八年级作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的八年级作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级作文 篇1
父爱深沉似山，父爱宽广如海。爸爸的爱总是那么默默无闻。
爸爸的爱藏在饭菜里。
每当妈妈做了好吃的饭菜，爸爸总会把自己碗里的肉夹到我的碗里，一边夹一边说：“多吃点，你正在长身体！”每当爸爸把肉夹给我，我会找各种借口又夹给爸爸，但是夹来夹去，肉还是在我的碗里。爸爸夹的肉吃在我嘴里，爱却留在我心里。
爸爸的爱藏在手表里，藏在滴滴答答走着的时光里。
有一次，爸爸出差回来，给我买了一块手表，我很是喜欢。手表的表链很独特，是由一个个圈圈连接在一起的。有一天，放学回家的路上，我听到手腕下“啪”的一声。我低头一看，表掉了，我连忙捡起来，捧在手中。发现是表带断了，我于是带着伤心的泪回到家。爸爸问明原因，一会就修好了。戴在手上，是一种踏实的感觉。因为手表走的不仅是时间，还是父亲每时每刻对我的关心与期望。
爸爸的爱藏在雨伞里。
记得有一次放学，外面风雨交加。我本以为要淋成落汤鸡了。可是，我一出校门，就看见了那熟悉的身影，撑着一把伞，手里又拿着一把，站在雨中默默地等候着。眼里透着一种担心与期盼的眼神。爸爸看到我，我们的.脸上都露出了笑容。
爸爸的爱是伟大的，这种爱藏在饭菜里，藏在手表里，藏在雨伞里。我在爸爸的爱的关心教育中，慢慢长大，慢慢懂得了怎么做人。
点评：这篇文章写出了父爱的伟大，运用排比段，紧扣主题。爱就在点点滴滴中，我们在爱中长大，也渐渐学会了爱。
八年级作文 篇2
本班共有学生43人，通过上学期的作文学习，大部分学生能独立成文，能较好的审题，并能突出中心且有一定的顺序，学生能生活生活中的事件融入作文，故绝大多数作文内容真实，感情真切，提高了写作能力。取得了一些可喜的变化和成绩，如：郑浩、李文姬、黄信等。但也发现了诸多缺漏，一部分学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差等，亟待提高作文水平。如：黄文、张丹等
教材分析
新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。
教学目标
1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
3．重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
具体措施
1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、写作过程中，应该创设一个轻松的'愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。
4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。
5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。
教学时间安排
1．献给母亲的歌
2．寻觅春天的踪迹
3．古诗苑漫步
4．科海泛舟
5．到民间采风去
6．背起行囊走四方
每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。
八年级作文 篇3
俗话说的好“书读百遍，其义自现”。是啊，在日常生活中，读书不止是要去看一遍，更重要的是要反复去读，去看，只要这样，书中所蕴含的道理我们才能真正的体会到。
——题记
读书的好处
人们总说要多读书，可是读书有什么好处呢？然而，要说起读书的好处，那还真不少。看，通过读书，我仿佛听到了屈原“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国之感，仿佛听到了李白“举头望明月，低头思故乡”的思乡之情，仿佛听到了曹操“老骥伏枥，志在千里”的雄心壮志。读书，不仅让我了解历史，还让我感悟生活，让我了解了诗人心中的伟大，了解飞速发展的中国……
