六年级年的作文
在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的六年级年的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级年的作文 篇1
今天是我们每个儿童都喜欢的节日，这个节日是儿童节。这一天我觉得大街上应该是红红火火的，但是我们这里却是鸦雀无声，根本就没有一点儿活动。
今天早上我们打算去碗面玩儿玩儿，我一开始还不答应，但是后来我想了想又答应了。因为我有一项作业需要写？六一儿童节？。所以我就答应我妈妈的话了。早上我们刚吃完了早饭，我们就开始去大街上了。可我们来到大街上。大街一点儿也没有变，以前是什么样子的现在还是什么样子。只是车子比以前更多了，除了这个以外就没有变的变化了。以前没有活动现在还是没有活动。现在比以前更安静了，我们走了很长的.路以后，终于看到了一个活动了。但是这个活动似乎不是很好，因为这个活动就光送一个气球。我们就得这个一点儿意思都没有。我们就回去了。
六年级年的作文 篇2
今天，来给大家介绍介绍我的同桌。同桌名叫路路，他长着小小的眼睛，还有小巧玲珑的嘴巴。同桌有一个特殊的爱好，那就是喜欢在上课时吃东西，一天下来，他的抽屉里就会出现十几个零食袋。
有一次，语文老师正在上课，期间老师宣布：“我们来把课文读一遍。”这时，我好像感觉到有一股奶香味飘来，就忍不住闻闻这儿，嗅嗅那儿。突然，我闻到同桌身上居然有奶香味，就逼迫着他把书包打开，当他打开书包时，“哇——-，好多零食呀!”我忍不住惊叹道!平时也有些嘴馋的我灵机一动，悄悄地对同桌说：“小路路，可不可以让我吃点儿啊?”“好呀!”没有想到同桌爽快地答应了。
我和同桌就这样毫无顾忌地偷吃起来。幸好我只吃了一点儿就意识到情况不妙，赶紧开始读课文了。而同桌却继续津津有味地吃着他带来的三块大柚子，毫不在意老师的存在。
几十秒后，我忽然发现老师的'目光转向了同桌，便赶紧捅了捅他的胳膊，暗示他别吃了。同桌可好，竟不耐烦地说：“OK!OK!知道了!”说话间，老师已经走过来了，同桌居然还没停下来。看着眼前狼狈偷吃的同桌，老师生气地说：“路路，上课吃东西，把《中小学生守则》抄一遍!”可怜的同桌只好低头郁闷答应着：“嗯，知道了。”
同桌呀同桌，希望你能快快把贪吃病给治好了。
六年级年的作文 篇3
写事要求清楚、具体，小学作文的要求。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
一、怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
二、怎样写活动
活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物，作文指导《小学作文的要求》。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的`经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
三、怎样写景
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?
首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
六年级年的作文 篇4
我是一个爱画画的小男孩，从小就开始爱上画画，现在的我可是一个小画家呢。
在我六岁的时候，就喜欢上了画画。每天一有时间，我都会在本子上画画，一开始画得没那么好，后来，经过我不断地练习，画得越来越好了。现在，我的画已经画得栩栩如生了。我为什么会爱上画画呢？因为我觉得画画很有趣，它可以把我想表达的都用笔画出来。有时，爱画画的我连上课都躲着老师画，因此还被老师批评。爸爸妈妈觉得这是我的天赋，就送我去最好的画画学院——“杨梅红”学习画画，我当时想偷懒不去上课，结果爸爸妈妈已经给我报了名，爸爸告诉我一个月的学费，要一万块呢，而爸爸一个月的工资才几千元，为了不浪费爸爸妈妈辛苦赚来的钱，也为了不让他们失望，我只好去上课。
到了那里，我学的是漫画班，开始上课时，我就发现好多人都是画画高手，有的画得五彩缤纷，色彩绚丽，有的.画得是那样的栩栩如生，我特别羡慕他们能画得那么好。我开始感到有一些失望，我觉得我是这个班上最落后的，不过，我没有放弃，依然坚持继续学习。我的坚持不但使我学得越来越顺利，还受到了别人的表扬呢。
有一次，我正在认真画画的时候，有一位画画非常厉害的大姐姐走过来看到我的画就称赞说：“小弟弟，你画得真好看呀，里面的人物好可爱，要继续努力哦！”当我听到这句话的时候，就好像感受到了温暖的阳光，全身都暖烘烘的，充满了动力，我更加认真地画画了。还有一次，我参加了市区画画比赛，获奖的选手不但能把自己的作品展示给所有人看，还能得到一个大奖。后来，我在学校上课时，一个消息就把整个班级给震惊了，我获奖了！全校只有两个人获奖，其中一个就是我，全班同学都把羡慕的眼光投投向我，都为我鼓掌祝贺，我顿时觉得自己非常地骄傲自豪。
我从学习画画的过程当中，我得到了一个启示：坚持就是胜利，只要一直坚持的学习画画，就能从中得到快乐。
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