二年级作文10篇（热门）
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的二年级作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级作文 篇1
我的老爸，是一位设计图纸的工程师，因为讲究精细，所以养成做事慢节奏的习惯。老妈呢，是个顶呱呱的机关职员，干脆利索，雷厉风行。老爸总爱说的一句话是：“悠着点，慢工出细活。”而老妈的口头禅是：“快点，别拖拖拉拉的'。”
我写家庭作业，老爸在一旁提醒：“女儿，慢点写，别错了哟。”而老妈则会一边看表一边催促：“快点写，别耽误九点睡觉啦。” 这快节奏与慢节奏交替，既提高了我写作业的效率，又保证了我的作业质量呢。
最有意思的是那次爸爸乘飞机出差。临出发的时候，妈妈不停地踱来踱去：“快点，不然晚点啦。”爸爸慢条斯理地说：“不急，一定要把证件和物品准备齐全喽。”提前下楼的老妈在车里一个劲儿地按喇叭，老爸却不紧不慢拎着两个大皮包“姗姗来迟”。
一路上，老妈不停地加大油门，老爸却不慌不忙：“慢点，安全第一啊。”就这样，一路上快中有慢，慢中有快。等到青岛机场时，我一看表，正好到了登机时间。因为老妈的“快节奏”，老爸没有误机;因为老爸的“慢节奏”，所以一路平安。
你看，我这“快节奏”老妈 和“慢节奏”老爸 ，是不是像那能奏出和谐美妙旋律的黑白钢琴键呀?
二年级作文 篇2
星期天，早上起床，吃完早饭后，爸爸开车送我去跳舞。一出门，好大的雾，到处是白茫茫的一片，好像到了云朵里边。
走到马路上，对面什么也看不见。远处，茫茫的'大雾中隐隐有会闪光的大眼睛朝我们移动，渐渐地离我们越来越近，这是什么啊？过了一会儿，我才慢慢看清他的形状，原来是一辆小轿车。我们走到东区门口，往常高高的楼房也看不见了，一定是大雾把它藏了起来。再往前走了一段路，才隐隐约约看见我们的学校，越走越近，越看越清楚。
雾真美啊！它想天上飞着的云，又像新娘头上的白纱，它还像一个魔术师，能藏好多东西。真是又美丽、又神奇！
二年级作文 篇3
此刻的自己就对自己现在的整体状态还是比较满意的，因为新买了连接手机的键盘，所以就想先练一练手，所以已经很久没有打字的我现在在用键盘打字，而且刚才用一个网站好像不支持我用横屏，所以内心就比较不爽快，但是现在已经找到了可以横屏的网站，然后对新的键盘的使用也算是比较如意吧，毕竟也是很久没有用键盘了，再次找回了之前的那一种感觉。
其实自己也不知道自己现在不用键盘打字是因为在那一台电脑打字不方便，还是因为自己真的因为用了语音之后就谈恋这上面的小方便了，所以这种很慢速度的打字方式就再也难以满足我了还是。不过不得不承认的一点就是人都是有惰性的吧，一旦让她太方便了以后，还想要他回到过去那种艰苦的`生活条件，肯定就很难接受了，其实这就是妈妈说过的当了一回有钱人之后就很难再接受贫穷的生活了，而贫穷的人要适应富裕的生活却不会有任何的困难。所以人还是应该体会一下先苦后甜吧，先甜后苦对一个人来说，心里的落差感实在是太让人难以接受了。
其实不得不承认，自己已经很久没有对自己身边发生的那些小事情进行深入的思考了，就很多时候感觉自己是去记录一件事情了吧，但是还是没有融入自己的思考，用语音去记录生活的时候多多少少会让自己的记录缺少一些深度的，这也是起为什饿么自己后来就不投杂志类文章的原因吧，缺乏深度思考的文章，自己还是拿不出台面的。接下来再慢慢去改变和适应吧。
二年级作文 篇4
学玩滑板已二年了，上下坡很熟悉，可就是不敢自己上板。
昨天下午我在操场上玩滑板，一想到不敢上板，心情就不好。这些被姐姐、妹妹们看见了。她们问：“刘昕琪，刚才还开心呢，怎么一会儿就变脸了？”“我不敢上板。”姐姐忙说“哦，我教你！”一连两次我都失败了，我想“下次肯定成功不了。”但心中总有一种力量推着我走向滑板。意外的'是这一次我成功上板了。我一下子振作了起来。接下来一次次练习，我都成功了。我欢天喜地，忙让妹妹去叫妈妈。妈妈看见我学会了上板，开心的笑了起来。
我也开心不小，更开心的是我明白了姐姐的意思：什么事都要大胆的去做，就会离成功不远。
二年级作文 篇5
清晨，当东方刚刚路出一线鱼肚白时，我们全家都来到小区门口，呼吸新鲜空气，进行早锻炼。
不一会儿，天色全亮，只见小区里百花盛开：有的红得像美丽的朝阳，有的白的'如同冬天的雪，有的金黄，如同丰收的稻穗；真是婀娜多姿，美不胜收。我们竟不约而同地停下脚步，欣赏起花来。
