五年级作文(8篇)
在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的五年级作文8篇，希望能够帮助到大家。
五年级作文 篇1
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房……”我一遍遍的唱着这首歌，想起一个人，她大约三十出头瘦高的'个子，有一头乌黑亮丽的头发，长着一张瓜子脸，弯弯的眉毛高高的鼻梁，一双大眼睛炯炯有神，总是和气的望着别人，她是谁？她就是我们四年级的语文老师高老师。
高老师与其他老师不同的是，她会用眼睛和我们交流，如果你做了小动作，高老师不会去吵你，而是用眼睛去看你一下，表示让你坐好。就因为这样我们的课堂安静很多。
高老师是教研组长，平时没时间管我们，但是她也很关心同学记得有一次，语文卷子发下来了，我吃了一惊，望着这张卷子，鲜红的74分躺在上面，好想在说：“我以后就在你的卷子上安家了，你非常高兴吧，哈哈！”这时高老师走了过来，说了声：“下次努力！老师相信你。”就因为这句话，给了我极大的鼓励。
虽然我现在是五年级了，可我还是忘不了高老师上课的样子，上她的课就像是一种享受，她把每节课讲得是那么栩栩如生，仿佛进入了一个童话世界，总有身临其境的感觉。
高老师不但教我们知识，还教我们怎样做人，时时刻刻都在关心着我们。我们都非常喜欢高老师。
这学期，当我们听说高老师被评为郑州市名师，并且是连续三届的郑州市名师。我们都激动得为高老师喝彩！
五年级作文 篇2
书房中，我正埋头奋笔。
屋外，脚步声清晰可辨，一下下清脆地，与地板撞击、摩擦，发出有规律的脚步声，由远及近，由模糊到清晰，碰撞着地板，在我心中留下浅浅的回响。那声音时而明朗，时而若隐若现，藏匿于远处某个角落中。是妈妈在家中四处忙活，清扫着各处。听着这脚步声，眼前便浮现出她在家中快步走着，麻利地清扫着各处的灰尘，一刻亦不停歇，打理好家中的一切，从地板桌子，至盆栽花草，一丝不苟，争分夺秒。由于长年累月的操持家务，对于这些，妈妈早已得心应手，她的脚步声是那样轻快，有力，穿梭于家中的角角落落。
突然，那脚步声渐渐模糊，趋于远处，接着几乎消失，无从听见。我想，她该是做完家务去休息了。偶然的，能听见几声若隐若现的，极轻微的脚步声，我只以为是听错了。然而，不过多久，那脚步声便又重新响起，还是无比轻快的，方向性似乎十分明确，是朝着我的房间。使我疑惑的是，那声音并不是从客厅的沙发或是房间那里传来，倒更像是厨房的方向，我忽得恍然大悟。那脚步声逐渐清晰，一点点靠近，每一下，皆似在我的心上洒下一缕阳光，格外温暖。又像是纤细的手指，每一脚步落下，都是指尖轻抚。我仔细地听着那脚步声。终于，那声音在门口停下。眼前，似乎现出门外的妈妈收起疲倦，强装笑颜，准备走进书房的模样。门“吱呀”一声，微微打开了一条缝，我写着作业，却好像也感觉到了斜前方投射过来的温柔的视线，透着些许狡黠和满意的笑意。接着，房门便被缓缓推开。她小心翼翼地迈入，脚步轻悄，生怕打扰我写作业。但我能嗅到她身上那淡淡的清香，还有轻轻掠过脸颊的被她牵引起的微风。她从我后方绕过，将一盘晶莹的水果放在我的面前，双手捧着，小心翼翼地轻放下，接着迅速地抽开手去，盘子与书桌的碰撞，是极轻细的“咯噔“一声。于是，在那一阵又逐渐远去的脚步声中，一盘美味诱人的水果便展现在我的面前。品味着水果的清甜，谛听门外又见忙碌的脚步声声，心中涌动起股股暖流。
