四年级作文【大全6篇】
在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的四年级作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级作文 篇1
我和书籍有个约会小时候，妈妈喜欢和我讲故事，什么嫦娥与小兔子，什么七个小矮人，什么猴子抓月亮啊等等，只要我不好好睡觉，妈妈就耐心的给我讲故事，并且像所有的妈妈一样买了许多的图画书让我自己翻看，有时也给我讲解，虽然那时看不懂，但是花花绿绿的图画还是吸引我翻啊翻啊的自我陶醉。
从那开始，从妈妈带我买了第一本书开始，我就和书开始约会了。 和书约会，准确的说和童话或神话约会，这话是妈妈说的，当时啊，我还问妈妈，什么叫约会，我怎么和书约会。妈妈笑着告诉我，好好的.看书，书就会找你啦，就会和你说话，有一天你就会明白了，答案就在书里面。我信以为真，拿起我心爱的第一本书《安徒生童话》看了起来，虽然有拼音，但有的还是不会读，我就问妈妈，虽然能读出来，但有的意思我不明白，我就问妈妈，妈妈都会告诉我。
有时干脆让妈妈读给我听，这个时候不管怎样，我都精神好，都会非常认真的听，并且就会问妈妈，我是不是在和书约会，怎么书不和我说话啊，妈妈就会大笑起来，说书已经来了，在听你说，你说的好，你知道她的心，她才会和你交流说话，要自己和书约会交流，不能让别人读，别人讲，我似懂非懂的听后认真的看书。随着时间的推移，我在书海里尽情遨游，一段段好的文字就如同一个个美丽的贝壳，一个个好的故事就如同一串串晶莹的珍珠。希腊神话里宙斯、赫拉、赫拉克里斯、安泰、普罗米修斯等，特别是安泰的力大无穷，普罗米修斯的勇敢都让我羡慕和喜欢，还有海的女儿、卖火柴的小女孩、白雪公主等都让我着迷，农夫与蛇、乌龟与兔子赛跑、哪吒脑海、七仙女的故事等等都会让我忘记吃饭和时间，多少次，偷偷看书看到深夜。
记得有一次，晚上打着手电筒在被窝里偷偷的看书，因为妈妈为了我第二天上课，不让我超过十点，我只有等妈妈走了之后偷偷的再用手电筒看，那天不知不觉看到了眼睛都睁不开了，揉揉眼睛准备睡觉，可是谁知我一躺下，怎么也不舒服，心里就像猫抓一样，好难受哦！我拍拍脑袋，打开手电筒，把后面几页读完，我才睡觉，梦里还见到了书里的人物和故事呢。因为读书我有时把汤热糊了，有时被爸爸妈妈批评不知时间，……可我很快乐！不知不觉我就觉得自己就是里面的主人公一样，伤心、快乐、失望……什么情绪都和主人公一样，有时紧张的缩成一团，有时高兴的哈哈大笑，有时又伤心的流泪，无数次的妈妈问我怎么啦，看到我拿着书，恍然大悟。记得有次她问我，知道和书约会的意思了吧，看你这样看书妈妈已经知道你明白了。
我爱书，我喜欢读书， 我感觉读书是和书里的人物一起活动做游戏，是和他们交谈，是和他们约会，是让我开阔视野。“读万卷书，行万里路》。”读书的感觉真好！· 如果能够给我时间，我愿意静静的看书，如果能够挤出时间，我会和书里的主人公一起去感受那种快乐也会一起去承受那种苦难！书本让我飞翔，书本让我驰骋，书本让我快乐！我和书籍有个约会，读书的感觉真好！
四年级作文 篇2
我的家乡在谢桥，谢桥是一个美丽的村子。
村子的前面有一条绸带一样的小河，河上有一座小桥。河水清澈见底，一群群小鱼在河里游来游去。夏天的`时候，我们可以在河里游泳、钓鱼、捉螃蟹。舒服极了！冬天来临的时候，我们可以在河面上滑冰、把河面砸一个小窟窿捉小鱼、钓螃蟹，好玩极了！小河边载着一棵棵美丽的桃子树，每到春天，树上开满了弥漫着阵阵清香的桃花。夏天的时候，这些桃花就转变成桃子，不时被人们摘去几个。过了小河，是一片绿油油的田野。
山顶是一片五彩缤纷的果园，不时飘来一阵阵心旷神怡的香气。爬上山顶，香气扑鼻，只见一个个水果：红彤彤的苹果、粉中带白的水蜜桃、黄澄澄的梨、水灵灵的葡萄等等。这时，你摘下一个，哟！水果上还有一滴滴钻石般的露珠呢！这时，你咬下一口甜滋滋地，保证不比城市的水果差！
