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八年级作文

时间:2025-05-13 10:26:40 初二 我要投稿

八年级作文

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编帮大家整理的八年级作文7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

八年级作文

八年级作文 篇1

  七月的一天下午,天突然阴了下来,可刚才还是阳光灿烂哩!我在窗前看书,字迹越变越模糊,很费眼力,于是我放下《百科全书》,准备观看风景。

  一阵狂风刮来,把地上的灰刮得到处乱窜,还有几个白色的塑料袋在空中跳起了舞,大树在风中猛烈地摇晃,树枝被狠命的摇曳,发出“咯咯吧吧”的响声,似乎随时都会脱离树干,被甩向远方。

  浓浓的乌云像排山倒海的波涛,汹涌着,从天外滚滚扑来,顿时笼罩了大地,眼前一片昏暗,“啪—啪”,几道闪电划破了天空,整个世界变得非常刺眼,接着又是一个罕见的雷声,好像从头顶滚过,耳边“嗡嗡”作响,“啪”又一道电光闪来,我吓得赶紧捂住了耳朵……

  暴风雨来了,雷声停了一下,便听雨“啪啪”地“狂打”地面,又是一声响雷,雨好像接到命令似的越下越大,但响雷并不满足,不断地发出震耳欲聋的“命令”声。

  我透过窗户望去,只看见了模糊不清的几行小路,雨点落在泥土上,空气中弥漫着芬芳的.泥土气息。

  雨帘和着狂风、和着雷电,主宰了这个世界,又一道闪电袭来,光亮中一个小女孩的身影滑到,我为之一急,天空似乎明白了我的想法,它让闪电又把天空变亮,我看见有一把雨伞向那影子走去,我心里为她感到欢喜!

  一个多小时过去了,终于雨过天晴了,所有的东西都恢复原来的样子,此时,眼前一片清新。

八年级作文 篇2

  生活就是一团乱麻,每个麻结都是那时苦时甜的回忆。人生因经历过而精彩,因回味过而美好。

  炎热的夏季运动会上,短跑比赛正在紧张的进行着,很快我便入场了。

  首先是200米的`比赛,心中极其渴望成功的我始终抱着坚定的信念—我会成功的。但面对身材魁梧,脚步利索的对手,我心里面又有点底气不足,难免还会一阵冷抖。但我是个好胜的人,无论在任何方面,我都想让别人看到最出色的自己,因此我拳头紧握,做好准备动作。随着发令枪一声冷响,我犹如矫健的猎豹一般飞速冲出起跑线。很明显,我把握的时机很准确,对手都被远远地落开。但由于我个子不高,腿脚不长,很快,对手都展开攻击,以体能优势逐渐撕咬开来,猖狂进攻,我最终无力回天,被对手遥遥领先,最终落榜而归。

  这第一次的失败并没有让我太受刺激,因为我还报名了一项100米冲刺比赛,我决定一定要争个名次。

  待我稍作休息后,我卷土重来,重新踏入战场。这次我卯足了劲,对于那短短100米跑道,我充满了信心,心想:上次因为赛道稍长,我体力不支才失败,而这次我就不用担心了,成功非我莫属。当我暗自窃喜时,对手们已经准备好了,我也赶紧准备。又随着发令枪一声砰响,我们冲进跑道,在你追我赶之中,比赛已经到了白热化的阶段,然而就在这时我不幸崴脚,瞬间丧失战斗能力,对手们也看准时机,趁虚而入,一起蜂拥而上,而我也中途退出,再次落榜,与成功失之交臂。

  我垂头丧气,无法释怀,仿佛一切都已烟消云散,我已注定是个失败者。我的对手们似乎看清了我的内心,他们纷纷跑来安慰我,并向我伸出援助之手。此时的我思绪万千,然而更多的是感动,我已全然释怀,明白了一次失败不代表永远的失败,我回应了他们的手掌,和他们共同走向了赛场……

  人生因失败而努力,因成功而前进,因经历过而精彩,因回味过而美好!

八年级作文 篇3

  在人生的旅途中,我们不能一味的只知道前进,有时应该停下脚步,看看曾经走过的路。

  一位先哲说过:“让我们疲惫的,不是远方的`高山,而是我们鞋里的一粒沙子。”的确,给我们致命一击的,往往都是那些细小的事物。

  就学习而言,有的同学成绩优异,有的同学成绩则不是那样尽如人意,是能力问题么?我认为则不然。每个人的能力都相当,那么为何结果的区别会这样大呢?我想,是处事的方法不同造成的吧。等到失意时,才会回头看看自己走过的路,方才明白自己为何会失败。可,这已是在失败后了。

  从小老师就教育我,说我马虎,在每年的期末评语上,总是能看到类似“XX,本学期表现较好,但在学习上尚有欠缺,做是不严谨。”而我总是对这类的评语置之一笑,不去理会。大了些后,才明白,细节是多么的重要。及时看看自己走的路是否正确的重要。

  在我的人生中,也许还会面临许许多多的岔路口,但我会仔仔细细想想我以前的路,进而选择该往哪里走。

  朋友,有时需要我们停下脚步,回头,看看我们走过的路。

八年级作文 篇4

  青春的风铃吹开了心扉,青春的彩笛吹动了梦想,青春的音符带动我奔向希望。青春,这个美好的季节,正是我们播种希望的时候,珍惜它,把握它,让它在我们手中放出夺目的光彩。