想来，这脚步声一直陪伴我成长。儿时的.记忆中，总是期盼着傍晚时分，妈妈下班归来时高跟鞋清脆的“踢踏”声，是每日期盼见到妈妈的旋律；如今，每天放学回家，轻敲门，听到门的那一头传来急切且轻快的脚步声；有时，睡梦中，仍隐约听到妈妈仍在为各种事忙碌，这时，她的脚步总轻轻的，软软的，像春风吹散厚厚的一团白云，透着淡淡的湿润
妈妈的脚步声虽平凡，却是那样叫人安心。每当听到这脚步声，心儿总格外宁静，似乎世间的一切都可静下来谛听这盈满爱的妙音。
五年级作文 篇3
春天随着落花走了，随之而来的是夏天，它披着一身的绿叶来了。
初夏时节，阳光从茂密的枝叶中透射出来，地面上全都印满了像钱币差不多大小的光斑。
小草、大树和满地的粉色的、黄色的、红色的野花，都被高高挂在天空中的一轮火热的`太阳蒸晒着，花草们无力地垂着头。
初夏，各色各样的鲜花都盛开了，犹如绣在绿色地毯上精致美丽的花纹；成群的蝴蝶在花丛中翩翩飞舞着，有时还停在绽放的花朵中，舒展着自己美丽的翅膀。
七月，瓦蓝瓦蓝的天空像刚用水洗过的蓝玻璃一样透亮，可是，在天空中却见不到一丝的云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水十分烫手，地里的土直冒烟，烈日当空，道路的两旁，谷物弯着腰，无精打采的耷拉着头蚱蜢多得像草，在岸边的芦苇中，发出微弱而又嘈杂的鸣叫的声音。
太阳像一个炎热的大火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏上去仿佛会冒出一串白烟，炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟儿也不敢飞出山林，就是狗也只是伸长舌头喘个不停。
有时候，天气又闷热得要命，一丝的凉风也没有，空气好像凝住了，整个世界似乎就要被烧透了，使人根本喘不过气来。
如此的热，人们都盼望月亮把太阳赶走，盼望黑夜来一阵凉爽的风，吹散热气，盼啊盼啊，盼的太阳不好意思了，慢慢退出了天空。
夜渐渐深了，这时候的风很好，一阵一阵，极慷慨的送给大地，不时掀起人们的头发，轻抚他们，把人们送入梦乡，夜，静悄悄的，静悄悄的……
夏天，你给我的感觉就是：太热了！
五年级作文 篇4
今天，我们和好朋友一家一同去照看菜园，菜园又迎来了一次大丰收！小白菜都长到三十厘米了，十分庞大，他们一个挨着一个的长，他们一定很挤吧？我想应该是吧。小水萝卜长势很好，水灵灵的。一拔出来，哈！一个个泥蛋子。有些小水萝卜变异了，原本红色的萝卜，竟然长成了白色小萝卜！真奇怪。
上回我们种的豆角和葫芦，都发芽了，小小的`，真可爱！
收完菜后，我们又种了点菜。有瓠子瓜、大白菜和菜瓜。
菜瓜，这个名字爸爸给我说起过，好像它十分脆甜，很爽口。估计它很好吃。
瓠子瓜是我最爱吃的菜之一。
旁边的小秧苗也很给力，西红柿长大了，快开花了。茄子和尖椒来得慢，还没动静，基本没长多少。有两个黄瓜秧苗都结小黄瓜了，小黄瓜头上还顶着小花呢。
豆角和葫芦都要搭架子，豆角要吐了丝才能搭架子。葫芦不知道要啥时候。什么叫吐丝呢？
我希望它们能茁壮成长！
五年级作文 篇5
对于“傻”这个字，我想大家并不陌生吧！一般人都把“傻”比作笨蛋、傻乎乎的人。我觉得，如果因为一个人的长相去瞧不起他（她）人的话，就等于瞧不起自己。
