八年级作文

八年级作文

　　在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的八年级作文9篇，希望能够帮助到大家。

八年级作文 篇1

　　我一直相信，亲情是世界上最自然、最美好的感情……

　　——题记

　　那天早晨，外婆像往常一样送我到公交车站。冬天的早晨六点，天还是昏暗一片。我把下巴缩进围巾里，低头间看到默默走在一旁的外婆拢了拢衣衫。

　　站台上零星有几个学生，外婆倚在站牌前，远远地看着驶来的车辆。昏黄的路灯将她有些凌乱的花白的头发也染成了黄色。公交站台是在转角处，每每看见笨重的公交车摇头摆尾地从她身旁转过，我总会心惊胆战地叫她站过来些。她笑笑，挪了挪脚步，过一会儿又回到了原地，依然为我眺望着驶往学校的29路车。

　　一有动静，她便让我早早地等着，生怕我挤不上去，耽误了上学时间。她一边叮嘱我放学早点回家，一边为我整理好校服。嘴里絮絮叨叨地嘱咐我中午好好吃饭，上课认真听讲……

　　车子的发动声让她沉默下来，转弯时车身的倾斜使我不得不拉紧扶手，无暇顾及其他。公交车平稳行驶，我透过车窗看向外面，眼角余光忽然瞥见一抹熟悉的身影——在转角处的站台上，那块站牌旁边有一个小小的、佝偻的身影，是外婆！离得远了，我有些看不清她的'脸，但我永远也忘不了她随着公交车转过来，努力挺起脊背望着我想要一路追来的模样。远了，远了，直到她的身影再也看不见，我才回过神来，愣怔间从车窗上的倒影看到我已是热泪盈眶。

　　恍惚间，时间如流水，我们都没有注意到，头发斑白的外婆已步入了风烛残年。我永远也忘不了那个转角的身影，我永远也忘不了外婆。在这汽车喧嚣、灰尘漫天的城市，我们来得匆匆，去得匆匆，愿外婆的爱伴随我一直走下去……

八年级作文 篇2

　　那年的那场雨，是那样的大，那样的磅礴，那样的有趣。记得是在上学的途中吧！但我左顾右盼的寻找那飞走的蝴蝶时，雨就那样劈头盖脸的打了下来，我冲到学校，上身与书包早已淋湿。一阵风吹来，我的身子抖了抖。“好冷！”我双手抱着自己，蹲在走廊看那不尽的冷雨。

　　记得那场雨里有多少如画的风景啊！扛着锄头披着蓑笠的老爷爷；在树下自顾自的吃草的老黄牛；路上五颜六色的花伞，高低竟不相同；还有那学校旁在雨里摇曳的'竹林。

　　记得那场雨是多么迷人啊！万千细线拼命的姿势让大地都为之正色，积极地作出回应。那雨打在那云天之上又滑落在树叶上、电线上、房顶上以及那田埂上，像一双感性的玉手不断地在琴弦之上勾、抹、挑、倚、奏。像万千音符一起在跳动，跳动人心，跳进我耳朵里。更像是一场大自然准备的交响乐，让人不得不闭上眼睛，细细聆听，聆听那冷雨划过天穹，划过空气，摔落在这广袤的世界中……多么美妙的音乐。

　　如今。

　　我靠在在中学的走廊的栏杆上，看着走廊外的木棉絮于雨里飘飞，慢慢扑向大地，我却再找不回那年的欢悦。

　　“小强啊，你却又在想些什么？”是‘杨’来了。

　　“我在看雨！”我答道。

　　“看雨？”他不由愣了，“这雨有什么好看？”

　　“我不知道，但我曾经很享受这种感觉。”我把手伸出屋檐，丝丝雨水延手掌纹路滑向手心。

　　“什么感觉？”

　　我摇了摇头，“我不知道，曾还是小孩时……”

　　“行了，你都几岁了，还念叨着童年那时候。人早就不一样了。少浪费时间，语文老师找你。”

