小学四年级作文

时间：2025-01-01 16:20:10 四年级我要投稿

小学四年级作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的小学四年级作文7篇，欢迎大家分享。

小学四年级作文

小学四年级作文篇1

　　水是我们生活中极其常见的一种元素。它平淡、纯真、坚毅而又极具智慧。

　　水美在西湖，恬静而娴雅。西湖之水“晴中见潋滟，雨中显空蒙”，平淡遂显柔美，不为沧桑巨变而失去古韵。

　　水美在山溪，纯洁而真挚。山溪之水犹如仙女飘带，环山而披，百转千回，清澈见底，纯真遂显娇美，衬托着高山的壮美，遂有“碧水常绕青山转”一说。正是这水的韧性，赋予了绵延山脉灵秀的自然美。

　　水美在钱塘，雄壮而气度恢弘。钱塘之水滔滔不绝，一浪紧接千层浪，前赴后继拍打这岸堤，坚毅遂显壮美，令人荡气回肠。

　　水的`美中之美在于它的智慧和灵性。千百年来，为何百川能归海？正是因为水的智慧和灵性。每当高大山脉阻挡于前，溪流便立刻绕道而行。如此一来，越来越多的溪流得以汇聚，便可成长江、黄河这样的大江大河。正是因为水的智慧，成就了水的柔美、娇美、壮美，最终归海。

　　我要赞美水，赞美它的智慧。水流正象征着我们的生活与处事！平常的待人接物要似水之柔，凉爽而温柔。遇到不值得尊敬的人或事要似水之坚，寒冷而坚定。一到危急关头要似水之智，灵活变通而无孔不入。

　　我心中一直认为，如果一个人对生活冷漠到了0℃以下，那么生活就是冰。如果对生活不冷不热，那么生活就是水，流动但离不开大地。如果对生活有100％的热情，那么生活就充满希望、飞向蓝天、化雾成云。

　　让我们从现在开始，抒发内心的声音，与水同行！

小学四年级作文篇2

　　我们的校园西北角有一个大荷花池，是“8”字形的，上面还有一座小拱桥，样子很奇特！

　　春天，荷花池子里会长出许多小荷叶，都是浅绿色的，像一个个绿色的小盘子。

　　夏天到了，荷叶碧绿碧绿的'。荷叶下还有一些小鱼，在池子里游来游去的，好像在跟我们捉迷藏。荷花也开始绽放了，有的是花骨朵，有的展开了几片花瓣儿，有的全绽开了，真是五彩缤纷呀，这让我想起了“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。那些小鱼颜色各种各样的，有红的、白的、紫的.....真有趣!

　　秋天，荷花池里什么都没有了，只有小鱼在清澈的水里游玩。有时，我们会趴在池边和小鱼儿说说悄悄话呢！

　　冬天，池子里的水结冰了，小鱼就在水下安静的过冬了。

　　同学们，你们有兴趣来观赏一下我们的校园，来欣赏一下美丽的荷花池，这里迷人的景色一定会让你流连忘返的！

小学四年级作文篇3

　　清晨，大雾弥漫在高楼大厦间。雨后的植物变得异常鲜艳。这种天气出游是最好的选择了。

　　刚一进公园，眼前一亮，小草从土里探出了脑袋，尽情享受春雨带来的滋润。花儿也竞相开放，清新的空气夹杂着泥土的.芬芳，和花儿散发的缕缕清香。

　　说到花儿那必定是要描写一番的。梅花已尽不多见，最多见的是那迎春花，淡黄色的，花瓣中间点缀着深一点的花蕊。其次便是桃花。走在花间小径中，花香弥漫在身体四周，在不同的香气中被花儿簇拥着移步。

　　春风拂过湖面，泛起一圈一圈的涟漪。柳树轻点湖面，就如一个亭亭玉立的少女，在湖边梳妆，伸展着婀呢多姿的身躯。

　　“唧唧”，鸟儿在树枝上欢快地歌唱，还不时有几只鸟飞来，参加这合唱。虽然没有演奏会那样气势恢宏。却也有一番别样的滋味。就像成千上万支笛子和箫一同演奏，让人感到十分轻盈、美妙。

　　看见了这么多美丽的景色、听了这么多美妙的“音乐”，真实不虚此行！

小学四年级作文篇4

　　妈妈说：一个幸福的家庭，就比如一个稳定的三角形，父母和孩子缺一不可。我家也是一个幸福的三角形。

　　爸爸是我们家的后勤部长，热衷于厨房事业。天天一放学回家，我都能吃上爸爸做的热腾腾香喷喷的饭菜。这个月爸爸出差了，妈妈只好赶鸭子上架，当一回厨娘。没想到，很少下厨房的妈妈手艺也不错，做出来的饭菜也很香。妈妈自诩说：想当年我八岁就搬着小板凳站在灶台边做饭了。也不知道妈妈的话是真是假，寒假回外婆家时向外婆求证一下。

　　爸爸还是我们家的幽默大师，大家一起吃饭时，有爸爸的笑话做调料剂，饭桌上总是格外热烈。有时候妈妈批评我时，爸爸总是插科打诨，就像灭火器一样，让妈妈紧绷的脸忍不住露出笑脸。

