八年级作文
在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的八年级作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
八年级作文 篇1
说起和平，这是每个世人都渴望的，每个人都希望世界是和平的、友爱的、平等的。谁也不愿意整天生活在战争苦难的时代，但是仍有很多地方飘着战争的硝烟。这些硝烟像一个恶魔，给我们带来了痛苦和恐惧。所以，我渴望和平，渴望全世界人生活在一个快乐、友爱、平等的地球上。
记得我们在讲课的时候，老师放映了一些战争残忍有可怕的图片。其中有一张让人十分恐惧的图片：只见那人脸上全是血，是那么的'血腥，真是惨不忍睹。我沉默了，还有多少无辜的人在可怕的战争中失去了宝贵的生命。自从看到那张照片，我更多的还是愤怒，愤怒那可怕的战争，愤恨挑起战争的人，难道他们没有亲人吗？如果那些死去的人就是他们自己的亲人，他们会又有何感想？这一切的一切，都是战争造成的。战争，可怕、残酷的战争啊！
战争的硝烟吞食这我们的幸福，而和平，是世界上最美好的花朵。和平是什么？和平是友谊的“桥梁”，架起国与国之间的友爱之桥；和平是世界的“瑰宝”，在每个人心中留下了美好。在和平的世界里，花朵争芳斗艳，草坪碧草如茵，再没人去践踏；树木参天挺拔，再没人去砍伐；小溪清澈见底，永远不会变污浊。啊！和平的天空和平鸽自由飞翔。它无时不提醒人们：“热爱生活，珍惜和平！”
同学们，让我们一起呼吁和平，现在的和平，永久的和平。愿和平二字永远印在每个人的心中，让和平鸽永远伴我们飞翔！
八年级作文 篇2
教学目标
1.整体把握的内容和风格。
2.对进行分析评价，借鉴吸收。
3.培养学生独立发表见解的能力。
4.培养学生刻苦推敲语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。
教学重点
1.对内容的理解及借鉴。
2.体会作者自然平淡的文风。
教学难点
深入体会并评价作者在文中所提出的如何作文的主张。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课（直接导入法）。
同学们，今天我们共同来学习一篇《谈作文》，在未接触之前请大家根据题目猜一猜，这篇应该写些什么？（以此激发学生认真读课文的兴趣）
二、作者介绍。
朱光潜（1897—1986），现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌高等师范学校、香港大学、英国爱丁堡大学、伦敦大学、法国斯特拉斯堡大学学习，并获博士学位，回国后曾任北京大学教授、中国美学学会会长、中国外国文学学会常务理事、中国社会科学院学部委员、香港大学名誉教授等职。代表作有《文艺心理学》《诗论》《谈文学》《谈美》《西方美学史》等。
中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作，试图以马克思主义指导自己的学术研究，成为美学界一个重要流派的代表。此外，他还致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，做出了卓有成效的努力。他的《西方美学史》是第一部系统论述西方美学历史的著作。
三、朗读课文。
请同学们出声地通读课文，初步感知课文内容，并借助工具书弄懂以下重点字词。
怏怏然 惭怍 誊清 临帖 嗤之以鼻
倚马千言 误尽苍生 神而明之，存乎其人
四、探究课文。
师生共同就下列问题进行研讨交流。
1.作者在文中就如何作文都提出了哪些见解和主张？
（设题目的：训练学生整体感知课文内容，理清作者整体思路的能力。）
作者认为，“在一切艺术里，天资和人力都不可偏废”。而且主要还在人力。写一定要经过刻苦的推敲揣摩的训练，初学作文的途径是临帖和写生，且二者都不可偏废。另外写生还要从描写文和记叙文练起。
