六年级的作文

[经典]六年级的作文6篇

　　在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的六年级的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级的作文 篇1

　　又是一届科技节，哈哈，又到了我大显身手的时候了，今年我发明的是一个“水陆两用号”，它是一个既能在水中游和又能在陆地上行驶的电动交通模型工具。下面我就简单的介绍一下它吧：

　　它是由三个空罐子、一片泡沫板、两个轮子、两根牙签、一些导线、一个电池盒、一个马达、一扇风扇和一个空瓶子组成的。为了制造它，我足足花费了两个小时呢！

　　下面就来说一下我的制作步骤吧：

　　我先把三个空罐子粘在泡沫板上，这可以使它在水中浮起来，再用两个牙签，装上轮子平行插在泡沫板的两侧，接下来就只剩下动力装置啦，我把导线分别接在马达的两个小耳朵上，和电池盒上，再在马达上装一个小扇叶，用一个可以固定在罐子上的小瓶子垫着，最后装上电池，我的“水陆两用号”就制作完工啦。

　　制作是否成功，试试就知道。我把“水陆两用号”轻轻放入水中，打开开关发出“笃笃”的`声音，在水中的实验成功了！还有陆地上的实验呢，我又把“水陆两用号”放在地板上，随着轮子的转动，它不断前行，这证明我的“水陆两用号”，实验成功啦！

　　瞧！我的科技小制作，不错吧。

六年级的作文 篇2

　　听！“那一颗颗跳动的心在颤抖，一颗颗激动的心在期待……”每当唱起这首歌，心底总会有一分激动。为自己的母亲激动 ，也为自己拥有一位伟大的母亲而激动。多少年来，人们都在为自己的母亲歌颂，而我却无法表达我内心的情感，只能用心去。

　　冰霜惨凄的夜晚，是谁为我加一床被子；手指不可屈伸的冷天，是谁为我洗衣服，做饭；在火辣辣的烈日下，是谁在面朝黄土.背朝天；……这一切，都是伟大而又无私的母爱。洗衣服的声音，做饭的'声音，锄地的声音，这声音似乎都已经成了家常便饭。

　　当初的母亲，为了儿女而不惜岁月的折磨，是母亲不惜儿女而牺牲美丽有富有生命力的青春，是母亲不惜倾家荡产也要供儿女读书；……所谓“天大地大，父母恩大”。母爱的自私，无法用语言来诉说，但可以用自己的心声告诉我们：母亲是爱你们的！

　　有人说，母爱为水、往往温柔细腻。可我觉得母亲的爱比水还要温柔；还有人说：母爱如光，往往照亮儿女前进的路，可我觉得母爱比光还要亮……

　　高尔基曾经说过；世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲。但丁也说过世界上最美丽的声音那便是母亲的呼唤！母爱的心声很美妙，只要用心去探讨，用心去倾听，相信总有一天，母爱的心声或许回在你身上发出，不是吗？

　　朋友，用心去吧！

六年级的作文 篇3

　　老房子边有一块菜地，我和弟弟经常会去那里玩，知道为什么吗？因为我发现了一个很大的蚂蚁洞。

　　那天弟弟出了个主意：“我们把那块大面包拿来玩玩！”于是弟弟急忙跑回家。“等一下，呵！你真的好坏哦，它们打架你高兴？”我拉着弟弟说。“那样才好玩嘛！”“那你去拿，我等着你。”我笑着说。

　　“面包来啦！”弟弟冲过来，“服务员，顾客在那儿！”我笑着指向蚂蚁洞。弟弟把面包放在地上，一只探路的蚂蚁发现了这块面包围着面包绕了几圈走了。不一会儿蚂蚁们全军出动，排出长长的队伍。不用一分钟就把大面包团团围住。我窃笑，我猜蚂蚁们一定会打起来，然后获胜的一方一定会独自占据这个来之不易的面包。接下来发生的情景证明我错了，他们不但没有把面包占为己有而且还分工明确同心合力。面包被蚂蚁围成一圈有的咬有的抬，两边各有一排仪仗队一字排开负责守卫，一只大红头的蚂蚁站在面包上的正前方指挥方向，大家齐心协力平稳地向前进……

