质,更成了我们人生中的唯一追求,即使这样,我们获得了什么呢?我们什么也没获得,我们获得的只有一生的疲倦和一颗日益凋零枯萎的心灵。为什么不愿做一朵菊呢?我想,拥有菊的教养:与世无争、归于平淡,才能享受到真实的生活,才能拥有美好的心灵之百花园。

  莲花,教会我做本色的自我,濯清涟而不妖。细细数来,纯真抑或是纯洁应是人的教养中最珍贵的一种。它没有媚人的芳香,却拥有一缕清幽的香味,它是人类教养中最迷人的芳香。嗅着这种芳香,心灵会更加纯洁,灵魂会更加纯净。拥有莲花般的教养,你不会再欺骗、隐瞒、狭隘……,因为它会使你的物质欲望消失,增加你对纯真、本色生活的追求。

  梅花,教会我坚强执著,傲视风霜。严冬腊月,百花凋零,万物生息,唯独梅花,凌寒独自开,寒气吹不彻它,风雪压不弯它,它的枝干如此硬朗,尽显生命的活力,是什么使你——梅花拥有这样的力量?梅花回答说,生命本是一段艰辛路,困难重重,荆棘丛生,只有拥有坚强的毅力和耐力,才能获得开花的机会。是啊,我们的人生之路不也是这样的吗?我们之所以“开”不了花,是因为我们不曾拥有梅花的教养:坚毅、执著。如果我们拥有如此这般的教养,那么我们终有一天也会迎来属于自己的“开花”的日子。

  审视人生心灵百花园,“菊花的教养”教会我拥有一颗与世无争,看淡名利的心;“莲花的教养”教会我拥有一颗纯真之心;“梅花的教养”教会我拥有一颗坚毅执著的心。我想,带着这三种花香上路,我的人生定会克服一切艰难,一路顺畅;嗅着这三种芳香,我的人生也将充满芳香。

高考作文 篇4

  茫茫世事,辈辈人生。能在同一片时空下相遇,已是一份机缘。若能在相遇时志趣相投、肝胆相照,更是人生幸事。好朋友是山,一派尊严。不因地震台风山洪而损毁根基,也不因春风流云鸟语而酥软山骨。人的尊严是一种高度和重量,再不起眼的人有这种气度,就能面对权贵不卑不谄,面对不义之财不馋不贪,面对不公之事不忍不诿,尊严倒不一定总是站得笔直,跌倒了、摔伤了,又微笑着站起,更显尊严。好朋友是水,一脉智慧。南河北江、西泉东溪,曲曲弯弯终不迷路,歌吟着奔海。人的智慧也是一种明亮和欢快,知道用身心载负知识,知识会把身心驮得更远;知道永恒不是水晶棺材是小草;知道千里外景色不错,更妙的还是眼前随手可抓一把的风光。智慧倒不一定显示于长者捋须、儒士

  挥笔;青春冲浪、稚童淘气何尝不是智慧?好朋友是泥土,厚爱绵绵。土墒无语,春撒一粒籽,夏就能开一束花,秋就能结一把果。所以有“临行密密缝,意恐迟迟归”的亲情之爱,“草草杯盘共笑语,昏昏灯火话平生”的挚友之爱,“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”的情侣之爱,“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”的江山之爱。世有此多爱,人类虽历千难万险,当永不绝望。

高考作文 篇5

  俗话说,早知今日,何必当初!是的,世界上没有后悔药。一些事做过后才后悔,又有什么用呢?

  今天是高于我两个年级,也就是高三的学子们的高考结束日,毕业狂欢夜。虽说是狂欢夜,可狂欢,去了哪里?

  我的班主任,是高三年级的语文写作老师,他们在聚会时,一些同学向他请教了问题,有两个同学答错了题,他们后悔的流下了泪水。班主任说那是一个关于“请示”与“函”的写作问题,他们两个同学误把“函”写成了”“请示,”这就是平时不认真的后果。可现在后悔有什么用呢?只能想着自己的高考会如何?会不会与大学擦肩而过?可是,早知今日,又何必当初呢?

  班主任又谈到了我们,说希望我们不要像高三学子那样,希望我们不要踏入他们的后尘,后悔莫及!话语刚落,我想起了高三学子们的努力:早晨早早的起来在教室、阳台、操场上,到处都是他们读书的情景,甚至,在上厕所时也拿着书,他们晚上休息的比我们要晚,可他们晚上还抱着一大摞书回到寝室,想到这些,我知道,我也会有这么一天,也许也会后悔。可我只会想着感慨,想着流泪,仿佛有着几座大山压着,怕自己坚持的毅力会崩溃!每每想到这些,我纠结的、不知所措的望着蓝天,眼泪也在纠结的打着转,仿佛看到了蓝天就看到了希望!

  好好学习,天天向上。我时常激励这自己,当我感到学习的压力和无助时,我会想到今年的高三狂欢夜,想到也许与大学失之交臂的同学,还有流泪的他们,来激发自己,使自己增强毅力,和向高考挑战的信心!对,向高考挑战。因为,我希望我的希望不再只是希望!因为,梦想与现实的差距,要靠迈出的双脚,和伸出的双手来缩短,而不是靠空想的大脑!

  看着无边无际的碧落下,我知道,那是我腾飞的起跑线!

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