【实用】初二作文锦集10篇
在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的初二作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初二作文 篇1
常驻足窗台前，望景生情。
看窗外黄花满地堆积，似是承受不住那许多愁，焦黄继而陨落。留下那秃秃的枝干，像是被风吹干过。
实在不忍看这凄凉，转目看向四溢的湖水，经一夜的吸允，终是满足了。似是在向我炫耀。
你炫耀的资本是什么？是那渐渐褪色的鱼，还是那日益光滑的假山？尽管它们彰显着曾经的沧桑。
奈何，历史的车轮没有在此留下痕迹，你又有何炫耀的资本呢？
恨人间情为何物？直教生死相许。
且不说爱，便说古有礼义廉耻，失其一，必遭唾骂。今有三大件，汽车、住房、电脑，失其一，必自卑至谷底。
奈何，世人不知“生我者父母，养我者父母，厮世当以孝为先。”纵使父母补其缺，便认为理所应当。
“厮世当以孝为先”亦是“百善孝为先”，不孝何来善，孝乃本源。
怀孝待父母，便是还不完的债，即使你身价百亿，没有孝，分文不值。
这债，我愿带它走人生，即使走不完，也不枉走过。
爱，让我痴。孝，让我懂。
爱是你炫耀的资本，便是历史车轮没有碾压过，却依旧让我心痛。
李清照“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。”便把我无法言语的心表达了出来。
“守着窗儿，独自怎生得黑？”便如此时此景。
最后一次见，在黄昏后，简单的告别，你便夹着黄昏后我恍惚的目光远去，消失在地平线上。
是什么让我如此爱，是你曾经不悔的誓言，是你曾经说的“海枯石烂永不变。”
还未到秋，仅是黄花满地，便已带走你的`心。留我一人，痴心等待海枯石烂。
只是海未枯，石未烂，我便已憔悴损，纵再大的船，也载不动我的愁。
孝让我明白孩时无知，“最苦天下父母心”。
孩时，听倦了父母的唠叨，感觉像大海，波涛汹涌，无边无际。
我便是大海中唯一的海船，似乎大海提供给我无限的资源。让我得以生存。
每当大海中卷起大风，掀起巨浪，便开始害怕，并试图与之斗争。
大海终是风平浪静了。
渐入青年，便觉“人生苦短，无暇伤感。”大海中再次刮起大风，掀起巨浪，我便迎身而上。
任风刮到，任浪拍到。
怎么？这风怎会是暖的，不带有一丝刺骨的寒。这浪怎会是热的，不带有一丝心痛的冷。
那风可能是父母的叮嘱吧，那浪可能是父母的泪滴吧。
打在身上，便觉一丝心意入了心灵。
那无边大海中渺茫的海船啊，迎着大风大浪，远航吧。
初二作文 篇2
“朋友”这一词是世上最美的称呼，每当看到朋友这一个词，都会唤起我许多美好的回忆。
放学了，我走在林间的小道上，一阵风吹来，夹着桃花的香味飞到了我鼻子边，我顺着香味寻找桃树，几颗桃树便立在我眼前，桃花十分粉艳，像一位如花似玉的小姑娘，小蜜蜂不时飞在花中勤劳地采蜜，一片花着随风落了下来，落在我的手心，它好似一位仙女随风翩翩起舞，一位男孩站在桃树前，一个刺猬头，招风耳，这……这不正是我的好朋友……郭子悦吗？他不是搬家了吗？怎么会在这儿，他平时最爱桃花了，是不是专门来的'呢？一个个疑惑出现在我脑子中，我不禁走上前去，拍了拍他的肩膀，他回过头来，一张陌生的面孔出现在我眼前。