突然，我们发现这些花闪闪发光，耀人眼目，弟弟甚至惊奇地叫了起来，用心一看，原来是一颗晶莹透亮的露珠，在绿叶上，在花蕊里，随着晨风的吹拂而缓缓滚动，闪射着晨曦的光彩。妹妹笑眯眯地说：“哥哥，那些露珠真像一颗颗白色的圆糖，一定是甜丝丝的。”弟弟摇着头说：“错误，应该像一颗颗小玻璃球可好玩呢！”我望着这些滋润的花朵的露珠，却想到了老师辛勤的汗水……
二年级作文 篇6
一个空气清新的周末上午，我和爸爸去乡间踏青。
到了那里，我看到了万物生长，眼前一片花红柳绿。于是，我先来到了一片生长燕麦的田里。我刚刚要摘到燕麦，双脚却陷到了烂泥地里，我扒住田边，用力一撑就上来了。可是，一双鞋却水淋淋的`。我只好脱下鞋，赤着脚在草堆上爬上爬下……很快，吃饭的时间到了，我们去亲戚家吃饭了。
吃过饭，我又爬上草堆，在草堆里抽了几根燕麦杆，走进鸡群。我用麦秆追赶鸡群。有一次，两只鸡站在树枝上，我准备去赶，一只鸡飞快地跑走了，另一只来不及跑，就跳下了水，用翅膀当双桨划到了对岸……
玩过这些后，车子到了，我们高高兴兴地回家了。
二年级作文 篇7
每天放学回家，都会看到妈妈忙碌的身影，心想：我都11岁了，却什么事都不做，那我不就成了衣来伸手，饭来张口的小公主了吗？于是，我对妈妈说：“今天我来做饭吧！”妈妈开心地答应了。
我来到厨房，学着妈妈的样子，系好围裙，戴上帽子，就开始炒菜了。
我先把红薯叶洗干净，小心翼翼地切碎大蒜。然后打开煤气灶，把锅洗干净，倒入一点油，“嗞”，几滴油点溅到我的脸上，顿时我的脸上感到火辣辣的疼。锅冒烟了。我顾不上疼痛，急忙把事先切好的蒜倒入锅里炒香，再把红薯叶倒了进去飞快地翻炒着。我按照妈妈教的.炒软后少许水炒大约一分钟，然后加适量的盐，（我不知道到底加多少，胡乱的放了一勺）。不一会儿，香喷喷的红薯叶梗出锅了，我把它盛到盘子里端到餐桌上给妈妈品尝。妈妈激动地用筷子夹起就吃，她幸福的说到：“嗯，真不错！女儿炒的真好吃！。”我将信将疑的尝了一口，嗯，真好吃！不过，就是咸了点，但这是我亲手做的，我觉得很自豪。
我问着香喷喷的菜香，嚼着美味的红薯叶梗，细细得品尝着。
二年级作文 篇8
贴春联是我家每次过年都要做的事情，今天我和姐姐一起完成了这项光荣的'任务。我们准备了双面胶，把它撕成几段后贴在对联背后，再选准位置把对联端端正正地贴在门边。
在贴春联的同时，我们在屋门上贴上了“福”字。姐姐说：“春节贴‘福’字，是我国民间由来已久的风俗。‘福’字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的人干脆将‘福’字倒过来贴，表示‘幸福已到’、‘福气已到’。民间还有将‘福’字精描细做成各种图案的，图案有寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等。”虽然我不是完全理解，但我能想象出这些好看的图案，一定十分漂亮！
二年级作文 篇9
在“应试教育”向“素质教育”的转变中，一方面教育者要从旧的观念向新观念转变;另一方面更要重视能力的培养，二年级作文教学。而作文教学正是检验学生综合能力的一个重要手段。培养学生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教学中培养学生的写作能力是语文教师面临的严峻任务。
二年级是小学的低年级阶段，同时也是为中、高年级打基础的阶段。作文常常是中、高年级学生和老师头痛的事，让作文不在使学生头痛，写作从低年级开始。我做了一些尝试，并取得了一定的成效。
这次尝试主要有以下几个目的：第一是巩固识字，积累识字。第二是扩大阅读量。第三是让写作不在是难事。
第一时期：一年级阶段（为二年级写段、成篇打基础）
让作文扎根学生的心灵，在教师的教与学生的学中随时听到“作文”。刚入学的孩子们也许听某个人说过作文，但并不知道什么是作文。于是就在这种朦胧的状态中告诉学生作文很简单，说一句完整的话就是作文的开始，让作文简单化，不在陌生。
（一） 说（2个月）。根据学生特点：活泼、爱说、适应新环境快。课前口语训练，找一些学生感兴趣的话题与学生交谈，在交谈中有意识的让学生把话说完整;还可以生生交流，你今天想和谁说话就和谁说话。（要求：把说的话讲完整，并且说一说为什么要对他说这些。）
（二） 教与说（2个月）。在学生说的过程中告诉他们怎样把话说得更好。在平时利用听广播后或一些小的时间板书某个句子，让学生说一说句子好在哪里，学生说不出来的老师告诉，并且照样子说话。
（三） 写（2个月）—日记。学生在第一学期已经积累了一定识字量，能够写一些简单的句子，不会写的可用拼音。
