【热门】一年级作文汇编六篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的一年级作文6篇，希望对大家有所帮助。
一年级作文 篇1
秋天是果实丰收的季节，我们的校园也不例外。早晨，池塘里的鱼都在吃早餐，一些小的黑色的鱼，认为自己不能和大鱼抢食物，便到旁边去吃食物。当它们找到食物去吃的时候还是很谨慎，拿到食物后，马上就跑开。每条大鱼都像婷婷玉立的姑娘。扇动的尾巴像扇子样。来到花坛边。一眼就看到红的、黄的、粉的花，真是太美丽了，忽然，飞来了一只蜜蜂，停在了一朵红色的花上，它从自己身体下取出一个黄色的花篮子，那一定是它采花蜜的吧。花篮子很诱人，黄色的外表，加上三片花瓣和它采的花蜜，更加美丽诱人了。
秋天的校园真美啊！
一年级作文 篇2
大家都知道理想是什么吧？ 我的理想是做一名出色的中国记者，让我可以为更多的中国人服务。为了实现我的理想，我要一定要好好学习，天天向上。同时，我也不会忘记孝敬父母。爸爸说大学里学习最好的人被称为“学霸”，我想我一定会成为一名非常棒的“学霸女神”。 从现在开始我要更加努力地学习，为早日实现我的理想而奋斗！
一年级作文 篇3
古代的姑娘心灵手巧，刺绣、编织这些细活根本不在话下，而我的妈妈也能编出温暖的毛衣、保暖的围巾驱走严寒。我看着妈妈那利索的动作，心中便起了好奇心，也想学会如何编围巾，做给奶奶戴，好避寒。
于是我对妈妈说：“妈妈，我也想学习如何打毛衣。”妈妈笑着答应了我的要求。然后妈妈拿给我两根长针，说：“你是初学者，干脆学打围巾，这比较简单。”我连声答应。
首先妈妈先教我打围巾，再教我打围巾的开头。看着妈妈以超常速度打围巾，我赶紧抱怨道：“放慢点速度嘛，人家都看不明白了。”于是妈妈就一针一线地教我，一直教了好几遍才放心，哈哈，原来这么简单。接着再教我编完一排后该如何打另一排，哎，不知道是我笨还是我傻，这个教了老半天也不会，妈妈不耐烦了，说：“只要记住先用一根没有毛线缠绕穿进另一根针上的小孔，再用毛线团的毛线缠绕那根没有毛线的针，再把那根针退出来就行了，后面都是按图索骥。”这样就行了，接着我就继续编织围巾。编着编着，我这个马大虎竟然漏了一针，急忙叫来“医生博士”——老妈，才一会儿工夫，她就给弄好了，织着织着，我的手一松，针便掉下来了，于是我又小心翼翼地穿好来了，可是有一针漏穿了，当我正要打下一针时，正好“护士学长”赶来，急忙修理病号，才挽救了我的小围巾。问题真多呀，好不容易编完了一排，这时真正的问题来临了：接下来又该怎么编呢？按照妈妈说的，象平常那样只是第一针不用绕线，织围巾真是太麻烦了！
奋战了几天还是没有织完我的小围巾，真是太辛苦了。而看着小姨、舅娘给我织的几件毛衣，那得需要多少耐力啊、多长时间呀，而我却不珍惜，想起以前的我是这么奢侈，嫌这件衣服这里不好，那里不好的，我感到多么惭愧呀。
一年级作文 篇4
我的妈妈很体贴，例如说我生病，妈妈就会关心我，问说你冷不冷，有没有穿暖啊！
我的妈妈也很漂亮，长的有点高，眼睛大大的，像珍珠奶茶的珍珠一样，头发长长的，摸起来真滑顺。我跟我妈妈相处很轻松、愉快，象是我在伤心，躲在一旁的角落哭泣时，妈妈就会安慰我，就叫我不要哭了，妈妈还会去教我处理事情，真的让我感到很安慰，我就不哭了，妈妈是个家庭主妇，他要照顾妹妹又要照顾我，还要做家事，我都会帮妈妈洗碗、倒垃圾、或照顾妹妹，晚上会帮她搥背，因为他的工作是24小时照顾妹妹跟我，妈妈非常的忙碌。
妈妈无私的付出，让我觉得自己一定要努力认真，当个有用的人来回报妈妈，帮我养这么大，让我去读书学知识，我长大一定要孝顺妈妈，跟小时后一样帮妈妈分担家事，让我用这份心来回报妈妈，我希望每天能跟妈妈在一起，还有我对妈妈的孝顺，希望妈妈看得到，妈妈对我来说是最重要的.。
看到妈妈的笑容真的很甜美，长大我要待在妈妈的身边照顾妈妈，陪伴妈妈，给妈妈有快乐的时光。
一年级作文 篇5
左和右的教学内容有两个例题：例1着重于分清自己的左和右；例2则着重体会相对的两人的左和右恰恰相反。例1的教学相对任务较轻，因为前一段认识数时，讨论数的序数意义时常用到，大多数孩子已经基本掌握，我只要抓住那些方向老搞反的孩子帮帮他们就可以了。顺便还可以复习一下数的基数意义与序数意义的常见题。例2的教学相对来说不太容易理解，但只要引导孩子站在对方的角度想一想，对孩子们来说也难不到哪儿去。
一、例1
1、分清自己的左和右
举左手，举右手；抬左腿，抬右腿；摸左耳，摸右耳；左手摸左耳，右手摸右耳等活动。
“你们怎么这么快地区分出左和右来的？”
生：我左手端碗，右手拿筷子，所以我能很快判别出左和右来。
生：我左手按本，右手写字。
生：那王一怎么办？他就是左手写字的，他也左手拿筷子。
“瞧，我们同学已经开始会帮别人想问题了。就是呀，用这些方法来判别，看来真有局限性，能不能找一个在谁那都适用的方法呀！”
