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高飞不等于低能

时间:2009-09-11 高三 我要投稿

高飞不等于低能

前天日正在拜读韩寒的作品,无可否认,韩寒在写作这一方面确实有才。从韩寒的作品中不难看出他认为国家应培养专才,而不是培养全才,因为那些“全才”不过是高分低能罢了。然而我却不这么认为。

我常常听说外国人说我们中国人高分低能。说到外国留学的大学生第一年还可以,第二年过得一般,第三年、第四年就不怎么样了。因为第一年考试多实践活动少,而第三年、第四年刚好相反。但这“能”到底指的是什么呢?难道“能”就是我们的动手操作能力吗?答案是否定的。

能力应是我们各方面的综合能力。

能够取得高分这也是一种能力的表现。我们经常会听到这样的话:“我已经尽力了,可就是念不好。”而有的人见他平常没怎么努力却依然能考出好成绩。难道真的是因为差生的脑袋不如好生的吗?答案也是否定的。外国有一位科学家曾经做过一次关于人脑智商的调查测试,结果是智商在140以上的,也就是我们所说的“天才”仅占1%,而智商在70以下的,也就是我们所说的“白痴”,也只有2%,而大部分人的智商是相差无几的。

那么为什么有这种想念的人念不好而看上去没怎么念的.人却考出好成绩的现象来呢?记得我的一位物理老师曾经说过这样一句话:“知道欠缺了不是什么问题,只要你下功夫就能补回来,而要是能力欠缺了,你要是没有意识到,那才是个大问题。”我很赞同这句话。譬如两位考生做同一道题目,这道题目所涉及的知识两位考生都没有接触过。考生甲冥思苦想仍就一无所获,不仅浪费了精力、脑力还浪费了时间,而考生乙用了排除法就轻松得出了结论。我想这也是考生考试速度快慢不同的原因之一吧。又譬如面对同一道复杂的计算题,考生甲用计算器按了半天还没按出个所以然来,而考生乙代了一个特殊值就算出了答案。可见解题也是需要能力的,得高分更是不可缺少能力。难怪一些差生整天埋头苦读,拼了命地想把功课补回来却仍旧不见效果,究其原因是差生缺的是能力,而补的是知识。

在我们解题遇到困难时,有的人被困难打倒,有的人勇敢地打败困难,高分要求我们必须成为后者;在我们遇到难题时,有的人题目还没看完就放弃了,有的人百折不挠,想尽一切方法解决难题,高分要求我们必须成为后者。所以,在我们绞尽脑汁想获得高分的同时,不仅培养的是我们的解题能力,还有我们努力解决困难等各方面的能力和不屈不挠、勇往直前的品格。

我们缺少的是暂时的操作能力,只要我们把得取高分的能力运用到其它方面上,我想,没有几个外国人敢说我们高分低能。

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