　　我呆立半响，是啊，人早就不一样了，任这雨绵绵细细像那许多年前的雨从来没停过一般，但待这雨歇，我的童年已逝，我又何处再寻那让我铭记终生的雨。

　　往事如烟，不复重现，待那年雨歇。

八年级作文 篇3

　　教学目标

　　1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力，达到基本写作要求。

　　2．能写出自己所熟悉的人和事,做到层次分明、条理清楚；写出自己的真情实感。 在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征。

　　3．重点训练记叙文的写作，多运用抒情、议论，多写感受启发和认识。

　　4．自由灵活地运用多种写作形式。

　　具体措施

　　1、命题上应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。题目的设计应由浅入深，有行动到内心。

　　2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。

　　3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改，更主要是借助学生之间的力量去给作文评判修改。在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。

　　4、作为讲评时还应以学生为主体，把例文对比呈现，让学生自己去感受文章是否符合题旨要求，再经过讨论研究总结出好作文的优点，不佳作文的修改方案。这样对学生作文的指导意义更强。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。

　　第一单元 记叙的线索

　　一、训练目标：

　　1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。（这是为了突破小学作文的详写一件事模式） 2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。

　　二、训练题目：

　　初级： 在生活中，一定有过这样那样的事令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。这些人或事给你留下了美好的`记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞，从而获得生活的力量。现在，请你拿起笔来，以“想念”为话题，把你珍藏的记忆写出来吧。 高级：1.《我生命里的那抹阳光》

　　写作指导： 《我生命里的那抹阳光》为比喻性题目，“阳光”是题眼，“阳光”寓意温暖光明，那个人应像阳光一样给“我”以温暖，又给“我”最珍贵的启示，照亮“我”的前进的道路，引导学生回忆自己生命中那个阳光一样的人，他给了自己怎样的帮助和温暖，把事情写具体，通过叙事既写出他对“我”的重要性，确实像阳光，给予心里温暖的正能量，激励自己人生道路在面临困难和挫折的时候，继续向前……

　　2.储蓄人生（这一单元以人生为主题编写）

　　第二单元 借物抒情

　　一、训练目标：

　　1.让学生学习将情感融于叙事之中，通过事物来抒发情感。

　　2.学习运用多种表现手法，具体冇些食物，写出它的特征，并融入自己的感情。

　　3.巧妙的运用联想和想象，把选取的“物”应抒发的“情”的契合点找准。

　　二、训练题目：

　　初级：（一句话）

　　1.我们学校里共青路上种植的白杨，白杨寄予着共青团员的什么情怀呢？校园还种植着银杏树，它又有什么寓意呢？

　　2.写学校的操场（运用多种表现手法）200字左右

　　高级：

　　1.阅读下面材料，按照要求作文。

　　中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章

　　2. 在这个不寻常的春天里

　　第三单元 合理安排说明顺序

　　（本单元的写作内容如果出现在上学期第三单元是可行的，能回应所讲的课文，但本册本单元是对生存环境的思考，让学生树立环保意识的单元。故教材中的写作不适用，我们继续深化前两个单元写作内容）

　　一、训练目标：

　　1.明确并学习运用记叙文的行文思路。（时间顺序、地点转换、情节转换、情感变化……）

　　2.学习运用合理的结构布局，达到言之有物、言之有理的目的。（并列式、递进式、总分式、小标题式，日记式……）

　　二、训练题目

　　初级：1.消失了的

　　高级：把写景的古诗扩展成散文，注意描写手法的运用

　　把若干个写景小散文缀连在一起，最合成片段式、并列式、递进式、小标题式结构的散文，表达热爱自然，保护环境的主旨

　　第四单元 记叙中的描写和抒情

　　一、训练目标：

　　1.写人的记叙文，要使人物鲜活、传神，恰当运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。2.写景写事记叙文，要在细致观察的基础上，综合运用各种描写手法和抒情手段，将景、物、事，情呈现在读者面前。

　　3.抒情力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。

　　4.选材个性化、描写细腻化、情感真挚化。

　　二、训练题目：

　　初级： 1.哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，即使是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，以及我们各自家乡的建筑、饮食等，细心探究起来，几乎每一样都包含着深厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，一定会有许多惊喜的发现！以“民风民俗”为话题写一篇文章。