  少年的我们爱追梦,喜欢无拘无束地自由放荡,喜欢时尚风情,喜欢无尽的天籁之乐。可我们又知道,青春年少当发愤图强,人生中最美好的时光不应让它随风飘走,把握这生命的盛夏之旺季,应该是我们青春无悔的'一份答卷。“时乎时乎不再来”“莫等闲,白了少年头,空悲切”,这豪言壮语应该提起我们的注意,把握现在,不要等到白发苍苍时,才后悔当初,那也只能是秋风中孤雁的一声哀鸣罢了。

  青春的心跳是那么的起伏不定,它需要一个领航的人将这只不定向的小船引向光明。把握好方向,千万不要迷茫,把握自己,千万别再悲伤。青春的少男少女们,还不太成熟的果实请不要去摘它,即使表面甘甜可里面却是酸涩。幼嫩的心请不要将它伤害;把握好自己,在未破蛹成蝶之前,请不要急着说出天长地久的豪言。

  青春是什么?青春是希望。青春最需要什么?青春最需要好好把握。无悔的青春,完美的答案,把握好它。待到秋风吹过时,回想过去,自己的认真把握,干好了该干的每一件事,至少“这”也是对我们生命的一种交代。将青春握在手中,将希望铭记在心头,带着希望与梦想,去追求,去奋斗,去创造青春之辉煌。

八年级作文 篇5

  我的一家是当今中国社会中无数普普通通的家庭中的一个,一个和睦的充满幸福与温馨的四口之家:爸爸,妈妈,弟弟和我。

  爸爸多年从事教育工作。从前曾先后作过中学教师,教导主任;现在仍在一所中学作领导工作。在我的记忆中爸爸每天都是很繁忙的。爸爸的性格内向,为人正直,工作中不徇私情。他的`不苟言笑,每每使我感到敬畏。除了工作以外,他最大的兴趣和爱好便是读书和集邮。每次出差回来,他的旅行袋里总会多上几本新书(文、史、哲方面的);爸爸的集邮兴趣好像与生俱来,早在小学读书的时候他就开始搜集邮票,现在算起已近万枚。这些邮票都分门别类地藏于他的集邮册中。

  妈妈和爸爸一样,也是一位教育工作者——多年从事基础教育的小学教师。在学校里,她热爱本职工作,责任心极强;在家里她是一位慈爱的母亲,生活上无微不致地照顾我们;在人生道路上时常引导我们读一些健康有益的书,帮助我们端正人生态度。妈妈的性格活泼、开朗,很喜欢唱歌。不知是教师的摇蓝——师范学校铸就了她这样的性格,还是这样的性格使她最终选择了小学教师这个职业。

  如今,爸爸妈妈虽已都进入了中年的行列,但在改革开放的大好形势下,他们的精神却更加振奋,干劲也更足。

  我和弟弟是家里的核心人物,一个是爸爸妈妈的掌上明珠;一个是他们的心肝宝贝。他们对我们关心倍至,但从不放过我们身上的缺点和毛病。弟弟的天赋很好,正在读初一,他喜欢数学,更爱好足球,有时不免也因此影响了学习,爸爸经常对他进行循循善诱的教导。

八年级作文 篇6

  哭似乎是我的“专利”,从小到大,我一直靠这个“专利”打天下。

  小时候,每次上幼儿园时,妈妈总是逼着我穿那件大红色的土衣服,难看得不得了。自从一次穿到幼儿园被小朋友笑了之后。我就决定再也不穿这件衣服了。妈妈又逼我了,用命令的眼伸看着我,情急之下,我使出绝招,一颗颗珍珠似的泪儿滚了下来。妈妈一看,眼伸缓和了许多,终于心软了,“算了,就穿另一件吧!”而我却在心中暗自偷乐。

  上小学时,我因为相貌并不出众,于是常有男生来欺负我,一会儿扯扯我的小辫子,一会儿又动我的文具盒,而我总是忍着,到最后,真的'忍无可忍了,我便翘起嘴巴,回到座位上,把头深深地埋到了不臂弯里,故作抽泣,在那里不停地哭。男生们一下子慌了神,在一旁劝我,又一边保证再也不欺负我了。每到这时,我便会装作可怜地抬起头;“你说真的?”而哭计又一次得逞了。

  到了中学,我的眼泪的对象不再是父母,同学,而转向了老师。每次考砸后,老师便找我去进行“思想教育”,啰嗦的不得了。而我也装作伤心,泪儿在眼眶中打转。到这时,老师的语气便转了180°从责备变成了安慰,哈哈,眼泪,我的法宝啊!

  现在很快要上高中了,人也老大不小了,不知道靠眼泪还能靠多久呢!

八年级作文 篇7

  大年三十晚上,看着外面漂亮的礼花在空中一朵朵绽放,我也吵着让爸爸带我去放花炮。

  到了楼下指定放炮点,爸爸先给我做示范,拿出一只花炮,点燃了一支香,对准地上花炮的引线,点燃了,好漂亮的礼花啊!于是我迫不及待地拿出一只花炮摆好,把点燃的香小心翼翼地对准引线,香刚一碰到引线,急得我丢下香就逃的远远的。怎么没动静?原来由于我太紧张了,根本就没有点燃花炮的引线。爸爸鼓励我:“要胆大心细,不要怕,再试试看。”这一次我捡起香,一边靠近花炮,一边心理默念:“不要紧张,不要紧张……。”

  我把香碰到了花炮的`引线,只见火光闪闪,点燃了,我急忙跑得远远的,看到礼花“嗵”,“嗵”地发射出来,我高兴地跳了起来,我成功了!就这样我又放了三个花炮,我敢放炮了,我会放炮了。放炮真有意思啊!

  可不要小看这次放花炮,锻炼了我的胆量。

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