有一个人，我不知道她的姓名，但是，一看到她的外貌，就让我有一种冲动和同情的心去可怜她，去帮助她。 她是个女的，但却留着一个男子头，眉毛、眼睛、鼻子都和正常人一样，可他的'嘴巴是她身上最与众不同的地方了。她的嘴巴很翘，跟平凡人不大一样。 这个故事是我听一个亲戚说的。 一天早晨，她背上书包，坐上了开去学校专用的大巴车，她独自一人默默地坐在一个冰冷的角落里。其他同学在一起有说有笑的，只有她一个人，静静望着闪过去的楼房和大树。她之所以没有跟同学们有说有笑、做游戏，是因为她，她怕别人嘲笑她，嫌她丑，不愿跟她玩。她只能静静地望着那些没有话语的事物。突然，一个男同学看见了，就悄悄地跑到她后面的座位上，趁她不注意，用力朝她的后脑勺打过去，然后又迅速地缩回手去，装出若无其事的样子，她回过头来，看见那个男同学若无其事的样子后，又转过身去望着窗外的景物和事物，她知道是那位男同学打的，因为除了男同学一个人在她身后外，别无他人。男同学连续打了她好几次，她都不斤斤计较，把这件事当作没发生过一样。但是，她的内心却受到了很大的打击，她又能向谁诉说呢？只能往心里咽。要是我的话早就把那位同学打得“落花流水”的了，还容他打第二次？可是，她却没有这样做，与众不同的她却没有这样做。
到学校了，她下车后，接着就是面对同学们的一阵阵讽刺和嘲笑，她知道同学们笑她什么，她头也不回地朝学校走去。
听完这个故事后，我油然生出一种感慨：如果全世界都是这样的人，都用这样的眼光去看别人，那我们的世界将会变得怎么样？不，我们应该去同情她，帮助她，关心她，使她感到温暖，感到关怀。如果你也像她那样，人们也那样对你，你的自尊心往哪放呀！所以，我们应该懂去关心他人，善待他人.
五年级作文 篇6
“一次”，“两次”，“三次”。掐指算来，今天已是我第四天练习了，可还是毫无长进。即使在这样寒冷的早晨，我额上也布满了黄豆大的汗珠。双臂又酸又痛，真的很想放弃，但我不能放弃。望着手中的实心球，思绪回到了那天的体育课。
那天的体育课，阳光格外灿烂，似乎把它全身的光芒都散发了出来。仰望蓝天，碧空如洗，一尘不染。老师拿着实心球来了。测试前，我和同学不断练习着。我有点儿恐惧，实心球是我的弱项，我怕会不达标。
开始了，看着前面几位女同学都轻而易举地掷到六七米，我压抑不住自己的心跳。轮到我了，努力地掷了三次，结果和我预想的一样——不达标。“到那边练去。”老师一声令下，我乖乖地捧起实心球跑到一边练习。只感觉鼻子酸酸的.，有流泪的冲动，我强忍着，努力不使在眼眶里打转的泪水流下来。
“来，我教你。”一位实心球掷得很远的同学对我说。我点点头。“看着，实心球拿起来，身体向后倾，然后快速出击，把球往上，不要向下按。”我试着做起来，可还是不由自主地把实心球往下按。练了很多次以后，那位同学似乎也失去了耐心。
“没达标的请过来补考。”听到这话，我很无奈地摇摇头，走了过去。很快又轮到我了，我长长地吁了一口气，拿起球掷了过去，没投到达标线。老师看到我的样子，亲临指导。“球往上扔，不能往下按。”第二次，又没达标；第三次，还是没达标。
“十五次”，“十六次”……我退到一边，又在不断地练习着。我告诉自己：不能放弃，放弃了就永远无法掷到达标线了。练习N次之后，情况终于有了好转，实心球跃过了4.6米大关。看着静静躺在达标线以外的实心球，我再也控制不住自己，任凭泪水在我脸上肆无忌惮地流淌。
虽然这次测试没有成功，但下一次的考试，我不再只有流泪。无论结果如何，我们都不应轻言放弃，因为此时我们距成功也许只有一步之遥了；如果这时，你我们选择了放弃，那我们就永远地与成功擦肩而过了。青春，永远不言放弃。
五年级作文 篇7
戏剧，对我来说并不陌生，无非就是你演我看，无论是舞台剧，还是电视上播的都是一回事。但是，说真的，教育性戏剧一开始我认为也就那么回事，肯定是非常的枯燥乏味。
