六年级年的作文

时间：2024-12-15 11:05:06 六年级我要投稿

六年级年的作文(实用5篇)

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的六年级年的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级年的作文(实用5篇)

六年级年的作文篇1

　　一个风和日丽的下午，我们一家三口带上两把铲子、两把剪刀、一个大袋子和一个篮子去九龙湿地挖荠菜。

　　我们路过一片菜地，当时爸爸妈妈说：“走吧，这里肯定没有荠菜。”我说：“进去仔细看一看吧，万一有呢！”在我的坚持下，终于发现了星星点点的荠菜。这里的荠菜不仅个头小而且很老，分布得零零散散。我们一会儿就没了兴致。

　　这时，爸爸突然说：“那边有两个阿姨在干嘛呢？是种菜吗？”“不是！”我肯定地说，“因为她们铲一下地，手里就抖一下，还在装袋子！”“你跑步最快了，派你去当侦察兵！”妈妈兴致勃勃地说。

　　我飞快地跑了过去，看到一大片荠菜。当时我就高兴地跳了起来，然后又迅速地调头，一边跑一边喊：“爸爸妈妈，这里有好多荠菜，快来挖呀！”爸爸妈妈也跟在我后面跑了起来。我俨然成了一位导游。

　　经过这次“重大发现”，我的地位就直线上升了。我开始给爸爸妈妈分派任务了：妈妈负责剪菜根去杂叶，我和爸爸负责挖。只见他右手拿着铁铲，对准荠菜的根部用力铲到土里，咔嚓一声，根断了，爸爸左手抓起荠菜抖一抖上面的土。他用这个方法，越挖越多。他高声喊：“杨予畅，帮忙运到妈妈那里！”这时候，我又变成了运输工。我双手捧起铲好的荠菜，跑到妈妈身边，放下荠菜，再跑到爸爸身边。妈妈坐在田埂上，先用剪刀对准根和叶子的衔接处，再修剪发黄的叶子。

　　来回运输几次，我身上大汗淋漓，恨不得把漂亮裙子脱了下来。这时，我看见爸爸挖得满头大汗，赶紧从袋子里拿出水杯，喂水给爸爸喝。

　　大约两个小时后，我们三个人都有点腰酸背痛了。于是，三个人交换了“工种”，我和妈妈换成挖荠菜了。我们两个铲进去很深，费了九牛二虎之力把铲子拔出来的时候，带出来一堆泥土，又直接运到爸爸那里修剪。爸爸看了看荠菜又看了看地上，摇了摇头，嘲笑我们像在翻地。

　　我发现荠菜分两种，一种是板叶的'，叶子宽一点的；一种是散叶的，叶子毛茸茸的。挑荠菜可不是一件容易的事，长花的太老，不要；太小的不要。我告诉你们一个秘密：荠菜的叶子发灰，不是老了，而是被霜打了。

　　当袋子里、篮子里的荠菜已经装得满满当当时，我们收工了，带着自豪、喜悦的心情，满载而归。我们约定下个星期六再来。

六年级年的作文篇2

　　今天是一个阳光明媚、晴空万里的好日子，学校举行春游活动，我特别激动。昨天晚上，我早早的睡觉，希望快点天亮，可以去春游。

　　早上走进教室，放眼望去，课桌上摆放着琳琅满目的美食，同学们更是开心的笑着、聊着。

　　“排队了，出发了！”老师一声令下，同学们纷纷自觉地整理好物品有序地排队向目的地进军。我们迎着清凉的春风，踏着欢快的步伐，同学们吃力地提着大包小包，可脸上依旧挂着灿烂的笑容。

　　来到植物园大门口，山上清香的花，嫩绿的草，青青的树给植物园增添了许多生机。鸟儿在歌唱，同学在欢呼，这欢呼雀跃声回荡在山的上空。来到山顶烧烤的地方，同学们都已大汗淋漓、气喘吁吁了，连忙找地方休息。稍做休整后，烧烤开始了，大家顿时忙开了，我们这组的女同学特积极，有的烤菜，有的放油，有的放作料，有的还舞动着锅铲忙得不亦乐乎呢。我们男同学完全没有施展才能的机会，只好等着吃了。哇！菜可真丰盛呀，有肉、有豆腐皮、有青菜……让我垂涎三尺呀，迫不及待地拿起筷子夹起一块肉吃，一口咬下去，哇！香香的，嫩嫩的，好吃极了！我们正做得起劲的'时候杀出了个杜老师来“闹场”，我只得把“主厨”的位置让贤啦。可还真别说，老师就是老师呀，烤菜也是一把好手，不管什么东西，放进锅里，被他胡乱一弄，味道就变了，还色香味俱全呢。我们津津有味地吃着美食，香浓的菜味，把别的组同学都吸引过来了，我们慷慨的和大家共同分享着劳动果实，心里自然特别高兴、自豪。

　　日头渐渐西移了，春游活动也接近尾声了，大饱口福的同学们依依不舍地望着烧烤后留下的残物，贪婪地吮吸着弥漫着烤肉香味的空气。但是大家在老师的带领下，还是恋恋不舍的回了家。