　　妈妈姓诸葛亮的诸，所以是我家的智囊。我的学习计划都在妈妈的安排下有步骤地进行。妈妈的`数学很差，数学水平跟我并肩齐进，我读一年级的时候，她说她的数学水平是一年级水平，为了在我问她数学作业时不丢脸，她在我一年级时就开始拿起我的数学书认真研读，这样勉委曲强能解答一下我的数学困难。现在，我上四年级了，妈妈的数学水平也提升到四年级水平了。妈妈学的是中文专业，语文是她的强项，对我的语文学习，她倒是漠不关心，采取放羊的态度，只是一个劲地给我买书，我的课外书已有满满两书柜了，这些书都是我的精神粮食，天天我都啃得津津有味。

　　妈妈是个热情的人，他人找她帮忙，只要能帮的，她都尽力帮助他人。妈妈做事认真，她总是对我说：做一件事，要不不做，要做就尽自己最大努力做到最好。尽力做到最好，一样成了我对待学习的座右铭。

　　我是家里那艘布满希望的小船，在爸爸妈妈双桨的伴随下，朝着远方的目标幸福地航行着。感谢我的爸爸，他的幽默让我们的生活布满欢声笑语；感谢我的妈妈，她的一言一行潜移默化地影响着我，让我朝着仁慈、真诚、认真、负责的人生道路航行。

小学四年级作文篇5

　　我的爸爸身材高大，紫铜色的脸膛有棱有角，仿佛石雕一般，粗狂豪放。我的'爸爸非常勤劳，常常早出晚归。

　　但是不管爸爸工作有多忙，只要我一生病爸爸都会尽量陪在我身边。记得有一次，我突然半夜发烧，爸爸非常着急，带着我急忙往医院赶。医生让我马上输液。我迷迷糊糊听到妈妈在对爸爸说：“你明天早晨还要去办事，早点回去休息。”可爸爸说：“没关系，我陪着女儿输完液再回去。”我听到后，突然感觉有一种棉花似的东西塞瞒了我的胸膛，慢慢进入咽喉，鼻子猛地一酸，俩颗泪珠无声地流入口中。那天我输液输到凌晨三点，爸爸回家睡了一会，就办事去了。

　　我的爸爸还是一个奖惩分明的人，每周回到家爸爸都会询问我的学习情况，只要我的学习有了进步，爸爸就带我去玩或去吃我喜欢的东西，但如果我的学习退步了，爸爸就会鼓励我，让我不要泄气，继续努力。

　　我一定要好好学习，成为一个让爸爸骄傲的女儿。

小学四年级作文篇6

　　一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。

　　阅读是写作的基础。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。各种书都要读，要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。

　　二、选择恰当的写作材料

　　写要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。

　　（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。

　　（2）要选择真实的材料的材料应当真实可靠可信，合情合理。我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。

　　（3）要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。

　　（4）要选择新颖的材料。新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。

　　生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使更贴近生活，更具有时代气息，才能够达到寻美习作，以文炼人的目的。

　　三、精心安排写作材料。

　　（1）并列法。即在表现中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。

　　（2）对比法。即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。

　　（3）递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索，层层递进，步步深入地安排材料。这种方法是我们习作时常用的组材方法。

　　（4）详略法。即在表现一个中心时，对于几个类似的材料，有详有略地安排组织材料的方法。这种方法能使重点突出，主次分明。组织作文材料，不论运用哪种方法，都要为表现中心服务，要切合不同的内容和体裁的需要，把材料合理地安排到中去。

　　四、把写得具体生动。具体生动是习作的基本要求之一，也是写好的关键所在。是以具体生动的形象来感染读者的。

　　（1）用总分法。

　　（2）用比喻、排比等修辞手法把写得具体生动。

　　（3）用举例的方法把写得具体生动。

　　（4）用描摹的方法把写得具体生动。

　　（5）用比较的方法把写得具体生动。

　　（6）用数据说明的方法把写得具体生动。除了前面所讲的方法外，为了使具体生动，我们还应注意多留心观察周围事物，只有观察细致，才能把观察的景物具体生动地表述出来。

　　五、表达真情实感。

　　（1）选取自己感受最深的材料。在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。（2）要用具体事物表达真情实感。没有具体事物，就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的`叙述、描写、议论等表达出来的。

　　（3）用词造句要准确、实在。以情动人，这“情”指真情实感。要使的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。

　　六、写好开头和结尾。

　　（1）写好开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件。②开门见山开头法。即一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。③描写景物开头法。即的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。④提出问题开头法。即的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。⑤倒叙开头法。即开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强的吸引力。⑥抒发感情开头法。即一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。⑦揭示中心开头法。有的一开头就概括全文的内容并直接点明的中心。⑧介绍背景开头法。根据的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。

　　(2)怎样写好的结尾

　　①自然结尾法。即用事情的结果作为的结尾，事物叙述完了，随之结尾。②点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼中心思想，切忌重复基本内容，或重复开头等。③发问结尾法。即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。④抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。⑤启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。⑥展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。

　　写作时要注意，如果开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与的中心思想有关，切忌生搬硬套。不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，的感染力就大大削弱了。希望同学们能认真读优秀，从中受到启发，逐步掌握作文开头、结尾的方法。