　　2.家乡的节日或中国“玩意儿”

　　高级： 1. 我身边的奇人或异事

　　写作指导：写作前可让学生先搜集素材先选定描写的人物，然后重点去观察人物的选定可从不同的渠道，如电视节目中有特殊本领的人就很多：像中央三台《星光大道》中就有很多来自民间的艺术家、《东方卫视》达人秀每个达人都有绝活

　　如果用心观察大街上也有很多民间艺人：像用麦芽糖画动物的老爷爷、把你的名字化成一幅画的阿姨等。卖药糖的吆喝声……（古文化街）

　　2.真正的朋友P160

　　第五单元 学写书信

　　一、训练目标：

　　1.了解“书信体作文”的文体特征

　　（书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍使用的一种交际工具。但是，要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具，还必须把它当成“文章”。

　　（1）、情真意切，便于表达真情实感，富有感染力。（多采用第二人称）

　　（2）、表达方式灵活。可以采用叙事、描写、抒情、议论的表达方式，

　　（3）、内容不拘，结构自由，不需要复杂的过渡承接。

　　（4）、对象很广泛。

　　（5）、语言要求低。这并不是说语言可以干瘪无味，不需要有个性特点。）

　　2.学会书信的格式注意书信的要求

　　书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。

　　3.注意言语中的一切交际礼仪。

　　二、训练题目

　　初级：1.渐渐长大的你，一定有许多的困惑无法解答，也一定有许多的烦恼无处倾诉，如果不愿意与亲人和朋友面对面交谈，那就试以书信的形式，向他们敞开心扉，倾诉心曲吧。

　　高级：1.假如以“珍惜”为话题作文，运用书信体来表达，可以有哪些构思呢？

　　2.请以“选择”为话题或以“长大”为题写一篇书信体作文。

　　3.我与 面对面（填充一位古人）

　　第六单元写作 学写游记

　　一、训练目标：

　　1.学习以游踪为线索的写作方法，能运用移步换景和定点观察

　　2.注意详略得当，学会取舍材料。

　　3.要突出景物的鲜明特征,妙用修辞。

　　4.适当交代有关风景的知识。

　　5.融情于景。

　　二、训练题目：

　　初级：

　　大家都应该有过出游的经历。旅途中，我们不仅观察自然风光，了解民风民俗，同时也会有新奇的感受，产生很多思考和遐想。自拟题目，写一篇游记。

　　高级：

　　以书信的形式给你的外国笔友介绍你出游的历程，把中国的优美景致介绍给他，亦可以介绍你旅游地的相关知识：神话传说，历史故事等，增强文章的文化性、趣味性。

八年级作文 篇4

　　天使，一种神奇的精灵，人们常常幻想着天使，渴望天使的家降临。而细心的人们就会惊奇地发现，天使就在自己的身边。

　　春季里，万物萌生，可是还差了点儿什么，对了，是嫩绿的小草，是含苞欲放的花蕾，是柳树上的新芽，是“哗啦啦，哗啦啦”流淌着的小溪，天使毫不犹豫地把这一切给予了善良的人们。

　　夏季里，酷热的烈日使人们都躲在家中不敢出门，这一切似乎令夏季成了一个讨厌的季节，需要什么来填补呢？对了，是凉爽的小雨，是大树的阴凉，是潮湿的沙滩，是激情的冲浪，是凉快的微风，这一切的一切是人们对夏的渴望，大方的天使又微微笑将它们赋予了人类。

　　秋季里，不热不冷的天气似乎令人们感到神清气爽，可是这么好的一个季节里好像缺少了什么，对了，是金黄的麦穗，是漫山的红，是南飞的大雁，天使又果断地将这一切赐予了善良的人们。

　　冬季里，刺骨的寒风使人们都穿上了厚厚的棉衣，让一个个人们变得笨重，冬季似乎开始另人感到了乏味。天使，再空中看到了这一切，深知人们的忧伤，于是，她又给予了冬天那洁白的雪花，飘落大地，让冬变得那么纯洁，她予了冬天那温暖的日出，让冬天的早晨有了一丝的温暖，从此，冬季成为了一个令人期盼的美好季节。看到这一切的天使感到了温暖，感到了开心。