他问到：“你是谁呀？我好像没见过你，你认识我吗？”我不禁涨红了脸，不好意思地回答：“对——对不起，我认错人了。”然后灰溜溜地走了出来。心里总是像有块石头压着。 这时，我想到了我的朋友，在我学习上有难题，他可是我的好帮手，数学题不会，他就挖空心思去思考，方程、算式方法他都会做，教我的方法是那么让我易懂，每次考试我都名列前茅，让我很自豪，同学也羡慕我有这么一位好朋友。 在生活中，我们常常会谈一些游戏，放松一下，我们天天都形影不离，关系十分密切。
一个星期天，我上完课，回来时路过朋友家，他从窗户里冲着我笑，还约我来到了一片桃林中，花儿十分粉艳，蜜蜂也勤劳的采蜜，也是有一朵桃花落在我的手上，他瞬间流下了泪水，泪水滴在了花瓣上，我问他：“怎么了？刚才不是还好好的吗？怎么哭了？”“屈威，对不起，我爸爸因为工作需要，我们搬家了，或许今后再也见不到你了。希望你能再找个好伙伴，与他一起快乐度过小学吧！”“不！不！郭子悦你不要走，不要走。”他拉开我抓住他的那只手，离我而去，当我追到他家门口时，他关上了门，狠心地叫：“不要再来了，我不欢迎你。”我听后像五雷轰顶，坐在了地上，还不停的留下了泪水。 第二天再去找他，家里已经空无一人了。那片花瓣我还夹在书里，虽然花已无当日的艳丽了，但它却还包含我与郭子悦的友谊之情。有人说朋友如伞，它能在你困难的时候为你遮风挡雨；有人说朋友如镜子，它能帮你找出长处和短处；还有人说朋友如船，它能在你寂寞的时候伴你游山玩水；但我认为朋友如花，散发阵阵花香，帮你飘香天下。
初二作文 篇3
她，双重性格，只为了保护自己。
她，双重性格，只为了隐藏寂寞。 她，双重性格，只为了笑的更欢。 她们都带了面具，不让任何人走进自己内心中，在这个面具下藏着一个最真的自己。她们看似很坚强，其实她们都很脆弱。她们不喜欢分离的痛楚，所以选择了孤独。在她们那张面具下，看似玩的很开心，可有谁知道在大笑的她们，其实很寂寞。曾经幼小的心灵承受着痛，所以彼此都拒绝了对方，关上了心灵的大门。
在黑暗的角落里，她们才敢放声大哭，抱怨着上帝的不公平。不要说是她们的错，只因为伤口太深，没有勇气也不愿去面对。她们认为只有黑夜才明白她们有多寂寞。
风吹过，似温柔，却像把锋锐的刀插入心脏。血，滚滚的流下，那炽热的鲜血是那样般的艳红、血腥。
受够了，一切大可以放手，说起来非常简单，但做起来却是那么的不易。
在这样的环境中，她们彼此相遇了，发现大家是“同道中人”，一样是那么的寂寞。在黑夜与白天的不断交换，她们了解对方，才知道自己需要的只是一位知心的朋友。她们开始相信友情的力量，足够化解自己深处的寂寞和恐惧。
风吹过，她不再是一个人，在这蔚蓝的天空下，有三个人在嘻嘻哈哈的说着有趣的人生，她们的笑容越来越美丽，她们懂得了什么才是笑。就算在闷热的`午后，她们也懂得了悠闲地美……
也许是长大了，她们懂了很多，懂得要坚强，懂得要去用笑面对一切困难。同时她们也发现这个世界很大，人很多，生活也是如此的多姿多彩；她们明白了，在有光明的地方就有黑暗的存在，就如在白天下总有阴影出现，在黑夜里就有着闪烁的灯光。社会也就是这样的，是一种很复杂的关系，自己怎么说也说不清楚，但是我们享受其中的乐趣就会觉的，其实这个社会也是很美的，有着可以让我们着迷的事物，社会虽然不让我们解释任何事，但是让我们学会坚强，生活不就是这样吗？
初二作文 篇4