2.学生研读课文第四自然段，理清托尔斯泰修稿时的具体情形，试着用简洁的语言复述下来，并加以简要的评价。
（设题目的：锻炼学生从文本中提炼和筛选信息的能力，以及口头表达能力。）
从改稿中我们不难看出托尔斯泰对文字运用的一丝不苟的谨严态度，小到句读，大到的中心，无一不在他的修改范围之内。其修改的内容之杂，历时之长，用心之重，无不让人佩服。
3.托尔斯泰和小泉八云对文稿修改的不同之处在哪里？
（设题目的：让学生养成立足文本进行思考的习惯，并能通过前后对比，加深对的理解。）
前者是在写完以后的修改，而后者是在写作中进行的修改。
4.同样都是写一流作家对自己的推敲揣摩，为什么还要举五个人的例子来加以证明？这是否雷同？从中可看出作者怎样的作文修改观？
（设题目的：锻炼学生透过文字深入领会作者写作意图的能力和综合概括能力。）
因为这五个人的侧重点不一样。写福楼拜和莫泊桑是从结果上让人体味出他们对于的推敲功夫；而其他三人都是通过再现其过程来表明修改功夫的。这三人中又有不同，甘地的沉思一日就属于写前修改，小泉八云的.修改属于写中修改，而托尔斯泰的修改则属于写后修改，从中可以看出作者认为作文的修改是应贯穿于作文的全过程的，即写前修改——写中修改——写后修改。
5.作者指出了初学作文的途径是临帖和写生，并且声明，二者都不可偏废。可惜，目前对这二者都比较忽视，尤其忽视临帖。同学们不妨讨论一下：作者指出的途径对不对？如果对，应该怎样去实施？
（设题目的：培养学生大胆质疑的学习素质，以及学为所用的好习惯。）
作者指出的途径道出了作文的真谛，我们学写作文就应该多读多练，也就是作者所说的临帖和写生。
6.请同学们纵观全文，探讨一下写法上都有什么样的特点？
（设题目的：此题旨在引导学生由文及人，对作者自然平淡的文风有所了解。）
书信的文体，详略得当的结构，作者与读者交谈的姿态，自然的过渡，准确的用词，诚恳的态度，中肯的劝导等，作者自然平淡的文风水到渠成。
五、链接实际，学以致用。
学生讨论：学习本文你受到哪些启发？作为一名中学生应如何学做作文？
（设题目的：联系学生的写作实际，探讨本文可以吸收借鉴的观点。培养学生独立发表见解的习惯。）
教师小结：
1.通过本文的学习，在今后写作的时候，养成一字不肯放松的咬文嚼字的谨严态度。朱光潜先生在本文中用大量事实论证了古今中外，在文学语言的运用上，都不能离开这一条：刻苦的追求和严格的选择。其目的就是为了让人们对更能准确表情达意的“炼字”给予足够重视。
福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”这说的正是同样的道理。
2.作文的修改要贯穿作文的全过程，学习写作要从记叙文和描写文练起。
3.学习吸收作者提出初学作文的途径：临帖和写生。养成广泛读书、勤于积累、不辍练笔的好习惯。
4.我们看名家作品，除了可以学到一些知识上的内容，还可以从本身得到很多写法上的启示，如作者平等的姿态，谈话的方式所形成的自然的文风、作者明了清晰的结构布局、晓畅通俗的表达、广博深厚的学养等方面都让我们受益匪浅。
六、学习积累。
1.复习整理并熟练记忆本文的字词。
2.运用从本文中学到的方法来修改你曾经写过的作文，并于下次作文课谈谈你的体会。
七、阅读推荐。
朱光潜是美学界名副其实的老前辈和权威。他著作等身，译文浩繁，他的作品如朱自清先生所称誉的：“行云流水，自在极了。他论文学、美学像谈话似的一层层领着你走进高深和复杂里去。”课后请大家查找并阅读作者的美学普及专著《谈美》《谈文学》《给青年的十二封信》《谈修养》《西方美学史》等著作，从中汲取营养和智慧。
八年级作文 篇3
秋天的脚步走进了我的家乡，小草慢慢地变黄了，花园里好像铺上了一层金黄色的地毯。家门前金色的桂花飘来浓郁的花香，在空气中飘荡，令人陶醉。
秋天是一个丰收的季节。田野上，放眼望去一片金黄色。农民们弯着腰收着稻谷，辛勤的汗水让他们得到了回报。看那一盆盆菊花正在傲霜怒放呢，它们五彩缤纷，随着秋风翩翩起舞，一股股香气扑鼻而来。