　　四季轮回，天使，总是在人们最需要帮助的时候出现。在人们最苦恼的时候天使给了他们帮助，在我们最伤心的时候，天使总是在我身边陪伴着我们，让我们又渐渐得感到了开心；然而，在我们最开心的时候，天使，也依然陪着我们一起开心，与我们一起分享快乐，享受快乐。从此，我们与天使成为了很好的朋友。

　　其实，天使是无处不在的，可是天使是明辩事非的.，善良的人们将得到美好的馈赠，而没有爱心的人们切不会得到天使的恩惠，因为，他们没有一颗善良的心，又怎样会拥有那美好的一切呢？其实，每一颗善良的心灵中都有一只天使存在，只要你认真的去寻，去找，就能找到她的身影。朋友们，让我们一起去寻找天使的家园—美好的心灵吧！

八年级作文 篇5

　　有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

　　——题记

　　如果说人生如一段旅程，那么不经规划的人生就像是漫无目的的旅程。没有自信的旅程注定是失败的。有自信有规划的旅程才是精彩的。

　　从小到大，我在父母同学眼中是一个活泼爱笑的.孩子。但是，自从上了初三以后，自己不再爱说爱笑了。经常觉得自己生活地很迷茫，无聊。觉得自己的存在只是机械的遵循别人的意愿。为学习机械的学习着，为生活麻木的生存着。脑海里会经常想，自己这样学习，生活到底是为了什么？到底有什么用？我的心很乱，无法给自己合理的解释，便常常陷入迷惘中。干什么都提不起精神，觉得人生好像失去了意义。对一切感到厌烦，不知该何去何从。

　　看到别人每天充满自信的生活，身上洋溢着快乐的气息。我决定，找回自信的我！

　　自信在哪里？在那圆滑的笔尖上，在那温暖的田径场上。

　　曾记的，看到密密麻麻蚂蚁似的题目，便“知难而退”用借鉴的方式来抄取别人的答案。现在的我，看到这样的题目，便迎难而上，认真的审题。拿起笔，拿起充满自信的笔，认真的思考，哪怕是不会，也不会视而不见，也要把他弄懂。这不是对题的思考，而是自信的确立。

　　曾记得，一上体育课，只想着为节省体力而逃避，1500米的变速跑没有勇气一口气跑完。现在的我要改变自己，每天下午放学，都在操场上跑几圈，增强体力，同时为明年的体育中考做准备。这也许是自信在推动着我，在鼓励着我。

　　固然，你我都是一个平凡的人，但当面临失望、失意时，一定要点亮心烛照亮自己的旅程，找回自信。它必定能照射出生命的本色。

　　人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海。而我只是一个平凡的过客。但我自信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，奔向美好的未来。

八年级作文 篇6

　　探险家终于到在了罗布泊，正如他所预言，倒下时面对着大海，面对着东方，还面对着八年来所克服的一切困难和痛苦。

　　卢梭曾经说过：因为必须要死，所以才有理由忍受生活中的无奈和痛苦。

　　耳边萦绕着探险家的话：八年前的我早已死亡，走了八年，倒是从无知向充实，从浮躁走向稳重，从前浅薄走向高尚。重要的不是结果，而是过程。期间，在他所走的过程中，有过多少次的痛苦经历足以让他结束探索，但是他没有，他给他的生活留下了八年扎实的足迹。

　　生活中的路上没有永远的平坦，也没有永远的困难，只有你经历过才知道是什么滋味。走路就向走人生，人生是短暂的，却又是严肃的`。人，不过是这大千世界中的一个匆匆过客，但既然来了，就要给这个世界留下点什么，至少能证明自己来过。难道留下对现实生活中的一些现象的不解？