清明的前几天，我走在熟悉的小路上，路上那么平淡，两旁的树无精打采地倚在斑驳的老墙上，枝头的叶子低垂着，似乎在为清明的死者追悼。忽然，一阵大风乍起，树枝摇摇晃晃的，不知是什么东西划过我的脸颊。我忍不住打了个寒战。定神一看，是一片落叶顺着风势划过我的脸颊。又一阵大风，枯黄的，半绿的，蜷曲的，平展的，大大小小，各种各样的属于，顺风飘动着，回旋着，上上下下，前前后后纷纷扬扬，满天飞舞。我往下一瞧，才恍然发现地上有一层薄薄的树叶。我轻抚下身，伸手拾起一片树叶，细细打量：干瘪枯黄的叶面，也被的叶脉因干瘪而显得凸凹怪异，但仍旧刚硬。叶面上有几个棕色的小点，看上去好似饱经风霜的老人。
这时，一名妇女领着一个孩子走来，孩子见簌簌而下的落叶，孩子好奇地问：“妈妈，为什么春天还有落叶？”那位母亲淡淡地说：“在清明，总有很多落叶。”
清明，落叶。我恍惚了一下，这是落叶的命运？在初春的时节，却落下来任人踩踏。抬眼望见枝头那娇小可人的幼苗探出头来，对这个世界充满了胆怯与陌生。而枝的另一头，几片老树叶无力地卧着。
一阵微风，几片老树叶安然地落在地上。我心恍若被针扎了似着，有点伤感的疼。在这初春时节，落叶，徘徊在熟悉而陌生的.春风中，还没来得及与新生的幼苗打招呼，就要离开……
为什么？
春来了，幼苗的成长需要足够的力量。而这些落叶就如这些幼苗的父母，它们用自己的生命来哺育他们的子女，就是为了能让自己的孩子能茁壮成长，能躲过炎热的夏天，干燥的秋天，寒冷的冬天。甚至付出自己的生命，也在所不惜。明知自己的年岁不长，但为了自己的子女，愿意付出一切。即使开子女的那一刻，心中还是惦记着子女，依依不舍。安然躺卧在地上，愿意与泥土融为一体，化作养料，给予自己的幼苗。
到了临时的时候，仍为自己的子女着想，这就是爱。如今父母也是如此，把一切能给予的都给予自己的孩子。而有一些人，整日吃喝玩乐，浪费父母的汗血钱，与父母顶嘴，不尊重父母，让父母伤心……
可怜天下父母心，父母就是那清明的落叶，一心爱孩子。快回头吧！
初二作文 篇5
时代在改变，小城市里也都将立起一栋栋高楼大厦。当然，这都要归功于那些建筑工人们！
每天天还没亮，就能听见他们开工的声音，等正午时，他们依然还在干活。
烈日下，他们都尽情地挥洒着汗水。工具虽然不是崭新的，但他们一个个都干得起劲。在他们黝黑的皮肤上，有很多的伤痕，这是他们辛勤劳动留下的纪念。建筑工人们的肩膀上都搭着一条变了色的毛巾，累了，就擦擦汗，接着干，工地上还时不时地传来他们的.谈话声与欢笑声……
他们如此辛苦地工作，但却没有和我们一样享用丰盛的一日三餐。平时他们的午餐，都是自家带的米饭和腌制的咸菜，但他们吃得都很香，饭菜虽然不多，但他们谦让着，从不你争我抢。偶尔户主给他们送来饭菜，他们都是婉言谢绝。
吃过午饭，他们又接着去干活了。
他们有的在楼上砌墙，有的在楼下往上递运砖块，一切都有条不紊地进行着。看着很轻松，但听爷爷说，那可费劲了，可我从他们的脸上丝毫看不出艰辛，虽然累，但他们却快乐着，对于他们来说，这也许是一种幸福吧！
天色渐渐暗了下来，我望去，他们依然在工作。
躺在床上，我的思绪飞回了两年前……
那次，乡里的老房子需要翻修，爷爷请来了一群由农民工组成的队伍，开始工作。