读书的坏处
事情都有所谓的两面性，然而读书也是一样。如果你只是一味地读书，而不去了解社会，那么你只会是个“井底之蛙”，即使你拥有再多的知识，不放到生活中去运用，那也是不行的。读书不只是为了在家，更多的'是为了为社会做贡献。如果你是个“书呆子”，那么社会就容不得你的地位。因此，读书的坏处就在于有时太死板，不能灵活运用。
那么，既然了解了读书的利于弊，我们就应该正确对待读书。要学会学以致用，要学会把知识与实践就和起来，正如“问渠那得清如许，为有源头活水来”一样。所以我们现在不仅要多读书，而且还有灵活运用，这才会有回报。而这，正是成功道路上的第一步。
八年级作文 篇4
烛因火而燃，弓因箭而弯。
斗转星移，多少个夜晚，是谁灯下埋头批阅，却不知半个苦字？暑去寒来，多少个春秋，又是谁三尺讲台上苦口婆心，却不说半个累字？是他，是她，是我们敬爱的老师啊！任凭苦累压弯了脊背，任凭岁月憔悴了容颜，默默无闻，毫无怨言。
有人说，教师这个职业是崇高的，培养国家栋梁之才；有人说，教师这个职业是悲哀的，即便学生成为了栋梁，谁又能数的清老师头上变白的银丝？而我要说，老师，您是幸福的，我们永远惦念着您，敬仰您，爱戴您！
被排斥过，被误解过，甚至被责骂过，您也曾在某个深夜独自流泪叹息过吧？可当您一踏上讲台，望着那一双双渴求知识的眼睛，一切便烟消云散。就这样年复一年，日复一日，周而复始，将所有的怨怒和悲愁埋进心底，却把所有的快乐和欣喜都奉献给了孩子们。
忘不了，一个个曾教育过我的恩师，也抹不去，他们一次次奔劳的身影。记得小学班主任亓老师，一个年轻的女教师，为了我们，宁肯抛下生病的孩子在家，也绝不给我们耽误一节课。只有在大课间，才看见老师满脸愧疚和焦急地跨上车子，径直奔向医院。临行前，还不忘嘱咐我们好好做操，注意安全。这是一种怎样的力量，能让老师为了我们而弃自己的孩子于不顾呢？
忘不了教我们小学数学的马老师，一个十分敬业的好老师，因批改作业过度劳累病倒在床。而四十多岁的`马老师，只休息了很短的时间，还没等我们去看她，又硬撑着走上讲台，出现在我们面前。永远不会忘记，她来的那天，六班的全体同学都拥进了办公室，挤得水泄不通，好几个女生都哽咽了。是啊，几天不见，老师憔悴了不少，可她还是把最灿烂的笑容给了我们，伸手拭去了学生脸上的泪水……
我一直认为自己是上帝的宠儿，求学生涯，像这样的好老师岂止一位两位呢？每遇到一位老师，我都会在成长的路上迈出一大步。
去年，刚升入初中，面对陌生的环境，我这个有点内向的女孩，顿时六神无主，是班主任和其他各位老师的悉心照顾，让我坦然地适应了新的环境。期末考试了，我一不小心考了全班第一，这没给我增加信心，反而平添了我的心理压力。“孩子，任何事情想做好很好，但不要太追求完美，只要你一步步扎扎实实地走过来就行，咱不一定非得做人上人呀！”是班主任老师一番暖心的话语让我顿时释然，我的沉重的心忽而轻松了，那时的我真想说一声：“老师，谢谢您！谢谢你们，我所有的恩师！”没有你们倾心的付出，就没有我们的进步；没有你们的引领，就没有我们前进的动力！
时光荏苒，六年的学习生涯渐已退去。不同的老师，相同的笑脸；不同的老师，相同的忙碌，永远如画般定格在我的心中。可能因为父母都是老师的缘故吧，我们更能体会老师的苦和乐。早已习惯了妈妈为了争取时间批改作业，很少过问我的功课；也早已感受到爸爸假期里晚上11:00还在备课的辛苦。我知道，所有的老师都是这样，宁可苦自己的孩子，也不会把烦恼带给学生。学生考好了，老师像孩子一样高兴；学生成绩不理想，老师比家长还难过，那是因为您肩上那份沉甸甸的使命呀!宁可鬓发早白，宁可容颜早衰，宁可病倒在讲台……
我相信，每个老师都是上天派来的天使，是善良、慈祥、智慧的天使。在第26个教师节来临之际，我不想用华丽的辞藻来赞美老师，我只想把最真挚的祝福送给老师：敬爱的老师们，工作的时候别忘了保重自己的身体，我衷心的祝愿你们身体健康，万事吉祥，永远快乐！