　　对像走路一样人生意义的迷茫？还是自己的一些不必要的忧郁？不，应该留下对人生的正确认识和踏足于世界的坚石的脚步。

　　正如我们小时侯和妈妈一起学走路，“跌倒了再爬起来”是我们那时的目标，现在走路虽然没有小时候的艰难，但也是需要一些技巧。如果你走不好也很可能会摔倒，学习也如走路要找到技巧一样，像探险家一样，他用走的方式表现出对生命、对崇高人生价值的追求。他走过的每一步，都留下了平凡而伟大的足迹。走路需要的是坚强的毅力。探险家在临别时，说了一句话“如果这次我走不过，这就是天要我亡！”语中透出既严肃又幽默的情趣。

　　探险家用了八年的时间，他认真地走完自己的梦想，以这样的方式淋漓尽致地发挥自己的才智，探险家逝世时的姿势仿佛在走路，可见探险家用生命慷慨的投向一种精神追求，也体现出走路对人的影响有多深。

　　走路虽不像别的交通运输工具那样快，但他体现出的是一种内在的技术，内在的智慧。“走好脚下路，明天更辉煌。“是的，如果连自己的本能都做不好，还有什么理由去做其他的事。

　　走路，我们的本能而又富含着智慧力量的运动，学会走路，就正如学会生活中的每一件事。我们应该象探险家那样，勇于体会走路的内涵，体现走路的精神品质。

　　走路，精神与内涵的诠释，我们要学会走好自己的成长之路，认真走好人生之路。

八年级作文 篇7

　　“幸福只有自己明白，忍耐只有自己知道，快里才是我想要。”

　　自己觉得幸福，就是幸福了。这不是需要别人肯定的幸福，因为每个人的幸福理念绝不雷同，别人是绝对没有办法没有办法可以知道一个人内心真正所需要、所想要的幸福。我们幸福也许自己并不知道，但脑海早已有一个幸福的模型，只是还没有表现出而已，到终有一天自己会明白自己一直所追求的幸福的雏形。只要我们想着这个幸福出发，每天辛勤的做好本分，等同于在这颗种子上浇水、施肥，盼着它一天天的长大，吐芽，开花，结果。

　　心总是让人摸不透，猜不着。心理所表达的大多是“隐性基因”，在心的`“隐性基因”的控制下，丝毫都不透露出秘密。而“显性基因”则可以在言语、行动上表现出来，让大家知道的。只有自己知道的“隐性基因”莫过于对别人的忍耐了。在别人别地里说别人的坏话不好，但我忍了那么久，还是得忍。说实话我真的很不喜欢她。她的性格、脾气十分让人讨厌，那种不可一世的眼神更让人讨厌至极。没办法，我必须得忍她。谁让我不争气，晚自习放学，我还得靠着她呢。我唯有自己安慰着自己：她一直被父母溺爱，是这样的了。而且她一直都只充当成功者，这也不怪她。没办法，这种忍只有我自己知道。

　　不过，说实话，这也不重要，正好练练忍耐力，还挺不错的。这世上，快快乐乐才是根本。对于我们来说：生气伤身，哭泣伤眼，发呆也阻碍大脑的生长发育，这一切还是得靠开心快乐来调节。快乐并不是坚强的表现，只是心的表现，人的情感发泄。快乐并不是因为幸福而快乐，是因为快乐而幸福。幸福只是快乐的一种表现。人不仅要因为幸福才感到快乐。面对挫折和失败，保持一种快乐的心态也很重要。既然祸闯了，挫折和失败都已经发生了，伤心、哭泣又不能解决问题，也许从一个好的方面去想一想，看一看，一种不同的境界，不同的感受和想法。化悲为喜，化悲伤为动力。

　　“在意自己还能活多久，现在问自己活得快乐吗？值了吗？”

　　“幸福只有自己明白，忍耐只有自己知道，快乐才是我想要。”

八年级作文 篇8

　　前几天与同学在学校里闲逛，不知不觉便走到了操场前，以前的学生宿舍楼如今已成了一堆乱石。也不知道哪根筋搭错了，我竟不由自主地向高了我一头的“围墙”里探，站在身旁的同学狂笑不止，拉着我走，我也讪讪地笑着离开，以往的回忆向脑海里飞蹿。