不久，老房子翻修好了，焕然一新，爷爷可高兴了。在付工钱时，爷爷想多付一些，可他们依旧婉言谢绝了。其中一位年纪稍长的工人，用他粗糙的手，把多付的工钱递回给了爷爷，笑了笑，露出一口的白牙，说：“虽然我们不是很富裕，但我们只收取对等的报酬，多余的钱我们是不会收的！”
他们没有华丽的衣服，没有丰盛的一日三餐。他们，建筑工，城市的创造者，平凡而又伟大。
初二作文 篇6
一张白纸，很普通，白白的，谁家都有。它可以画画，可以练字，也可以做科学试验。可是，你有想过，白纸就是你的人生吗？
白纸，最常见的物品。但是，我不把它拿来折纸，拿来写作，而是拿来思考人生。
我想着想着，我的`人生白纸上出现了我的班主任。她既温柔又严格，手上还有一把戒尺。虽然，她有一点点凶，可是她就是唯一一直陪着我的老师。想到这，我有点开心。
我继续想象，她批试卷时的神情，把眉头皱紧，戴着那副有点旧的老花镜仔细地看，用红笔把一个个符号写得特别清楚。那眼神仿佛是孙悟空的火眼金睛，一个错别字都不放过。这样，她才有一点满意的神情，似乎在说：“嗯，考得不错，明天给他们一点奖励吧。”
我接着想，想到运动会的时候，她也是又紧张又激动，一直对着我们班喊：“加油，加油……”我们听到她的鼓励后更带劲了，最后取得了第一名！
我感谢这位老师出现在我的人生白纸上，她教了我知识，教了我道理，也给了我无数的鼓励……
初二作文 篇7
如果执着是徒劳，谁又会用尽一生，去守候那一段触不到的恋...充满黑暗的城堡里，少女在和一个周围满附黑气的红唇女人交谈着，四周充满了怨念，她是第一个来到这座城堡的人类魔女，能让我回到3年前吗？回去？！回去是可以，但是需要付出你的记忆。记忆？全部吗，那我岂不是一个没有任何回忆的废人？对，你想要回去，必须付出代价。只要能回去，付出什么我都愿意，魔女.请让我回到3年前吧。愚蠢的人类
凡灵，凡灵，我的好孩子，快醒醒。我缓缓睁开了眼睛，只觉得头痛痛的，不知道发生了什么，只见身边全是些陌生人，一直叫着一个名字还一直看着我。凡灵？凡灵是谁？你们又是谁？干嘛一直看着我，头好痛啊，发生了什么？孩子，凡灵是你的名字，我是你的妈妈啊，他们都是你的亲人乖孩子，你发生了车祸，没事，不痛，妈妈一直在呢，一切都会好起来的我的孩子！
我努力的`回想努力的回想，想要记起一切，但是头却越来越痛，让我没有办法再想下去。我只能接受眼前的一切，适应这个生活.因为我现在只能那么做。
此时，城堡里的魔女把凡灵的记忆放到了记忆球里，球刹那间射出一道光芒，射映在空中，开始呈现画面.空中的画面里：上课铃响，少女跌跌撞撞的冲跑着，前面的一个台阶让她摔了下来。只见一个少年走到她跟前，伸出了他的手，把少女拉了起来，缓缓地说道：你没事吧，快起来，上课了。少年有着一双冰蓝色的大眼睛，像是刚化开的天山池水。凡灵一直看着他，心，砰砰砰砰的跳着，那时的她并不知道，这个少年无意中会给她多么大的伤害
初二作文 篇8
悠扬的上课铃声响起了，美妙的音乐没有让蒙奇奇感到丝毫的愉悦。奇奇回到了自己靠窗的座位，阳光懒洋洋的洒在它的脸上，仿佛连太阳都在嘲笑它，奇奇在老师上课的过程中，又有了一丝丝睡意，但是他还是振作起来了。
奇奇是一名九年级毕业班的学生，在初一时，成绩非常优异。是老师们眼中不折不扣的好孩子。随着时间的推移，奇奇所面临的新鲜事物越来越多，种种不同的诱惑吸引了它的好奇心，他始终没能抵住诱惑，开始玩起了以前没玩过的东西，学习成绩日益下降，老师们都对奇奇失望极了，奇奇也渐渐堕落着。不再有学习的动力了，它脱离了“优秀”这个词语的范围、、成为了一个不折不扣的坏孩子……
