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两只小狮子读后感（精选10篇）
当阅读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，这时就有必须要写一篇读后感了！为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编帮大家整理的两只小狮子读后感，希望对大家有所帮助。
两只小狮子读后感 1
今天，我读了两只小狮子的文章，我深受启发。
这篇课文主要说，狮子妈妈生了两头小狮子。一头好吃懒做，一头勤劳、勤奋、刻苦的练习。懒狮子每天睡在树下，树伯伯对懒狮子说：“你一直这样，你长大谁来照顾你。”懒狮子说：“不怕啊，我爸爸妈妈会照顾我的。”这话被狮子妈妈听见拉，对懒狮子说：“爸爸妈妈以后老拉，照顾不了你，你要自己生活啊！”懒狮子听了妈妈的话改变了它以前的懒惰，变成了一头刻苦勤奋的狮子。
读了这篇文章，我有些感想。不要因为怕吃苦头而不刻苦下决心联系。有才能、刻苦的`人必将塌上成功只路。就算你有多聪明，不肯下决心去做，长大就成了没用的人。要知道，不要做好吃懒做的人，要做也要做刻苦勤奋的人。
两只小狮子读后感 2
今天，我读了《两只小狮子》这篇故事，觉得很有意思。我想象在故事中，懒狮子听了妈妈的话后，说：我错了，我一定改过来。可是过了几天以后，懒狮子还是没有改。妈妈说：懒狮子呀，你忘了你说过的`话了吗？懒狮子这才想起来当时说过的话。
第二天，懒狮子和刻苦学习的狮子一样，整天辛苦地练习滚、扑、撕、咬等技术，妈妈高兴地对它说：这就对了，你这样练习，长大后才能跑得快、抓得住猎物，才能生存下去。
两只小狮子读后感 3
今天我学了《两只小狮子》这篇课文，这个故事主要讲的是狮子妈妈的两个孩子，一只每天刻苦的练习本领，另一只每天什么也不干就知道懒洋洋地晒太阳。狮子妈妈对懒狮子说：“将来你靠谁呢？你要学会生活的本领，做一只真正的狮子。”
通过内容我应该向勤劳的`狮子学习，自己的事情自己做，不能老依靠爸爸妈妈和老师。妈妈告诉我一句话是：少壮不努力，老大徒伤悲。
两只小狮子读后感 4
《两只小狮子》是一年级下册的一课，自从我校体验课堂教学模式开展以来，这节课好多老师都讲过，我对董老师讲的一课感触比较深。
在教学中，董老师为学生创设了一个“童话”般的情境，为学生搭建了一个激发想象、释放才智的平台，充分发挥自主式、参与式的教学优势，把课堂还给学生，使每个学生在快乐中学习。让我感触最深的是：在这一课的教学中，董老师深如挖掘教材，敢于创新，为学生创造了思维、想象、表达的宽松环境。如让学生思考：看到懒狮子这样，你想对它说些什么？在学生思考的同时，教师予以点拨、诱导，使学生积极主动参与，发挥想象。
在教学活动中，董老师以伙伴的身份来到学生中间活动、表演，完全舍弃了“师道尊严”。课堂上突出了学生的学习主体地位，实现了师生间平等对话。
听完这节“童话课”，我深切地领悟到，要使学生主动、富有个性地学习，必须从学生这一主体出发，在课堂上为他们栽下一棵枝繁叶茂的'梧桐树，为他们创设一个挥洒自我的乐园，从而实现“我喜欢学”。同时，也让我感到情境教学，对于低年级学生犹如“灵秀之泉”，滋润着他们的心田，对培养情感、启迪思维、发挥学生主体，培养学生的参与性、自主性、创造性，审美情趣，提高综合素质都有积极作用。
另外值得我深思的是，体验课堂教学模式就是一个大熔炉，需要我们创造性地使用教材，挖掘教材，活用教材，拓展教材，给学生创设一个良好的学习情境，从而使学生进行有效的小组合作学习。
两只小狮子读后感 5
学完两只小狮子这篇课文，我知道了狮子妈妈生下了两只小狮子，一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，练习的'非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒着太阳，什么也不干。