秋天是一个滋润的季节。秋天的'雨，细细的，像细丝，轻轻地打在你脸上，像温暖的丝巾划过。秋雨滋润了大地，滋润了花朵，滋润了你我的心田。
秋天是个丹桂飘香的季节。我的家门前有一棵桂花树，每到秋天，一股清香扑鼻而来，令人心旷神怡。记得小时候妈妈和奶奶还做桂花糕给我吃。
我爱家乡的秋天，家乡的秋天是个美丽的季节。它令人陶醉，令人心旷神怡，我爱你———秋天！
八年级作文 篇4
在历史沧桑长河间，人儿啊，不管是达官贵人，还是布衣草根，一如多姿多彩的季节风，随着日升月落，悠长岁月的流转，来也匆匆，去也匆匆。不管是迅疾还是缓慢，都不会留下，也不曾留下什么。
美好的童年正之如春天的风。这个季节的风儿，总是柔柔地、暖暖的，触摸着花儿、草儿、小溪、流水，把世间的一切都看成了随意托付终生的好地儿，用自己纯真的梦想染绿了沧桑，让万物生灵一代新容换旧颜。这，不正如那天真烂漫的孩子，身边的每个人儿都是他可人的乐园，尽情地偎依在大人的怀抱里撒着欢。童年的天空永远是瓦蓝瓦蓝的，父母亲朋就是庇佑我们健康成长的阳光雨露，呵护着我们一点一点的快乐成长。看，童年是不是就像那春风儿，怀揣一颗绿色的心，释放出对未来世界无限的憧憬。
青年时代是夏天那热辣辣的风。此时，日子的脚步老是不赶趟，被我们远远地甩在了身后，对任何事情总是无所畏惧，投入了十足的火力，那怕一次次地遭到了打击，心却不失落。小小寰球，舍我其谁？激情四射的血脉神采飞扬，干什么事情都有一股激情，把世界看的简单的如同自己嘴里含的一根棒棒糖，世界因为青年的咀嚼才变得有滋有味，这是我们人生中最火热的青春年华。正之于夏季的`庄稼，能不能在收获的季节有一个好收成，那水汽充足的热风催得急不急，用处大着哩。
人到中年，就好比那秋天的风。温柔不失刚性，凉爽兼带温情。所经之处，累累硕果，把大地绣上了五光十色。经历了少不更事，经历了自我孤傲，经历了磕磕碰碰，经历了失失落落，经历的太多，成熟的信心越强。不再东张西望，不再犹豫彷徨。顺着一条道儿就走了下去。可能走出了成功喜悦，可能走出了平淡幸福，可能走出了柳暗花明，可能走出了时来运转，但是，不管走出了什么样儿，心儿时刻包含了对一家老少的挂牵。那是我们人生中最辉煌的季节。
冬天的风，那像极了我们最后的归宿――老年。冷竣的面孔，老成持重的心灵，任凭那蛙噪虫鸣，冷眼相看，不再眷顾。一时的急，一时的冷，纵有横扫千钧志，怎奈老身无余力。心存嘁嘁然那是在为生活真善美的真情留恋。不为积习所蔽，不为世上所惑。更不会为那花花草草遮望眼。对子孙后代的深忱，随着余热的减弱却变的愈来愈重。该留下什么，不该留下什么，全掌控在心底方寸间。
八年级作文 篇5
说起20xx，我的话真的有点多，休学前，我和这群八七班的同学们就像走在俩条地平线上的人，没想过会认识他们。
但是休学前，真的有我好多的回忆，我不想忘记，但更不愿提起，这是最完美的.矛盾体。
我之前在八一班，有一个很要好的朋友，我们是同桌，是同个宿舍，经常在一起嘻嘻哈哈，默默流泪，慨叹人生，没有想过会吵架，更没想过会对对方不理不睬，但是一向重视朋友的我，真的很伤心，那个寒假，让我第一次怀疑了友谊这种东西，不知道是否可信。不知道我是不是应该在次付出真心，再次世间还有友情……
时光就这么匆匆过着，飘飘然然的从指缝里溜走，这一切的一切都已不在，已经便成我最好的回忆，而我只能躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个个充满欢声笑语的镜头和一个让我牵挂的人。原来的24小时，我们在一起心甘情愿，到处充满着欢乐和开心；现在的24小时，我们在一起违背心愿，空气中充满着悲伤和尴尬。
但是这些都过去了，我重新拥有了朋友，也许我很快乐，很疯，但是她和那个305宿舍在我回忆中却永远，从未消失……
八年级作文 篇6