　　还记得以前住校时期，“519”的大名在宿舍楼里可是人尽皆知，人家的寝室可是“学霸扎成堆，小练习满天飞”。唯独我们寝室是“垃圾扎成堆，悄悄话满天飞”。用那个“老妖婆”（孙老师）的一句话来概括；‘丑女（儿），你们天天还是安静哈，做哈作业嘛”！可是我们这些都是左耳进右耳出的人，哪会理会她那些苦口婆心哦。于是我们曾月月都封的文明寝室大牌匾还是被“老妖婆”无情的辣手摧毁了。于是我们便越加的肆无忌惮。

　　依稀记得一天晚上，我们寝室所有人都跟打了鸡血一样，楞是睡不着，于是我们便一不做二不休，开始了所谓的“夜生活”。睡门边的，探出门外四处张望，轻轻把门合上，小声说道“楼长都回去了，该干嘛干嘛”。于是看小说的，抬上凳了蹑手蹑脚走进厕所，关上推拉门，拉上窗帘以便掩人耳目；玩手机的便“重见天日”了，从被子里探出了头来，光明正大的玩；讲小话的直接凑得一堆，当然也不能避免一个奇葩大声的讲着笑话段子；果不其然我们的“夜生活”被这个奇葩给亲手结束。只听“老妖婆”怒气十足的说道：“519的你们这些丑女儿些，睡不着是不，睡不搓就起来陪我值班”！只见她手中的神器红光一闪，“哔”空调便被无情的关掉了。“我靠！”所用人异口同声道。齐刷刷地索性全部被子蹬掉，这可是大夏天啊！“唉，今晚又是一个不眠夜喽！”心里暗自叫苦。

　　第二天早晨，又是被一阵敲门声吵醒，我顶着一头“艺术品”在微光中摸索着去上厕所，走过推拉门时，却意外地感到一阵凉风袭来，“咦，空调没关么”？我喃喃道。便一头撞向了玻璃门，我终于清醒了。原来那天晚上，老妖婆又来过，把原来关上的空调又打开了。心里不禁涌起一股暖流。

　　我们寝室是出了名的赖床一族，特别是在大冬天，再强有力的.敲门声也叫不醒，每天早上总会听到这样的对话：

　　“几点了”？“六点五十”，“还早”。

　　“几点了”？“七点”，“再睡一会”。

　　“几点了”？“七点二十了”........

　　于是全寝室一阵骚乱，而寝室在七点半准时断电，如果在冬天我们便会摸着进行洗漱，而老妖婆却不是帮着我们开灯。

　　老妖婆虽然每次嘴说得特别凶，脏话一箩筐，但是心里却只惦记我们的好，处处宽容我们，虽有时和我们吵的很凶，但过了几天，又像忘了一样，继续对我们好。

　　前几日，下课后，在超市门口遇到了她，我喊了她一声，大概是因为我剪了头发的缘故，她盯了我半天，才喊出我的名字，笑笑对我说：“又长高了，学习还好吗”？顿时我的喉咙像堵住了一般。

　　您对我的好，我不会忘；您的心意，我时常记得。

八年级作文 篇9

　　一天，妈妈和我一起做美味的酸奶小软豆。

　　我们先准备好材料，要准备的材料有：一个鸡蛋、50g酸奶和50g面粉，再搅拌至无颗粒，然后装进裱花袋，最后就可以开始制作花样了。

　　我和妈妈先做了好多圆形的小小的'奶豆，煎熟后，可爱极了！可是没有放糖，吃起来淡淡的，不过妹妹说很好吃。然后我们把面糊煎成花的样子，还是空心的呢！妹妹眼巴巴地看着，我就是不给她吃，因为我想等面糊都煎完了再吃。这时候，妈妈把裱花袋挤破了，破了好大一个洞，面糊都流光了，所以只好重新做一碗。这次，放了糖，比第一次的好吃多了。我们还做了爱心形状的、蝴蝶形状的、鱼网形状的……各种各样的形状，有趣极了！

　　面糊还可以煎成字，比如妮、俞、胖、美……

　　这真是一种可以让人快乐的美味！

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