八年级作文 篇5
家乡，一个温暖而又幸福的名称：在家乡，我经历过许多，有酸，有甜，有苦，有辣。种种故事编绘成一首快乐的歌，在我耳边一直荡漾着。
如西瓜，清凉而又香甜。
夏天的下午，太阳总是散发着余光，大树影照在地面上。按照我调皮的性子，怎么可能老是呆在家里呢?我和两个朋友，一起找到了两棵大树，不大不小，刚刚好。将吊床的两边绳子分别围在大树上，再打个结，我坐在上面，两个朋友在一旁摇。大树的影子遮住了阳光，天空湛蓝，白云成群结队的挂在其中，知了在树上不知休息的唱着歌，那感觉一个字，爽！我们之后一起坐在吊床上，微微摇晃。那感觉真的很甜，晃着晃着，一直晃到夕阳……
如榴莲，臭却令人留恋。
在夏天作业的人，无疑是最倒霉的，如此之热，真叫人受不了。上午，我见爷爷出去，我正无聊，就跟着爷爷一起出去了。去了才后悔，原来爷爷是出去看树苗，既然来了就帮点忙吧。我在一旁有许多人正在挖树苗，我走过去主动提出帮忙，他们让我拔树，我二话不说，马上开始了。首先对准一棵树苗，抓住它，心中默数一二三，一用力整棵拔了出来，自己却一屁股坐到了地上。一下午就这么过去了，我的任务还剩一课，却怎么也拔不出来。自己一个人正在一旁纳闷着。其他人干完了活都走了过来，笑着说：“最后一棵了，来，我们一起拔。”众人都抓住树的枝头，三二一，树被拔了出来，我们坐在地上都笑了，即使这戏干活很酷，却令人流连往返，去品尝它的滋味。
如樱桃，酸甜而美味。
在樱花盛开的季节，我们又回到了奶奶家。理所当然地去看樱花。樱花粉粉嫩嫩的'，真是好看。时不时，还飘下几片花瓣，感觉唯美，温馨。我和姐姐在里面跑着，时不时还发出几声清脆的笑声。在那时，我们忘却了所有的烦恼，什么都不用顾虑，心中只有快乐和开心，什么也不管，只需要沉浸在这樱花世界里便足够了。哪一篇可得美好，定格在我心中永恒的回忆。
三种味道各有各的特色，带给我的却是永恒的回忆。在故乡，这三味为我会绘制了一个不一样的家乡，在我脑海中留下了一个脚印。
八年级作文 篇6
月光让我想到了我的梧桐。一个瘦弱单薄的女孩子。她的身影好像在月光中慢慢显现出来……中秋我和妈妈一同去乡下老家看望爷爷奶奶。即使爷爷奶奶对我百般照顾，我也不知怎么融入这个小房子。
在我按着手机听音乐时，梧桐从邻居门口走出来，疑惑地看着我玩弄的东西，一脸笑意地捧着一个空碗递给我。她说：“小姐姐，这是我收集的月光，送你，我们一起玩。”我抬头看了看她，她扎着两个小辫子，穿着可爱的连衣裙，正傻呵呵地对我笑。我接过空碗，不，是装满月光的碗。她紧接着拉着我跑到树林。一个城市里从来见不到的树林。
那些都是梧桐树，我在心中擅作主张帮他取了“梧桐”这个名字。她又从小路摘了许多红红的果子，在身上抹了一抹，迅速塞进我的嘴里。我皱紧的眉缓缓舒展，果子有点酸，但甜味比较重，很好吃。我也把耳机放在她耳朵那儿。她高兴得拍手跳起来。她说这是她听最好听的一首歌儿了。
我们从小路逛到树林的'更深处时，天已经黑了。我们找不到回家的路了。她从我手中把碗夺过去，笑眯眯地说：“姐姐，别忘了我们还有月光哦，让我照亮回家的路吧。”我不忍伤害她，在背后悄悄打开手机，一阵光投射而出，她骄傲地看着我，得意的笑了。我也笑了。从奶奶口中得知，梧桐的妈妈早已逝世，她当天抱着妈妈送的童话书忍着泪看完了，她看到月光姐姐会带着光明和爱到碗中，她相信了。她每天晚上会拿着碗收集月光。第二天会把光明和爱送给别人，她的爱是暖心的。
月光是妈妈对梧桐的关怀与爱。她把爱送给每一个人。我认为她有一颗保持童真的心，我想她到现在还会想起那天晚上的事吧。中秋，月圆之夜。她这个可爱的小天使又会把月光洒向何处。梧桐从月光中走出来了，她好像小天使一样对我笑。我们一同站在月光下，把这金黄的爱洒向各处。
八年级作文 篇7
梦中，任着花香飘落；风中，看伊人乱舞！
——题记
夜临，风起，月光寒，纱窗透，望，窗外伊人乱舞，闻，花香鼻边醉人萦绕，我，独自一人，轩窗静倚，望，院中植株，直发呆！这都几天过去了，老爸老妈出差未回，连个电话都没打给我……