六年级年的作文篇3

　　今天，我们教了《电子计算机》这一课后，我幻想着：二十年后的电子计算机会是什么样的呢？

　　这一天，我的心情无比激动与自豪，因为我发明的第四十九代电子计算机推上市场了。

　　我的电子计算机与众不同，它不是像15寸电视机那么大，它也不是像书本那么厚。它，面积只有十厘米，薄如一张纸，根本不能测出它的体积，小巧玲珑。它可以重复折叠，可以放在衣服里，即使你放在衣服里忘了拿出来就放进洗衣机洗涤，那也没关系。那是用一种轻如沙薄如纸的加硬布料做的，一碰到水，立刻变软，怎么洗也没关系。天蓝色的外壳里里有着许许多多让人匪夷所思的多媒体功能。不仅包括电视机、摄像机、电话机、收音机、CD机等功能，它还能当你的“眼保姆”。在你观看某种事物太久的时候，拿起它，它便会感触到你的需要，立刻变成一棵苍翠欲滴的小树。不仅如此，你使用电子计算机太久的时候，不用担心有损眼睛，因为电子计算机本身已经含有很打的'抗辐射功能，能有效地预防你所担心的眼睛问题。哦，对了，还没告诉你怎样使用它：往日使用电子计算机要用“鼠标”，现在的电子计算机和你有心电感应。能猜透你的心中所想，如果电子计算机偶尔猜不透或反应迟钝，那也不用担心，你只要对它说出你的心中所想是什么初中，它就立刻帮你办到。

　　这种电子计算机的名字是“天之骄子”，意思是：人们所推崇、宠爱的事物或孩子。确实，这种电子计算机能让人如愿以偿，猜透人类的心思，不值得受人类的倍加宠爱吗？

　　“丁零零”的闹钟声使我如梦初醒，原来那只是我的幻想罢了。不过我坚信：只要刻苦学习、刻苦钻研、不畏难题、迎刃而上，幻想迟早也会变成现实……

六年级年的作文篇4

　　人家都说“字如其人，”一个字代表着一个人的气度修养。那你们知道吗，若是一个店主，把招牌上的字写错了，那又会是怎样的影响呢？

　　有一天，我去村里的商店买东西，忽然看到门前的牌子上写着：“买元旦”。买元旦？谁买元旦？元旦是什么？元旦节？元旦节怎么可以用来买呢？哦，我明白了，那是“卖”不是“买”。可是那个元旦又是什么呢？我抓耳挠腮，冥思苦想，但还是想不出来。无可奈何之中，我走进商店，疑惑不解的问：“请问元旦是什么？”“元旦？”我们商店不卖元旦，我怎么会知道元旦是什么？”“可门前的牌子上清清楚楚的写着‘元旦’呀！”“是吗？我去看看。”老板娘风度翩翩，大摇大摆向门口走去。当他看到牌子上的字时，禁不住面红耳赤。

　　突然，一个小男孩蹦蹦跳跳地出来，指着那几个字说：“那个字是我改的！”小男孩说着还得意洋洋地昂昂头。“你改的？”“对呀！我看到牌子上写着这个‘旦’，前面不知道是什么字，老师说过‘元旦’的‘旦’就是这个‘旦’。老板娘说：“我写的是鸡旦。”那也不对呀，瞧，你是卖鸡蛋的，并不是买鸡旦的。而且，鸡蛋也不是这个‘旦’。老板娘哑口无言，慌乱之中改掉这个字。

　　后来，我渐渐的'明白事情的严重性。汉字是祖先留给我们的财产，我们怎么可以随便滥用呢？被别人看到，还不笑掉大牙？我们是中国人，我们在任何时候都应该正确使用祖国文字，把中国汉字文化发扬光大！

六年级年的作文篇5

　　新课程背景下，教师对课堂的设计体现在这节课的三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的锁定。在课前准备时，教师不仅要考虑三维目标在该课中的具体体现，而且要对课堂可能发生的情形做大致的预想，在教学方案上做出多手准备。课堂设计中对学生现阶段认知水平的估计和对相关课程资源的了解与整合显得尤为重要。

　　一堂课真正的成功一定来自于对学生认知水平的准确把握和有效提高。了解生情、学情，课堂就是有的放矢的课堂，反之，无论其过程如何缤纷多彩，也注定是要失败的。我在作为优质课评委参与听课时，经常看到一些课堂活动精彩，学生参与积极，回答切中肯紊。但问题是看不出教师对学生的思考有任何建设性的`助益，也看不出其教学设计有何实际的针对性。并且，提问的对象往往相对集中，越是积极回答问题的学生越是得到更多的提问。明眼人一看便知是“秀”给外人看的表演。真实的课堂呢？在教研活动中，我也常听到有老师这样说：“我问学生这篇文章的主旨是什么，学生说了一大堆，就是说不到点子上，最后我只好把它写在黑板上让学生抄。”请注意，此处的“说不到点子上”，其言下之意不正是：你应该照我想的去说。那么学生为什么说不出来呢？因为学生有学生的思路，学生有学生的认知基础，它不是教师思想的复印机。一个成熟的教师应当了解这一点，并想方设法改换问题、降低难度，以迎来学生思想火花的主动回应。

　　说到有效提高学生的认知水平，这自然是课堂教学的首要任务。那么如何在四十五分钟内，达成此项目标呢？具体在课堂设计上，教师一定要对教材反复研读，广泛浏览有关课程资源，设计出对学生来说跳一跳方能够着的最优化问题。教师的这些问题设计可以是一个接一个的紧逼式提问；也可以是埋伏于心，待学生来主动提出，再相机适时抛出；也可以是精选或自己设计练习，将问题寓于练习题之中；还可以把问题融在读课文、写作当中让学生以自我体悟的方式解答。总之，形式多样，关键是问题要有效。课堂问题是要针对学生心中的疑来设计的，如果教师真的不知道学生心中有哪些疑，我想直接问学生应该是最好的办法。另外，问题来源于学生，也大可交给学生来解答，很多有经验的教师都是这么做的。

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