过年去了玉门的老家，看见家家都挂着灯笼彩灯，好不热闹。家里都是热闹的人群，说着笑着，谈论着今年的收成。因为我是个城里长大的孩子，所以对这些事情不是很关心，就走出了房门，顶着刺骨的寒风，我来到了乡间的田野上，冬天的田野一片寂寥，只有几棵干枯的杂草依然在那里矗立着。沿着田埂，走了很久，很久脚都冻麻木了也全然不知。
姐姐，你等等我！我稚嫩的声音在菜园里回荡，快一点！我带你去捡沙枣儿话音未落，我眼前一黑，就什么都不知道了，黑暗充斥着我的脑袋，我想哭，却又哭不出声音。最后我鼓起了勇气，哇的一声大哭起来，渐渐地，我的眼前又明亮了，我看到了姐姐正快步向我走来，她看到了我，大笑起来。我看见她仿佛看到了救星，哭的更大声了，她连忙蹲下来，帮我擦去两腮的泪水，把我从地上扶起来。拉着我的小手，向河边走去。我问道：姐姐，你为什么要笑我啊？待会儿你就知道了！说着，我们便走到了河边。喏，你自己看看吧！说完便在一旁偷笑。我向河边看去，呀，那是个什么怪物啊，黑黑的脸，脏脏的衣服，还有一双黑黑的豆豆眼。他狰狞的表情把我吓了一跳，忙向岸边跑去，躲在姐姐身后，说：姐姐，河里有怪物！姐姐突然大笑起来，说：小傻瓜，那是你啊！你刚才在田埂上摔了一跤，碰巧前几天刚浇过地，还很泥泞，所以你就变成这幅模样了！听罢后，我半信半疑地再次走到河边，看看那个怪物到底是何方神圣。我对着它笑了一下，它也对我笑了一下；我对他做了个鬼脸，它也对我做了个鬼脸；我向左转转头，它也向左转转头；正在我向他挥手时，突然一个大浪向我打了过来，原来是姐姐在使坏！好啊，看我的'！我向她使出了浑身解数，可她也不甘示弱。不一会儿，我身上的污泥就被冲洗干净了，可是我总觉得意犹未尽，玩了好一会儿，浑身都湿透了才罢休。竟然把摘沙枣儿的事忘了个一干二净！
我回过神，回想起以前的故事，在田埂上捉兔子；在果树上捣鸟窝；在田埂上走歪踩到了苗被舅妈骂的好惨；在田埂边拔野草掉到了水渠里，这些令人啼笑皆非的故事令我实在不想离开！爱乡间的田埂。
八年级作文 篇7
温一壶月光下的美酒，我用笔给家乡兴凯湖延伸那飘逸的春风；
温一壶月光下的美酒，我用手给家乡兴凯湖捧来那清甜的雁歌；
温一壶月光下的美酒，我用心给家乡兴凯湖晒满那袅袅的花香。
酒香过滤过的月光中，凉凉的云花给我捧来四幅白描图画。
云花中的第一个小故事发生在十年前。我家在美丽的兴凯湖农场的小湖沙岗上，四十平方米的小屋中，留下我童年里被摇篮摇得充满奶香的笑容；小屋中，留下我被妈妈亲得咯咯大笑时飞扬的脆响；小屋中，留下了我蹒跚学步时忸怩而憨直的摇摆。其实，这些都是我从旧照片上凭着想像收割到的记忆。
我当然不会忘记，院子里那黏黏的泥巴沾满我的肥大的花格裤子。我当然不会忘记，院子中刺玫花那尖尖的枪尖儿在我胖胖小手上留下的亲吻时的剧痛。我更不会忘记，父母辛劳忙碌时，没时间管理院子外的蒿草，茂盛疯长的青藤肆无忌惮的爬满我家的木栅栏，几天暴雨过后，青藤居然爬到了我家的房顶上。月光不明的夜晚，父母没有归来，我一个人趴在冰凉的炕上读着已经翻烂了的儿童读物，忽然，窗玻璃被一阵风沙打得哗啦啦的爆响，我睁大眼睛吃惊之余，挂在房顶上的青藤那如同妖怪的扭动的摸样吓得我鼻涕眼泪满脸满书之后，伴随着我的挨刀子似的的嚎叫声，热尿滔滔冲出，浇湿的不仅是裤子，被子上留下了大大的清晰的地图。绝对没错，那个晚上，我哭着睡着之后，一直到母亲将我抱起来，我也不肯脱掉裤子，那是我在用孩子的方式掩饰着儿童的害羞。
第二个故事发生在六年之前。党的阳光明媚的照耀着我家四楼的窗玻璃。楼下怒放的紫丁香花，那袅袅的身段儿，俏皮而袅娜的.凑到我的面前。在小学四年级读书的我，再也不用担心院子中的雨后的黄泥巴调皮地缠着我的鞋底儿，再也不用担心青藤在雨后的风中扮作怪婆子恫吓我这个小胖墩儿了。幸福像花一样的拔节，蛋糕和肯德基将我本来应该像水葱一样水嫩的身材用甜腻的鼠标瞬间放大了几号，我在同学们面前炫耀完臂力之后，常常为多出的肌肉而偷偷苦恼。楼房加高了，我与月亮的距离拉近了，我甚至可以谛听到月宫大白兔捣药的声音。我有时候甚至可以伸手将甜甜的大雁的歌声悄悄的裹进我的白白的手帕。我几乎可以认定，天空中那舒展的隶书“一”字或“人”字就是我用春风的鼠标设计的。这和四十年之前爷爷奶奶住的地窝铺相比，不是天上人间么？