突然有一天，奇奇被叫到了班主任办公室，早已失望了的妈妈和老师都在那里坐着，奇奇明白了，自己的错误又被老师发现了。奇奇本是一个感情非常细腻的孩子，但在学坏以后，从来就没再学习上用过心。奇奇早料到会有这一天，所以它从容的走进办公室，站在了老师和一脸愁容的妈妈面前。
一开始，奇奇还不知道悔改，闭口否定自己所干过的'事，但是后来，它万万么想到，一向好强的妈妈竟然失望的哭了，哽咽着求奇奇全部说出来，要讲实话。在那一瞬间，齐齐的心仿佛忘记了跳动，脸色通红的站在那里，妈妈抽泣着，说：“你不可以这样的啊！你太让我失望了，两个月、前两个月，两个月前妈妈还信任你，你还是好好的乖孩子，怎么现在变成这样了啊？！你是妈妈全部的希望啊！还有爷爷奶奶……”没等妈妈把话说完，奇奇早已经忍不住了，泪水像断了线的珠子一样流了下来……心一横，就把所有的错误全部讲了出来。奇奇好后悔。
开始时，奇奇在做坏事前，总能想起妈妈的叮嘱，但是，好奇心打败了正直之心，稀里糊涂的走上了一条错的路，便一发不可收拾，到后来改也改不过来了，奇奇的良心被受考验，最终，它败了，败给了诱惑，败给了一些事物暂时的美好。初三了，堕落了两年，终于初三了，奇奇的心态熟了好多，从前犯错妈妈的打骂从来只当作耳旁风，但如今妈妈竟然当着老师的面哭着央求自己学好，奇奇的良知被唤醒了，他认为自己的做法太过可耻，丧尽天良，可是现在会给还有用么？、
可能着自己忽高忽低的成绩，想着从前拔尖的成绩，真是不能相提并论，但奇奇的成绩还没有差到那种程度，于是，奇奇下决心，要开始奋斗了，干什么事情的效率也加快了不少。它向学习优秀、刻苦学习的学生学习。丢掉了一切不好的习惯。努力让自己成为以前的它……
堕落了如此之久，一下子像还原真的不容易，一定要放弃许多自己喜欢的东西，但在困难，奇奇也不放弃，因为它知道，曾经的任性对于父母来说是多么的无理。自己的成绩曾让老师多么的失望，自己的大好时光浪费的多么不值，自己的善良曾在一次次的错误中不再还原，这次，他/她一定要做一次真正的自己。为了妈妈，为了妈妈曾流下的央求绝望的泪，从现在努力还来得及，只有自己心中还有坚定的性念，没有什么事做不到的……
奇奇想到这里，挺了挺腰杆，理了理思绪，开始认真的记课堂笔记。它觉得窗外的阳光照在脸上舒服极了、温暖极了。像是妈妈充满爱的亲吻一样。“奋斗，从此刻做起！”他心里自己默默的对自己说道、
我就是蒙奇奇、蒙奇奇就是我……
初二作文 篇9
今天下着蒙蒙细雨，可这细雨却阻挡不了我们的行动——采访李子润叔叔。李子润叔叔可是92225部队的大名人，参加了祖国60周年的阅兵式。此时我这个军营里长大的孩子心里有一种别样的感觉。