望着家中，辉煌的灯光下，就我一人，心情很凌乱，窗外，雨滴滴答答，雨，滴落在窗台，溅起了水花，使我变得尤为焦躁不安！
上单元的单元考中，我，头一次失利，遭受到了重重地打击，我，排名掉出了前二十，考后，还被老师叫去办公室，批评斥责，寻找失败根源。不知从何时起，我的脾气也开始变得暴躁，身边的朋友，一个个的，离我而去，我，拖着沉重的脚步，回到家中，望着琴房中的琴，毫无感触，有人说，音乐可以陶冶心灵，拂去你心中的焦躁，而我，望着琴，什么事都没做，眼泪，不知不觉的顺着手中捧着的书，啪嗒啪嗒的落下，我很无奈，朋友的离去，老师的斥责，父母的.不关心，也许，我的心开始变的孤寂了吧，每颗心，都是很脆弱的，它渴望着被触摸，我，真的是，越长大越孤寂，越长大越不安，我开始了对自己的一个自我封闭。
我，无助，关于这次考试的失利，我没想到的是这么一种现状……
我孤单，我寂寞，我苦恼，我很讨厌现在这样，我更讨厌现在这样的我，我多么想像以前一样，能够快乐的融入班集体，然而，现在……
我，想改变现状，我，每次都想把友谊珍藏，让自己不寂寞，不孤独，但每次……总会让自己更孤单。我不怕，我不怕被骂，不怕被打不怕名落孙山，可是就怕和朋友分开……越长大，越知道分开的痛苦，也就，越孤单。可是，现状，让我不得不看着梦想的翅膀被折断，我不断问自己，该怎么办？
望着桌上的电话，父母仍没来电，唉，为什么呢？要知道，此时此刻，我多么需要一个人来安慰。
现在的我，生活在一个黑暗的世界，孤寂使我变得悲观，就连周围的空气都能让人感到窒息！
晚上，完成作业，理理此刻的心情，打开电脑，打开博客，发表了有关这次考试的失利而酿造成的结果，带给我的感受，对我的伤害。发表好久了，没有一个人进去看我的作文。
唉，我不停地叹息……也许，我要未老先衰了！
我逐渐长大，但越长大越孤单，长大带走了很多，现在要写下了我的孤单，也许这样孤单会少一点……
时光流年，梦的摩天轮，寂静旋转……
——后续
八年级作文 篇8
扇子是人人爱好的玩物。扇子的应用始于很早的时候，大约在晋代之前就使用了。传至今日，它的形式并没有多大的变化。最普通的有纨扇、折扇、葵扇、芭蕉扇等。其制作也很有讲究，纨扇制作之精致，与粗俗的蒲扇实在是有天壤之别，纨扇好比北平的少奶奶，蒲扇则好比山村里淳朴的山民。
在古代，扇子为女子所喜爱，她们使用扇子绝不仅仅用来扇风除汗。她们或装饰，或蔽丑，或撒娇，或嬉戏，或寄情。
扇子在我国古代的诗词中常有提及。唐代诗人王昌龄有“奉帚平明金殿开，且将团扇共俳徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来”之诗。是写宫廷妇女不见王之苦，拿着团扇怅望徘徊。杜牧有“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”。扇子本是夏天用来挥风取凉的'，秋天就没有用了所以古诗里常以秋扇比喻弃妇。《水浒传》中有：“赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”这是用扇子来表示贵族们生活之安逸。
在我国古典戏曲中，有许多故事情节与扇子有关，如《西游记》《红楼梦》《包公案》等;还有许多就以扇子为戏名的，如《桃花扇》《买花扇》《檀香扇》等。西洋戏剧也有以扇子为戏名的，如话剧《少奶奶的扇子》，就用珍贵的羽扇来表示女主人的性情。
挥扇，显得有儒雅之气(譬如诸葛亮)。古代文人还喜欢在扇子上题字画画，既避免了扇面的单调，又增加了雅趣。唐寅、郑板桥就留下大量的作品。
扇子还有其他的用处。交际时做礼物，恋爱时来寄情，商店中做广告，大热天遮太阳……《南齐书》中记载：“渊人南，以腰扇障日。”唐宋之问诗曰：“且握青纨扇，时将日影遮。”
小小的扇子，却蕴藏着深厚的东方文化的精蕾，正应了那句“一粒沙里看世界”的哲语。
八年级作文 篇9
我喜欢代表富贵的牡丹，我喜欢代表浪漫的玫瑰，我喜欢代表纯真的百合，但我更喜欢默默无闻的小草。
