六年级年的作文
在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的六年级年的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级年的作文 篇1
人人都知出行要遵守交通规则，可，为什么总有人不这样做呢?
每天上下学路上，我都要经过一个人流很多的十字路口。每每红灯亮起时，总有一些人见缝插针看没车来就冲过去，只留给我一个远去的背影。这其中，有骑电动车、自行车赶着上班的年轻人;有送孩子上学的'家长;有年迈的爷爷奶奶。有好几次，因为不遵守交通规则差点出交通事故，真是好惊险啊!
虽然我有时来到这里时也快到上学时间了，但我和妈妈从不闯红灯，即便是迟到，因为家人一直教导我“没有规矩，不成方圆”，“宁等三分，莫抢一秒”， 遵守交通规则既是对自己的生命负责，也是对他人的安全负责，面对亮起的红灯，真的就那么着急吗?
芜湖是座美丽的城市，而且已被评为全国文明城市，但是，要靠我们每个人的付出才行，一点一滴从我做起，让我们共同努力创造一个真正美丽、文明、和谐的城市吧!
六年级年的作文 篇2
那一刻，我发现了大自然中那片执着的绿色，进而发现了大自然的公式：SM=NL+YL……
清晨的第一缕阳光轻声把我唤起。推开窗，新鲜的空气向我问早。偶然的一瞥，我开始注意对楼的那一大片细细密密的绿。那一片，犹如画家的泼墨挥毫，却灵巧地绕开了二楼三楼的窗子，在那一整面墙上驰骋。这儿淡一些，那儿浓一些……只可惜我近视，只能远远的看到一片模糊的绿，心中却莫名的一震。
仔细下楼寻去。那原是对楼种的爬山虎，密密麻麻，生生不息。无论是墨绿色的强韧的藤，还是刚露出苗头的丰满的孢子，浑身上下都透着一股使不完的劲儿。我不禁抬头仰望，哦，原来是为了攀顶而做准备呢！
看那上头，数以百计的绿叶、细藤，一条条咬紧了牙关。那细长的'藤好似那渴求的双臂，不辞劳苦地日夜攀伸着。似乎在为即将到来的冲刺蓄力。再看这边的一条，虽是垂着头，但它的视线却始终定在楼顶。它痛苦地扭转着身体，迎着风，招摇……数以千计条藤蔓纠缠编织在一起，牢牢地抓住墙面。横的，竖的，斜的，拐弯的……缠缠绵绵，剪不断，理还乱。这么庞大的军队必有一个强大的后防或主帅吧！
顺着一条又一条藤向下寻，我惊讶地发现，这位强大的司令竟仅是一根手指粗细的老藤，而它的强大后防也只不过是一块两个巴掌那么大点污泥……我的心再一次被深深震撼了，为它的执着，为它的坚毅。
也许，从古至今，这条藤一次次被连根拔起，一次次被焚成灰烬，但它的子子孙孙，一代又一代，无不传承着这种坚毅与执着。野火烧不尽，春风吹又生。一片片叶，一条条藤，在世上无难事，只怕有心人的呐喊中壮大，攀登。
我立即拍下这一幕，特写扭曲的藤和执着的根，传上博客，附言：我的偶像是一棵无名的藤，它的第一本自传叫做《大自然执着的绿色公式》--SM=NL+YL;自然中顽强的生命=无穷的努力+坚定的毅力……
六年级年的作文 篇3
我从一年级到四年级从未受到过老师的表扬，在老师眼里好像根本没有我这个人似的。可是，这学期时来运转，我感到自己受到了一种“特殊的优待”—竟然当上了班长. 并学不久，班主任李老师在一次班会上就对我进行了特别表扬，并提名让我当班长。李老师说:“徐长栋同学开学以来，学习认真，遵守纪律，团结同学，尊敬老师……根据他这一段的表现，我提议让他担任我班本学期的班长，大家同意吗?”听了老师的话，我心里就像十五个吊桶打水，七上八下的。心想:我这样的同学怎么能够当班长呢?同学们能够同意吗?我回头看看临近的同学们，他们一个个像傻了似的，你看着我，我看着你，谁都不说话。“如果大家没有意见，就鼓掌欢迎!”李老师略带命令似地说，同学们望着老师.慢慢地举起手来，拍了几下。
老师走后，教室里就像开了锅似的，同学们七嘴八舌地议论开了。有的说我不够格，昨天还和他打了一架;有的.说前天校园西边的小树就是我折的;有的说他和我一块儿上学，可我见了老师从未间过好.没行过队礼……听着同学们的议论，我感到很惭愧，因为我心里明白，同学们讲的都是真的 放学后，班主任又把我留下.鼓励我说:“长栋，怎么样?好好干吧，这是老师对你的信任，遇到困难有老师，可千万别辜负了老师对你的期望啊!”我虽然再三请求老师让别的同学担任班长，但是老师总是不肯。就这样，我当上了班长，一直到现在。
最近，市政府门诊部的叔叔、阿姨们来我校给同学们检查身体，每人收费I,?.元钱，需做心电图的另交3元。查完身体，我第一个交了钱。可是放学时，校长拿着1;2元钱又给了我，并对我说:“长栋，这次查体，学校决定，干部子女免费。”我摸着校长给我的钱，心里一下子明白了，原来班主任表扬我，提名让我当班长:学校免费给我检查身体，都是因为我爸爸这学期当了村长。 啊，我实在想不通，在改革的今天，我—一个村长的儿子，竟受到这样的优待。那么，更高一级干部的子女，将会受到怎样的优待呢?
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