在杨老师的带领下，我们神情庄重地来到了92225部队，迈着整齐的步伐走进了一间会议室。会议室里站着一位英姿飒爽的叔叔，正对着我们微笑。我想：这一定就是李子润叔叔！果不其然，叔叔自我介绍道：“同学们好，我是李子润，你们请坐！”我们一个个入座。这时候，刘月第一个站了起来，有礼貌地说：“李子润叔叔，这次我们来是为了了解身边的功臣。听说您参加过阅兵式，我们可以问你几个问题吗？”“当然可以啊！”李子润叔叔爽快地回答。高蕾微笑着说：“叔叔，您好！我是高蕾，请问您是凭什么优势被选入参加阅兵式的呢？”李子润叔叔回答说：“我想是因为我的每天艰苦地训练，有坚定的毅力和为人民服务的`思想，表现出色而被选中的吧！”李叔叔话音刚落，我立马问道：“李叔叔，当你在北京阅兵村每天接受艰苦的训练时，你想过放弃吗？”“想过放弃啊！我想这种念头每个人都曾经有过，但肯定都是一闪而过。我就是以这放弃的念头一直鼓励着自己一定要坚持下去，完成阅兵式！”好一个真实的英雄啊!我又迫不及待地问：“那您在阅兵训练中想家吗？”李叔叔意味深长地说：“想啊，怎能不想？整整五个多月，150多天啊！但也就在这多么多的日子里，战友们都把彼此视作了自己的亲人，我们一起站军姿，一起握钢枪，相互鼓励，相互关心，想家时就想着要为国家多做点事情！”高蕾又坐不住了，问：“叔叔，在这么多的时间训练中，一定有一些给您留下深刻印象的事吧？”“当然有啊！我是分属武装设备的，我是驾驶员，坐在车子里。你们可能觉得坐在车里肯定是一件非常惬意的事情，看起来很轻松，很凉爽，那都是表面的。实际上，我们在车里比在外面还要拘束，还要难受。我们不能开空调，要节约用电，每时每刻都不能放松。夏天车内的温度最高都达到60°以上，而且每天训练不像你们上课那样40分钟休息10分钟，我们在车里一练就是二三个小时，甚至五六个小时，一动也不能动。每天衣服都是湿漉漉的，像刚从水里捞出来，而且很多次因为中暑而晕倒。但我们还是坚持了下来。”我在心里为叔叔竖起了大拇指，什么是军人，这就是军人！！！此时，陈姗姗开口了：“李叔叔，听说您是班里的班长，我也是班长，您能告诉我怎样才能当好一班之长呢？”“要当好班长，我觉得首先要有一颗真诚的心，要真正想着我是为大家服务的。同学之间发生什么矛盾时，你要及时去帮助他们解决问题，帮他们缓解紧张的关系。”李子润叔叔一一耐心地回答了我们所有的问题。
之后，李子润叔叔带着我们去看了他训练时的照片。我看着一张又一张精彩的照片时，体会到当一名优秀的军人是多么地难，多么地辛苦，又是多么地幸福！
窗外的雨越下越大，但我们的心中装满了沉甸甸的收获！
初二作文 篇10
作文教学的改革与创新一直是语文教育界不断研究探索的重要领域。传统作文教学存在的一些弊病也几乎成了大家的共识：题材陈旧，程式化严重，假话套话连篇，缺乏个性张扬的创作，鲜见灵性飞扬的文章。那么如何挖掘学生写作上的潜力，激发他们写作的欲望，激活他们创新的意识，每一个语文教育工作者都在探索，而且“仁者见仁，智者见知”，各有独到之处。
我认为要在语文教学上树立大语文观念，而作文教学更应该突出大语文地位，用“创作”理念来渗透指导学生的写作，让他们走出狭小的思维圈子，开阔心胸，开阔眼界，能“既见树木，又见森林”，最终达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
“创作”不同于写作，创作更强调发挥学生写作过程中的创新性。创作不应该只成为作家的专利，只要有个性，有创造性的思维写作过程都是创作。创作也并不是学生天马行空，随意编造，它必须符合文学作品来源于生活又高于生活的原则。