生；那怎么办？
“我给你们想个办法怎么样？”
生：你说你说。
“妈妈刚给我们买了本故事书，我看到（一班袁于尧、二班郭心瑶）已经捧起来了。”我故意动作很夸张地把黑板当书，手点着从左到右开始读起来，孩子们也学着我的样子读起来：“从前，有个小朋友名字叫王一------”
生：读书时，我们是从左往右读的。起头的地方是左。
“没有谁读的方式与大家不一样了吧！”
经我一提醒，孩子们也开始想办法，还装出样子来：写字的时候，我们是从本子的左边开始的。
2、会给没有生命的物体赋予左和右
“黑板有左右没有？课桌呢？”
生：有。并且能指出来。
“其实没有生命的物体，本来是没有左和右的，是因为我们观察它时，用上我们的左和右才把它们区分开。你看，黑板的左或者课桌的左都是我们的左。这也就是前面我们为什么区分上下前后的时候，一定要先看自己和谁在一起是一个道理。”
这时，让孩子们搞了个小小的破坏：在桌罩上写上了左和右。相信这个小破坏家长不会有意见。
3、从左数第几个、从右数圈几个这些典型题
既然选择把这块内容拉出来，我就想把它处理透彻，帮孩子们真正掌握如何圈关键词，帮助自己理解题意和做题。所以很用心地设计了这次的题目。将一组水果贴成一排。“水果本来有左右吗？怎么定左右？”
生：跟我们的左右一样。
第一题：从左往右数，第4个是什么？
让孩子们读题两遍后圈关键词。
生：第
我把第字加着重号：“第字为什么重要呀？”
生：第告诉我们找1个，不是找1群。
“孩子，我只留下第字，把其它字都擦掉，你们知道要干什么吗？”
生：不知道。
“那除了第字，还有哪个字不能少？”
生：第4
我再把4也加上着重号：“我只留下第4，把其它字都擦掉，你们知道要找谁吗？”
生：不行，不知道是左边的第4还是右边的第4。
生：从左往右，都是关键字。
我在左的下面添着重号，让孩子们看：“这4个字中，我只留左，后面只留第4，你们看能看懂吗？”
生：能，是苹果。
领着孩子又认真地看了一遍题目要求，重新审视关键词，孩子们好像心领神会。
第二题：
圈住从右往左数前4个水果。
仍让孩子自己读两遍题，这时，孩子们已经开始尝试着自己圈关键词了。“圈、右、4个。”“为什么把这些当关键词？”
生：圈，告诉我们必须画个圆圈住；右告诉我们从右边起；4个是1、2、3、4这4个1群，不是第4这一个。
第三题：
苹果几个？梨几个？桃子几个？从左到右一个一个数并标数。
一共有多少个？从左到右一个挨一个数。
二、例2
1、同桌两人面对面，同时举左手，举右手；抬左腿，抬右腿。并让同桌互相说：“这是我的左手。”帮助孩子体会当两人面对面的时候，各自的左和右是正好相反的。
2、在黑板上画一个女孩子的正面图，“我把上数学课精神状态最好的女孩子画下来了，看她和我们面对面，她的左在哪儿，她的右在哪儿？”
在黑板上画一个男孩子的背面图，“我把上数学课坐姿最帅的男孩子画下来了，看他和我们方向相同，他的左在哪儿，右在哪儿？”
3、小动物排一排
第一题，从左往右数，第3只是谁？
从我的角度观察，我的左定为一排小动物的左。
第二题，其中一只小动物问：“我左边是谁？”
依小动物自己的左来定。
一年级作文 篇6
在很小很小的时候，我就十分喜欢幻想。
我幻想变成一只可爱的小兔，尝尝新鲜的青草和美味的胡萝卜。是不是有小兔子们说的那么好吃，那么香甜。所以我幻想变成小兔。而且还是一只非常勇敢，机智的萝卜头兔子警官。
我幻想变成一只美丽的小猫，晚上不睡觉，捉老鼠，早上就可以睡懒觉了，老鼠的味道一定很不错。再尝尝油炸老鼠的味道好不好吃。那就太棒了！
我幻想变成一只汪汪叫的小狗。我的主人很美丽、很温柔。主人对我很好，经常给我一块肉骨头、一块肥肉。主人带我跑步，跳远。和我一起做运动。主人还跟我玩飞盘，把飞盘扔的远远的，我飞快地跑过去用我的嘴巴接住飞盘。晚上我跟主人一起睡在他柔软的被窝，主人抢我的被子，害得我都感冒了。
我幻想我变成甜甜的牛奶，试试在肚子里的感觉，是疼痛无比？还是舒服万分？我想一定会是疼痛无比吧。因为那个人喝完了我就睡觉，我还没有被消化呢！
我幻想变成水，是酸甜的水，特别受人们的欢迎。人们叫我樱桃水，也叫樱桃怪。因为人们喝我的时候我会扎到他们，但是人们把我喝到嘴里的感觉甜甜的酸酸的，很爽口！
我幻想变成一套花花绿绿很舒服的衣服。先被穿在邱雨欢的身上，她觉得我很柔软，她很珍惜我。我又被穿在邱雨禾的身上，她觉得很合身，她也很珍惜我。但是穿在妈妈的身上，我看见她伸不开手脚，看来我不适合妈妈穿！
我幻想变成长颈鹿，但和普通的长颈鹿不一样，我的花纹是枫叶形，别人都会叫我“小鹿怪”。哈哈，我好喜欢这个名字！
我幻想、幻想……我整天都在不停的幻想。
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