我觉的懒洋洋地狮子应该向勤的狮子一样，刻苦练习生活本领，这样才能成为真正的狮子，如果它还是懒洋洋地，那它长大衣后就什么也不会，生活就不能自理了，就会饿死。小狮子我相信你，你一定会成为一只真正的狮子，加油吧！
两只小狮子读后感 6
《两只小狮子》这课课文，讲的是两只小狮子。一只是每天刻苦练习滚扑、撕、咬的本领；还有一只却整天懒洋洋地晒太阳，什么都不干。
我觉得我应该学习那只刻苦的小狮子，只有从小学好本领，长大才能生活得更好。
我以后要认真学习，不怕困难，刻苦练习，从小学好本领，长大去建设亲爱的`祖国。
两只小狮子读后感 7
我们学了《两只小狮子》的课文，有一只小狮子很勤快，有一只小狮子很懒惰。
通过学这篇课文，我知道了，要用自己的.双手才能得到想要的东西。我们要向勤狮子一样，整天练习滚、扑、撕、咬，不要学另外一只懒洋洋的晒太阳，什么也不干。
勤狮子不想依靠爸爸妈妈。懒狮子很依靠爸爸妈妈。我们要从小学会生活的本领，长大以后做一个对社会有用的人！
两只小狮子读后感 8
如果你还是和以前一样不好好学习，学不会什么本领，长大后你会饿死的。
读《两只小狮子》有感懒狮子听了妈妈的话以后，觉得很有道理，它决定要好好的练习生存的.本领，结果它就和刻苦学习的狮子一样，都长成了本领高强的狮子。
两只小狮子读后感 9
读完《两只狮子》后，我深有感想。小狮子和大狮子一起拜师学艺，但他们学到的东西各不相同，大狮子学完之后就一直用师傅教的捕食，而小狮子学以致用，还加以修改，是因为什么才造就了两只截然不同的狮子？态度问题，小狮子好学，大狮子学完就不管了，才导致了两种不同的捕食技巧。
在现实生活中，有很多同学都像大狮子一样，学完了就不管了，以为自己学了就万事大吉，回家不复习一下今天所学的.内容，考成绩也随之下降了。这是不好的，温故而知新，温习了，才能又在其中获得新的道理，新的知识。同学应该向小狮子一样，回家之后要钻研。小狮子把学到的东西加以修改，什么地方有不足，就把它改善，取长补短。假如同学们个个都像小狮子那么好学，那人人考第一也不是什么难题。和学习一样，要把其他方法也学好，那就成绩必然有所提升。在学习中度过，而有所收获，何乐不为呢？大家一起钻研，收获到书本中学不到的东西。同《两只狮子》一样，学习靠态度，态度好，成绩肯定好，态度差，成绩自然下滑。如果学习像大狮子一样马马虎虎，那么你就会平时不烧香，急来抱佛脚，大难临头喽！
两只小狮子读后感 10
5月18日上午，我上了一节参加教坛新秀评比的公开课。我很感谢学校给了我一个这么好的自我锻炼与自我提高的机会。作为一个新教师，我想我应该是幸运的。
《两只小狮子》是人教版第二册中的一篇课文，它是一个童话故事，趣味性很强，容易吸引孩子的注意力。这也是我为什么会选这篇课文来上课的.原因。我把教学该课第一、二自然段作为这堂课的重点。根据一年级的教学目标及学生的实际情况，我在课堂中设计了如下环节：用图片导入---阅读---教学生字---用猜字谜进行巩固练习，指导书写---小结，并且把阅读、认字、写字作为重点教学。
整堂课下来，学生已经熟记并理解该课中的生字，也能简单地运用它们。他们也能够熟读第一、二两个自然段，还能够分辨两只小狮子的不同表现。这节课成功地完成了教学目标所预设的任务。
也许我是一名新教师的缘故吧，第一次面对这种场合，难免有些紧张，加上经验不足，使得这堂课出现了很多不足之处。
首先，我由于紧张，上课时把有些环节忘记了，或把有些环节放到后面去了，导致课堂上有些凌乱以及时间有的多。再次，在课堂设计中也有一些纰漏。我在教学生字上花的时间太多了，也讲得太细了，应把时间压缩，把时间和空间留给学生。而且，在教学中，我的教学意识太强了，总是我在教，忘了应与学生多多互动，体现学生的主体性。
虽然在这次活动中，我有诸多的不足之处，但还是有所收获的。我最大的收获就是锻炼了自己，在一定程度上也提高了自己的教学水平。
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