（四） 写（2个月）。规定一天中某件事来写（会找学生感兴趣的课程）。例如：今天计算机课你学了什么，是怎样操作的。
第二时期：二年级（能写较长的段或篇）
（一）抓住时机。春天到了，同学们兴致勃勃的去春游。我便抓住时机，提前布置。于是这次的作文写出了同学们的真情实感。
片段1：春姑娘来了，她把鲜花挂在树上，把绿草铺在地上，把金黄的种子撒在田里。
片段2：春天到了，小草伸着懒腰从地里钻了出来，树也长出了绿绿的枝条，春风一吹，就像小姑娘的头发迎风飘扬，作文指导《二年级作文教学》。
（二）符合年龄特点。班中的同学们都特别喜欢小动物。
片段1： 一个是漂亮的娃娃。它的头发是金黄色的，一直披到肩上，红彤彤的脸蛋像苹果似的，两条弯弯的眉毛像月亮一样，一双又大又黑的眼睛，真是太迷人了！
片段2：我看见尹航牵着一只可爱调皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的，像黑珍珠一样;鼻子一翘一翘的，像两个小朋友玩跷跷板。这只小狗真有趣！
（三）与阅读教学相结合。学完《雷雨》这课，同学们对延伸的内容有兴趣，于是在充分说的基础上有兴趣的同学可以写一写。大多数都写了，有的写的很好。
（四）尊重学生的个性发展。你想写什么就写什么，内容具体完整。
段： 船在湖面上行使，阳光照在湖面上银光闪闪像夜空中无数的星星一样。环绕在岸边的柳树已长出绿芽，偶尔有桃树夹在其中。五颜六色的船只飘荡在湖面上，我驾驶着我的'船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、开心极了！
篇： 种葫芦
五一放假之前，我种了一棵葫芦。
几天后，一棵小草从花盆边立了起来，我高兴地叫到：“葫芦芽长出来了。”又过了几天，不见小草长高，我心理很着急，心想：“我约肖蕊姐姐来看葫芦，要再不长高这事就完了。”
每天我都仔细观察葫芦。突然，我看见了一条虫子，以为它在捣鬼，想等它出来再扔掉它。半天不见虫子出来，就问爸爸：“虫子怎么不出来？”爸爸说：“那不是虫子，是葫芦的芽。”原来，葫芦刚刚发芽。
过了几天，葫芦真长高了。我想：“你快长！快长！快快长！结个非常大的葫芦吧！”
效果：高年级作文低年级提前渗透，取得了明显的成效。
1、让学生们认识到作文就是如此，不在畏惧写作，在20分钟的规定时间里能写完规定题目，并且字数较多，有的能写300字左右。
2、低年级写作巩固识字，积累识字。在写的过程中把记忆的字经过思考提炼出来，不会写的会通过查字典问同学问老师等手段积累。
3、培养学生的观察能力和思维能力。在教学中要求学生注意平时身边的人和事，久而久之观察能力就会有所提高;写作是对学生综合能力的培养，写作前首先在大脑中形成表象，然后才能通过文字的方式记录下来，形成表象的过程就是检验综合能力的过成。
4、扩大学生的阅读量学生要把作文写好阅读课外书籍是必不可少的，从那里可以得到好词、好句。例如：张嘉俊在他的作文里用了“乐不可支”这个词，于是在点评作文时就问他：“你是怎么知道这个词的？”原来是从书中看到的，并且不加思索的说出了词的意思。可见阅读课外书籍是学生写好作文的一个重要手段。
5、点评作文。表扬作文好的同学，是对写的好的同学的鼓励，也是对问题作文学生的激励;具体点评好作文好在那里，读一读之后先让学生说一说，然后老师再发表意见。这样学生就知道自己的问题了，增加了学生之间的沟通，取长补短。
反思：
1、在平时的教学中无时不刻的注意学生语言的训练，因为作文是与平时的语言分不开的。
2、大量的阅读有助于写作，在今后的教学中应加大学生的阅读量，给学生制定阅读计划。
3、抓住时机激发兴趣。这样的作文学生乐于写，能写出自己的真情实感。
4、挖掘学生的潜在能力。
总之作文教学提前入手是可行的。
二年级作文 篇10
我们生活在美丽而充满和平的地球上，但我们的家园在遭受严重的污染，原来蓝蓝的天都变成灰蒙蒙的了，清澈见底的`小河变得又黑又臭，到处都有垃圾，小鸭子都不敢下河去游泳了，人们不断的砍伐树木，造成了水土流失，没有了树木就等于动物们没有了家，很多动物都因为没有了家而冻死饿死，可是谁会可怜它们呢？所以我们要保护这个美丽的家。
我在和爸爸妈妈买菜的时候每次都看见很多老奶奶用的是竹篮子，很少用塑料袋，这样不会破坏环境，我们因该向老奶奶学习，但是有些叔叔阿姨就把用过的塑料袋随便一扔，这样的话我们一定要制止它们。
最后，我劝大家一句一定要保护环境，创建美好家园。
保护环境，人人有责。
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