　　第二天，我和外婆去菜园浇水，外婆特意给了我一个小水壶让我帮忙浇菜。这时我又心生一个主意我突然想看看蚂蚁到底有多团结。于是我们又来到那个蚂蚁洞边，这次让弟弟用小水壶往洞里灌水。不一会儿就有很多蚂蚁爬了出来，我以为它们是要逃跑可"奇迹“再次出现，大量涌出的蚂蚁用自己的身体堵住洞口挡住了水。不由地我呆住了，我都有些不忍心了，我们停止了手中的动作呆呆地看着彼此。

　　它们多团结啊！它们就像人类一样懂得合作懂得团结的力量，就像人类面对大灾团结一心勇往直前的.无私奉献精神。我们要学习这种精神，如果我们将这股正能量让它”无限放大”那将是一件多么伟大的事情，事实证明团结能战胜一切困难，有了这股强大的力量支撑我相信还有什么事情能难倒我们呢！

六年级的作文 篇4

　　这天，妈妈带我去朝阳公园钓鱼。钓鱼不要紧，但却闹出来个笑话。

　　本来，我们打算少钓几条，可是这笑话一出来，一下午啊，都在这里呆着。

　　事情是这样的，我和妈妈约好下午只要我写完了作业，妈妈就带我去朝阳公园钓鱼。我写完了作业，妈妈果真没骗我。我们租了鱼竿，找了个好地方坐下，把鱼线往水里一投，好多鱼都有过来，可不到几秒钟，那些鱼又散开了。是不是鱼钩有问题呢？我把鱼竿拿起来看，可它还好好地呀！这是怎么回事呀？我回头看，妈妈已经钓了好几条鱼了。我问妈妈为什么能钓到那么多条鱼，而我呢？可是妈妈不理我，看着我哈哈大笑起来。这时她猛地一拽，就看一只可爱的小金鱼，正挣扎着，可是已经被钩在了鱼钩上下不来了。我以为我的姿势不对，就学着妈妈的样子突然之间把鱼竿拿起来，可还是没有一条鱼。

　　正在我实在受不了，要哭出来的时候，一只温暖的'手拍了拍我的肩膀，然后是妈妈的声音：“孩子，你会钓鱼吗？如果你会的话，请你把鱼饵拿下一点挂在鱼钩上再放入水中行吗？难怪你钓不到鱼，鱼饵都不放。”我这才反应过来。原来，我忘记放鱼饵了。可是我们已经没有时间了，怎么办？到现在为止，我还一条鱼也没钓到呢！“呜……”“别哭了，我延时了，再过三个小时咱们再走总行了吧。”妈妈没办法只好又延了三个小时。我立刻破涕为笑，不一会，我钓的鱼比妈妈的还多啦！

　　大家一定不要像我一样的马虎，不然也会闹出笑话的呦！

六年级的作文 篇5

　　晚上，我躺在床上想到六年的小学生活即将结束，就要离开校园、离开那朝夕相处的同学，翻来覆去睡不着。于是，一幕幕往事、一张张面孔就像播放幻灯一样再次浮现在眼前。

　　首先跳入眼帘的是范梦同学，她既霸气又可爱。记得有一次，我们班的一位女生被男同学欺负得眼泪汪汪，范梦就站出来声张正义。我本以为看起来很柔弱的`范梦斗不过强大的男生。然而结果出乎意料，那个男生竟趴在地上连连求饶，说：“我再也不敢了，饶了我吧，我的姑奶奶！”接着便落荒而逃。范梦又对那位女生说：“不要怕，以后谁欺负你，你就告诉我，让我来修理他们。”真没想到她还有那么大的能耐！我拍手道：“范梦，你真太厉害了。”范梦淡淡一笑，若无其事地说：“走，去玩吧。”我觉得她实在太可爱了。