第三个故事是挂在大姑的洁白的银丝上的。听我大姑说，三十年前，中秋节的晚上，我的爷爷和奶奶在排干打土方（就是按定额挖土），十五岁的大姑领着三个弟弟在油灯下平分了一块儿白糖月饼，我父亲和两个叔叔都舍不得吃，用尖尖的牙齿慢慢的啃，八岁的小叔叔正在换牙，他的小块儿月饼上，留下了深深地痕迹，最后憨厚善良的大姑一点也没吃，将自己的那块儿给吃完自己那份又双眼锥子似的盯着她手中月饼的两个小弟弟了。
云花中的第四个故事发生在近两年。爸爸妈妈已经将六米长的箱式货车换成了大货车。星期天，我坐在驾驶室里，来往与鸡西、密山和兴凯湖之间，云花在上帝的舞台上幸福的给我表演；树在他们的画板上恣意的伸展着腰肢，不受任何风的约束；大兴凯湖的水，高兴时，波光敛影水平如镜，我可以将胖胖的小腿舒心的泡在水中，再也不用担心谁会来取笑我。大湖发怒的时候，浊浪滔天，我会拍着厚厚的手掌高呼：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”常常招来爸爸的取笑和母亲暖暖的手掌。当然，梁启超先生的教诲我会用花香镂刻在心版上的：少年智慧则国智慧。我不会在求索的征途上停止我贪婪的脚步。书包中大本大本的图书是我最爱。头顶沐浴着党的阳光，身后的祖国正春风，我怎会让自己做时代的受伤的苹果？
温一壶月光下的美酒，用我胖胖的指尖挑着酒花，我对亲爱的祖国和伟大的党说：法国思想家王尔德告诉过孩子们，上帝造就了我，然后打碎了模子。我在酒香和花香浓浓的月光下，不会让书香仅仅折叠在记忆里，泰戈尔说过：我的存在，是一个永恒的惊奇。
八年级作文 篇8
等待，总是在漫长的时间过去的。我们可以不等待，我们可以从现在开始。
狂风，总会有它停止的时候。大浪，总会有平息的时候。天空，总会有它蔚蓝的时候。夏天的火热被秋天的微凉所代替了。新的学期，又是一个新的.开始。我走向了新的课室，发现每个人的脸孔都是非常的陌生的。使我形成了一种无形的恐惧感，发现大家都在嘻嘻哈哈的说笑。而我却孤独的一人坐在位置上睡觉。也许是以前习惯了别人来认识我，我很少去交朋友，所以一直都在等待，就仿佛在漫长的岁月等待，度日如年。以至一个星期我除连同桌以外的人都不认识。心总是想：明天吧！明天就去交朋友吧！但是，却明日复明日，一直没有说出来。
直到有一天，同桌去绘画了，我独自一人走到校道上。突然一阵大风吹过，把唯一一片黄叶给吹了下来。我看到这块枯黄的树叶，久久不能移开视线，仿佛有种久违的孤独感。突然从背后传来一个陌生的声音：“你喜欢这树叶吗？”我由于没有反应过来吓了一跳，立刻跳转到身后，是一个不认识的人。他又把问题重复了一遍，我就脱口而出：“喜欢。”他略带悲伤地说：“你不觉得它很孤独吗？”我默默地点头回应。他又继续说：“你不想让他和其他树叶放在一起吗？”我摇头表示。“那你应该去让它载上它的旅途，让风指引吧！”他拿起那片树叶，一松手，转眼间树叶就被吹去遥远的地方了！他跟我说了声：“再见。”我也伸手表示。我仿佛明白了什么，不能靠别人来认识自己，要自己去认识别人，我就下定决心，从现在开始！
下定决心后，在班上，我就活跃起来了！在跟不同的人的谈话当中，我发现了很多有趣的事情。并且与班里面的大部分同学都做了好朋友。这一切，都要感谢他吧！我发现，很多事情都是我们可以做好的，但因为我们总是在想着其他时机都不迟，而错失了很多机会，我们必须以自身的实际情况出发，就从现在开始去做我们想做的事吧！我，曾经孤独过，但因为有了这段经历，我才会更加的珍惜友谊。所以，我一直下定决心，就去实行。我从“他”身上学会了很多东西。正因为“他”才成就了今天的我，我交了一群朋友，一群喜欢看书的朋友。
我，仰望着苍穹，对着苍穹说：“就从现在开始。”不需等待，开始吧！
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