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”。这首歌写出小草没有什么优点，不为人知，但这也体现出小草它默默无闻，无私奉献的'精神。当人们去赞美那娇艳的花朵时，有谁想到过是小草把它们“衬托”得无比美丽，有谁懂得去赞美小草呢？！不，没有。它不在意世间那些虚荣，它只有默默地尽自己的义务，把花儿衬托得更美丽，让花儿显得更有价值。
小草的花语是：生命、坚强、活泼自由。
它们有的甚至没有名字，默默的、顽强的生长在大路边、石头缝隙中。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”白居易的这首诗生动、形象的写出了小草生命力的玩强。不管是温暖或潮湿的地方，还是寒冷或干燥的地方，还是悬崖峭壁，都能看见小草的身影。难道你只觉得它只是一棵小草吗？！难道你都没有想到它默默无闻，无私奉献的高尚品质吗？！在我看来，它就像“最可爱的人”———中国人民志愿军，那么平凡，不为人知，默默无闻。
小草用它那平凡的身躯告诉我们：做人不要追求那虚无飘渺的荣誉和利益，不需要为自己的渺小而感到可悲。因为决定成败的不是你的大小，而是心态，做真实的自己。
八年级作文 篇10
临近夏季，一切又愈发生机勃勃了。黑黄的土地上冒出许些新绿，连带着整个校园的树木都郁郁葱葱的，深浅不一的碧叶在黄昏阳光的斜射下勾勒出韵味十足的慵懒格调。虽有如斯惬意美景供人欣赏，但明显，篮球场上正进行得如火如荼的运动比赛更受大家欢迎。
只见没了枝桠的遮挡，阳光肆无忌惮地泼洒在场上的每一个同学上。但他们不见得有丝毫狼狈，相反，那浑汗如雨的脸庞与带着自信微笑的唇角摄人心魄。每进一球，他们就毫无不自然之色地与同伴击掌欢呼；就算有人几次没进，他们也同样不吝啬鼓励。场上的和谐气氛让人看了都不禁心生嫉妒。
篮球比赛已进入了白热化阶段，而我们班的那个同学已经两次未中了，在这么下去必输无疑。尽管隔得较远，我还是清晰的感受到了他身上的自责与紧绷。就在此时，同学们突然都喊起来：“加油！加油！你肯定可以进的！”不同的音色，不同的话语，却无一不是给予他胜利信念的力量。他再次对准了篮筐。
“砰。”
运气似乎与他擦肩而过，那个球在篮框边缘转了两圈，便在所有人期待的目光中，不堪重负般地砰然落地。却是没进。
我隐隐觉得有些失望，但又立马摇摇头甩掉这种感觉。短暂的寂静后，大家竟都不约而同的`再次为他打起气来。
他终于又拾起球来，从我的角度刚好看到有一丝气馁与挫败从他眼中闪过。我忍不住加大了音量喊道：“别放弃啊！加油！肯定可以的！”
迟缓了一下。似乎是在做深呼吸，他又谨慎地举起手中的球，对准球框后，坚定投了出去。
“砰。”
是篮球落地的声音。我从未觉得这声音是如此美妙过！！中了！篮球顺利地擦板进入篮框，换来全班同学的一片雀跃声。那个同学迅速运球给了下一位，然后红着脸默默跑回班级归队。
我站在队伍靠后，看见他在中间咬着唇，几根手指无意识的揪着外套下摆的样子，有点想发笑，又有点红了眼眶，于是装着看不到比赛状况的样子，挤到前面去。在与他擦身而过的瞬间，轻轻地握了握他的手。他猛然一怔后遇上我调笑的视线，我朝他眨眨眼露出一个的微笑。他又再次愣了一下，回握住我的手。他的掌心湿冷粘腻，隔着肌肤似乎也能感受到他脉搏在不安的一下下跳动：
“砰。”“砰。”
他握了一瞬便放开了，但我还能想象得到他在场上时的慌乱无措。背对着他，我悄悄竖起了大拇指，晃了晃。忽然听见他低不可闻的愉悦笑声，以及即使隔着十人左右还能感受到的如释重负。再次回头看时，他眼中那些负面情绪早已无影无踪了。取代而之的，是一种叫做信念的东西。我也知道了他不再尴尬，就开始专心地关注场上情况。
但比赛已经毫无悬念了，接下来我班基本上一次一中，投失手的也就至多投两次。伴随着最后一个篮球落地的余音，我们得了第三名。
丢下篮球，大家欢呼着抱在一起，脏兮兮的手在互相的外套上蹭来蹭去，几十颗心隔着胸腔紧贴在一起，频率一致，心念一致。“砰。”砰。“地跳得是那样有力。
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