二年级作文

[通用]二年级作文5篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的二年级作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级作文 篇1

　　一阵噼噼啪啪的声音，吵醒了正在熟睡的我。妈妈说：“今天下雨了，要多穿一点。”我多加了一件毛衣，就拿着雨伞出门了，刚打开门，一股冷冷的.风迎面而来，使我不由地打了个寒站：真是一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

　　豆大点的雨珠从灰蒙蒙的云里滚落下来，顺着房檐上流下来像一串串美丽的珍珠，组成了一道晶莹剔透的水帘门；雨落在池塘里荡起一圈圈涟漪，像是池塘绽开了笑脸。雨落在窗户上吱吱作响，雨落在小伞上噼噼直响，雨点坐着雨伞滑梯一路来到地上，地上积起了一个个小水坑……

　　大街上，此时已开满了五颜六色的“小花”，这些“小花”可神奇了，它们还会移动呢！我轻轻转动手中的“小花”——雨伞，小雨点便在空中旋转起来，好像在庆祝自己来到了一个新世界。

　　雨点落在我的脸上，丝丝凉凉的，我觉得我仿佛也变成了快乐的小雨点……

二年级作文 篇2

　　在一个骄阳似火、烈日炎炎的下午，太阳像个大火球，高高地挂在天上。树上的蝉知了知了地大叫着。空气很闷、很热，一点风也没有，就连小狗也热得伸长舌头不停地喘着气。

　　我跟奶奶从金华双龙洞玩了半天回到家里，我就感觉头很重，抬不起来，手和脚也没有力气，汗也流不出来，精神也不好，我不想讲话不想动，就躺在沙发上。妈妈走过来问我是不是中暑了，妈妈摸了下我的头，有握了下我的手，很确定地说：“你中暑了。”妈妈端了杯凉水，放在茶几上说要给我抓痧。妈妈说有点痛的`，叫我忍一下。之后就沾点水抹在我的脖子上，用力地扭了一把，哎呀，！疼死我了！可是妈妈说坚持一下扭出来才会好。于是，我咬着牙，妈妈用力地扭了一下、两下、三下……疼痛从脖子上传下来，我疼得龇牙咧嘴，真想逃啊！可是妈妈一把按着我，不让我跑。我只好硬着头皮坐在沙发上，任妈妈抓……过了一会儿，妈妈说抓好了，叫我放松身体。我没理妈妈，只是悄悄地抹了下脸上的眼泪，太疼了！我都快疼死了！

　　不过很神奇啊，一会儿工夫，我感觉身体舒服多了，汗也流出来啦，精神好了很多，原来抓痧这么神奇啊！

二年级作文 篇3

　　她是我们班的语文老师，同学们都称她是神眼老师。

　　为什么叫她神眼老师的呢？经过几次观察，我终于知道语文老师的眼睛有多神了。

　　有一次，课堂上，有人做小动作，她不仅很快就看见了。而且用眼神“批评”了他。

　　还有一次，她在去校长室的时候，突然看见了在有两个小朋友在打架，便走上前去把那两个同学拉开，还叫他们不要再打架了。两个同学听了连连点头。

　　老师的`眼睛可真神哪！

　　老师评语：文章紧紧围绕老师的“神眼”来写。请注意老师改的这样三处地方。

　　第一处，在第一自然段后加上“同学们都称她是神眼老师。”如没有这句话，第二自然段中的“为什么叫她神眼老师呢？”就不得出来了。

　　第二处，把“有人跟别人说话”改为“有人做小动作”，因为说话不仅可以看到，也可以是听到的，改为“做小动作”更能突出老师的“神眼”。

　　第三处：把“看见两个小朋友在打架”改为：看见众多的学生当中有两个小朋友在打架，加上“众多的学生当中”就更能突出老师的“神眼”了。

二年级作文 篇4

　　听别人说在黄山观日出是一件颇耐人寻味的事，虽然我没有机会领略到黄山日出的奇妙，不过在家里一样能观看到美丽的日出，所以我今天起了个大早，打算观看这奇妙的'日出。

　　我起床时，天还没亮，天空是深蓝的，一朵朵白云环绕着对面的山头，就如仙境一样。霎时，天显得稍微亮了。又过了一会儿，天空从浅蓝变成了浅红，此时的天空就像一块调色板，从深蓝变成了浅蓝，接着又变成了浅，这应该就是太阳升出来的前兆。再过了一会儿，朝东面的那座山出现了一点红点，这时光芒四射，太阳出来啦！我激动得一蹦三尺高。太阳渐渐地升起，已经露出了一大半，就在同时，太阳的光染红了整个天空，朝霞出现了，红彤彤的天空是多么得美丽啊！太阳继续升起，顿时，火红的天空变成蓝白相嵌的了，身旁的事物变得越来越清晰，太阳的光芒变得耀眼，晨曦一束束地射进我的房间里，此时我的房间里充满阳光。

　　我望着这冉冉升起的太阳，心里发出了感叹：啊！日出原来这么美呀！

二年级作文 篇5

　　课前谈话:

　　一、老师自我介绍

　　二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。

　　教学过程:

　　一、激发兴趣。

　　1、你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)

　　2、出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。

　　3、看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

　　二、说话。

　　1.

　　小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼?取个名字

　　吧??(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)

　　2、你们喜欢的那部分,就要用生动的`文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。

　　3、读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动)

　　4.

　　刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)

　　5、你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)

　　6、谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。

　　7、假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)

　　8、小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)

　　9、想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。

　　10、兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?

　　11、播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?

　　12、演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。)

　　13、再对小兔子说说。(感谢它的话)

　　三、写作。

　　1、你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)

　　2、要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)

　　3、写作(播放轻音乐)。

　　指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)

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