8月13日下午2：00，教育性戏剧体验课在杭州图书馆读者交流中心正式开始了。年轻幽默的刘彬老师一上来简单的作了自我介绍后就三言两语地概括了一下教育性戏剧的起源，他并没有像其他老师一样进行长篇大论来叙述，这点让我感到很意外。
接着就进入了戏剧的基本元素这一章节，平易近人的刘老师着重介绍了几个专业术语后，就邀请了几位小朋友上了台，微笑着向每个人提了个问题：“你们能否说说最近让你们感到记忆犹新或特别幽默的人吗？”待一个个说完后，他从中选择了补习班老师为例，对我们进行了一步步引导，慢慢地让大家融入到戏剧中。一开始，大部分小朋友都很紧张，有的甚至连话也说不上来，一个劲地挠脑袋，在刘老师的耐心鼓励下，大家终于都敞开了心怀，渐渐地投入到了戏剧中，快乐地扮演起自己的角色。
平时的.我在老师眼里可能是个好学生，在家长、朋友眼里是个乖乖仔﹑好孩子，而今天的我在这里反串演了一个调皮捣蛋﹑爱逃课的学生，我不用像平时那样顾虑太多，把“坏”孩子的为所欲为离淋尽致的表现出来。在刘老师的课上，对我们来说，没有对与错，也没有好与坏，但是从剧中细细品位就能明确的感受到还是有不同的人群，比如爱玩的人群，学习好的人群等，不合群的最终都会被孤立……
教育性戏剧是20世纪初期——中期在欧美国家发展起来的一种戏剧方法应用于教育的﹑综合教育和戏剧而形成的边缘新科学。将戏剧应用于教育的理念最初起源于法国教育家卢梭的两个教育理念：在实践中学习，在戏剧实践中学习。
今天，在刘彬老师的课堂上不仅让我初步了解了什么是教育性戏剧，更让我大开眼界的是这堂课让我前所未有地感到无比的精彩绝伦，无比地让我着迷。其实大家每个人每天都在演着不同的戏剧，有酸甜苦辣，有悲欢离合，重要的是戏剧演完后要学会反思，无论成与败，喜与悲，从中都能悟出人生的真谛。
我喜欢这样的上课方式，真心希望语文、数学也能上出这样的风格，相信大家都会和我一样爱上这样的课，再也不会有人在课堂上打瞌睡，做小动作，我也坚信总有一天教育性戏剧会普及到每个角落，静静地期待着……
五年级作文 篇8
年少轻狂，岁月如歌。我曾无数次幻想着自己可以如孙悟空一般拥有七十二种变化，去体验不同的生活，去收获不同的感悟。但细细想来，如果真的有那么一次机会，我想…我想变成一团火焰！
如果能让我有一次变身的.机会，我会不假思索地、毫不犹豫地选择变为火焰。那样，我就能给人以希望，给人以温暖，给人以力量。即使我的生命很短暂，我也毫不在乎。
如果我是一团火焰，我会在人们陷入黑暗、陷入绝望时，燃烧自己，亮出一丝生机，点亮希望之光，照亮人们的未来。我不求回报，也不求感恩，我只希望看到人们脸上那灿烂如花的笑容。仅仅是这样就足够了。我想告诉人们，黑暗与绝望并不可怕，只要你有永不泯灭的希望之光。
如果我是一团火焰，我会在人们寒冷之时，燃烧自己，温暖人们，给人们无穷的力量，鼓舞人们继续前行，在大千世界里勇敢闯荡。我不求回报，也不求感恩，我只希望看到人们再次去奋斗、努力。仅仅是这样就足够了。我想告诉人们，寒冷并不可怕，只要你有一种力量——毅力。
如果我是火焰，我会这样做。哪怕我不能永恒地发出光芒，也要将一瞬间的美好留在人间。
如果我是火焰，一团熊熊燃烧的火焰……
【五年级作文】相关文章：
五年级的作文11-28
五年级作文11-29
五年级的作文11-29
五年级作文11-30
五年级作文11-30
五年级作文12-01
五年级的作文12-02
五年级的作文12-03
五年级作文12-04
五年级的作文12-06