　　紧接着出场是好学而又乐于助人的李霞同学。那次，我的数学作业不会做，就向她请教，话刚出口，我就反悔了，因为此时她正埋头做作业。但李霞马上放下作业，义无反顾地教我。在她的耐心讲解下，我终于弄懂了，而她自己的作业却落下一大截。我满怀歉意地对李霞说：“真对不起，要不是我，你的作业应该做好了。”李霞却满不在乎地说：“没关系，助人乃快乐之本嘛。”这句话，我至今记忆犹新。

　　杨巧敏的形象也不知不觉地出现了。她动不动就假哭，而且是那么惊天动地。有一次，她跟我们班的男生吵架，吵着吵着，便动起手来，她自知敌不过男生，便使出自己的杀手锏——张开大嘴，捂着眼睛，装腔作势地干嚎起来。这一招果然见效，男生退缩了，而她马上又嘻嘻哈哈了。我在心里想：“杨巧敏同学，你什么时候才能长大啊？”

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　　就这样，熟悉的面孔、曾经的往事，不停地我眼前闪现。它成了我生命的一部分，我将永远珍藏在心里。

六年级的作文 篇6

　　“读书破万卷，下笔如有神”杜甫的诗句，也可以用写作来套用，写作上万卷，下笔顺如神。

　　我们在台下听钢琴家演奏优美的曲子，如醉如痴，如歌如泣，如风如雨，如爱如恨，交错有序，音律活跃，真是枚不胜举。然而，钢琴家在演奏前，日夜锻炼着，有辛酸，有泪水，有烦躁，有气，有恨，一切所谓的挫折，他（她）都得面临，每一天必抽一定的时间来炼琴，也许为了生存或生活，但是多的是出于兴趣和梦想，那就是让自己可人们享受到音乐的力量和激励。为了辉煌的时刻，付出岁月的艰辛。当我们站在达芬奇的名画《蒙娜丽莎》面前，我们惊讶，我们遐想，我们震撼，我们追忆，我们喜悦，我们思索，我们发问等等。对蒙娜丽莎的微笑产生五彩缤纷的想法，为什么呢？因为画家画得达到了极致。就犹如民间流转的故事，画龙不敢点睛，一旦点了眼睛龙就飞走了，画了九龙点了八条龙就飞走八龙，只剩下不点睛的龙。当然只是对画家的赞美，画得太神奇且美丽，就像真的有龙那样。然而，达芬奇在画这幅名作之前，作的画不知有多少呀，有一个成为佳话的故事，就是他画蛋。一个鸡蛋粗看是圆的，或是偏园型的，但是入画的时候，却可以用不同的角度作画，使鸡蛋有千种万种的姿态。用几何学的观念，一个园可以分出许多的面，因为一个园也可以当作地球或星球那样。达芬奇从辛苦的锻炼画蛋中领悟作画的本领和意境。从此不断的开发一条光明之路。古代有一个著名的书法家用一个湖泊来炼笔，这可想而知，他日夜锻炼笔墨的辛酸。现在的运会将儿们，为了实现自我和为国争光的那时刻，他们曾洒下多少汗水和泪水。曹雪芹花了10年写成《红楼梦》，如今却有上千万人砖进红学里。司马迁花18年的岁月写成他的《史记》，并且在艰苦的环境里，让你震撼。李时珍用27年的'时间写了他的《本草纲目》，给医学留下光辉的一页。哥白尼撰《天体运行论》用了30年，这样的精神就可以鼓舞你的人生。马克思奋斗了40年写成《资本论》，今天中国把它捧为真理对待。雨果写的《悲惨世界》用了30年，是人们精神的粮食。歌德用60年的光阴来写他的《浮士德》，光光为他的耐心和写作精神就敬佩。

　　作家就是在写作中更生新的生命。写作就是生活，写作就是思想，写作就是精神。没有不写作的作家，就犹如没有不弹琴的钢琴家，没有不画画的画家，没有不写字的书法家，没有不运动的运动将儿。

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