创作必须有坚实的文学积累，不能空穴来风，所以必须培养学生的阅读习惯。文学的天地汪洋恣肆，烟波浩淼，上下五千年，纵横三万里，留给我们广阔的'自由驰骋的空间。引导学生接近文学，走进文学，不仅能增强学生的语言感受力，而且能提高他们对生活的热爱和感悟，甚至改变他们的性格和命运。所以从学生刚刚升入初中开始，我就告诉他们读书的重要，并希望家长理解配合，给学生创造良好的阅读环境。这对于我们这些既不是重点学校也不是重点班级，以前并没有多少阅读积累的孩子非常重要。
读书习惯的养成也是一个由被动到主动的过程，所以开始时我让学生准备一本摘抄笔记本，每周摘抄两段精彩片段，作为作业强迫他们多读书，并经常讲评、交流，对于那些能选择经典名篇来阅读的学生不断加以表扬，来矫正他们的阅读方向。进行一个学期后，除了摘抄以外，还要加进心灵感悟，使阅读又上了一个台阶。
另外，在假期除了读书和写作我不再留别的作业，给学生留出时间读书。这期间我布置一两本必读篇目，主要是教学大纲规定的中学生必读篇目，使他们的阅读有目的，避免一些同学懒散拖沓。经过这样的训练，学生逐渐养成主动的阅读习惯，形成了语感，慢慢地有感受要抒发，写作也就不困难了。
写作训练可跳出课本的限制，根据学生的实际情况而定。如进行记叙文的写作训练，要求学生简浅清晰地记叙事件，并运用各种描写的方法生动地表现出来就可以，又何必非得写学生已经写过很多《记一件……事》呢？我就让他们写《流落荒岛之后……》、《太空遨游》等等，既锻炼了想象创作能力，又训练了记叙文的写作，学生也感兴趣。我还有意识地进行一些写分章节的小说的训练，如让学生以生活为基础确立几个主人公，写发生在校园内的小故事，下次还以这几个人物为主，再写另外的故事。慢慢地学生就知道把几个故事的情节连贯起来，内容上互相照应，也可以看做是一篇小说。这样学生能写一篇篇幅较长的作品。结合教材和学生的实际，我对其他体裁也进行了灵活的训练。
寒暑假期间，除了让学生读书外，我主要让他们尝试自由创作。体裁不限，大胆尝试，不能抄袭，一些写作能力较差的同学可以写日记。开学后，我从学生的习作中发现他们的巨大潜力，他们写得比我预期的要好得多。有十几名同学写出了上万字的小说，还有很多同学写出了优秀的散文、诗歌。
当然，学生的作品与成熟的文学作品还有很大差距，题材多以想象的历险生活为主，里面有许多他们读过、看过的作品的影子。他们还不太会写反映身边生活这类题材，这还需要教师不断地去引导。
为了形成良好的写作氛围，鼓励有潜质的学生写出更优秀的作品，让写作能力一般或稍差的学生也敢于尝试，我把学生的作品在班级“发表”，每天利用语文课活动时间朗读学生的作品。同学们非常感兴趣，这些生动、曲折的作品就是坐在自己旁边的同学写的，这无疑产生了巨大的激励作用，达到的效果远比课上读名著显著得多。每读完一个同学的作品，我就组织学生们讨论评价，同学们的见解很独到，集中到一起的意见经常能很准确的反映出这部作品的优缺点，这些也使我明确了这样一个观念：不是学生达不到，是我们没有引导到。通过这样的方式逐渐形成了一个良性的循环。
我希望自己能作为一个使者，把我的学生引导到文学殿堂的门口，让他们在不断的探索创造中成长，最终能走进文学的大门。我也希望创作有一天会成为他们的职业，或他们一生的爱好。用“创作”理念指导作文教学，使我们师生的友谊之路更长，希望之灯更亮。
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