过了果园，只见一片茂密的森林。我和伙伴去探险，我带上照相机去拍照。到了森林，只见一只松鼠爬过来，见到我们，转身就跑。还好我眼疾手快用照相机拍了下来。走了一阵子，我们来到了鸟的乐园。哇！快看哟，有一只孔雀！我用照相机拍了下来。一路上，我的照相机响个不停，但也有了许多收获。
谁不说我家乡好？
四年级作文 篇3
在公交车上我们会看到给老弱病残孕等乘客让座的提示，但是现在发生的种种事情扭曲了它善良的本意。
现在很多的老人都认为给我让座是我的一项特权，而且你必须给我让座。最近，发生一件事情让人大为不悦。武汉一女大学生在公交上见一老奶奶在车厢里头站着，于是好心起身给她让个位子。谁知，好心女大学生非但没得到赞美和感谢，反倒被老奶奶嫌动作慢，被不耐烦地推了一下。这还没完，还附上一句：快给我让个座，快点！
还有一次在公交车上，一名头戴黑色帽子，大约60岁的男子在拽住一名年轻女孩，把他拖到门口，并挥拳打女孩，这时下门打开，老人试着拽住女孩把他拖下车，几名乘客上前把二人分开，老人随后跳下车离开，车门关闭，女孩想要追下车被其他乘客拦住。女孩站在门边指着已经老人说：你太过分了，你站在旁边，我根本就没看到你，说一句不就妥了，你还这样！车上不少乘客批评老人的行为：咦，这老头咋这样？太过分了！
给老人让座本是为了让那些身体不好的老人得到休息但是你们既然都有力气拉扯别人就没有力气站一会？而且我们年轻人的压力也非常的大的.，学生上了一天的课而且背着书包，而且上班的人工作了一天也非常累了，但是老人们呢？大部分不都是出来玩的吗？让座是一种美德而不是责任。
四年级作文 篇4
你猜，什么事情会让我爱不释手呢？我要公布答案啰！答案就是我最喜欢做的事情──画画。
我从小最尊敬、最崇拜的人就是毕加索，他的画作会让我看得啧啧称奇、赞叹不已！所以每次妈妈带我去看画展时，都说：“小宝贝，你以后要当个鼎鼎大名的画家吗？”我总是斩钉截铁的说：“好！我以后要当个鼎鼎大名的`画家。”从我懂事起，我每天都辛勤的画、不断的画，但总觉得自己不够好。爱迪生说：“失败的第一步，也是迈向成功的第一步。”这句话，我要铭记在心，因为我要时时刻刻勉励自己，“失败为成功之母”，坚持理想，不要放弃！
我记得有一次，幼儿园老师教我们画画时，要带美工刀，结果，我就像个武林高手一样，大张旗鼓、大刀乱挥，“啊！咻咻咻，李小龙来了！”还好老师跟我讲说画画要安安静静的画，才能画出美不胜收的一幅画。渐渐的，日复一日，我才知道毕加索的成就不是轻而易举就能得到的，所以我要向他学习这种努力不懈、勇往直前的精神，让它继续神采飞扬、发扬光大，生命和作品都能够永垂不朽，这真的才会是我最灿烂、最有趣的画画啊！
四年级作文 篇5
一天，我和姐姐在柳州的繁华大街上逛，逛了半天，我门在一家玩具店停下了脚步，我走进去看了看，我被一组生肖娃娃吸引了，那组娃娃栩栩如生。你看，你那鼠，贼头贼脑；那牛，憨厚老实；那虎，威风凛凛；那兔，小巧玲珑；那龙，腾云驾雾；那马，从容不迫；那羊，温顺可爱；那猴，调皮灵敏；那狗，蹲坐如钟；那猪，好吃懒做。这十二个生肖娃娃都活灵活现地展现在我面前。我心想，长大后我一定要把它们买下，所以现在我一定要好好学习，长大后，通过我的辛勤劳动和智慧赚多钱，把它们买下来。
四年级作文 篇6
在教学过程中，每天面对几十个性格迥异的孩子，许多教师总是一脸冷冰冰的样子，好象这个职业带给孩子的就是这样一片冰冷的天地。针对这个问题，我悄悄地和几个同事交流了看法。
在与许多同事的交谈中，他们也有同样的感觉：如果自己给学生一张温馨的笑脸，那么学生就会放松对自己的敬畏，久而久之班级纪律就会松懈，课堂秩序就会混乱，自己的工作就会陷入被动局面。虽然形成这种不良倾向的原因多种多样，但教师掩饰笑容的原因表现在以下几种：一是掩饰笑容为了更好的开展教学。爱动是孩子的天性，而有些学生性格顽劣，喜好热闹不分场合。如果教师给了他们笑脸，他们就会忘乎所以，甚至还会把布置的作业束之高阁，从而形成一种“老师不会批评”的心理。另一种掩饰笑脸是为了表现教师的尊严。老师在教学中如果过多地给学生笑脸，与学生打成一片，在他们的眼中就会显得不成熟，甚至会被指责自己的行为不严肃。第三种掩饰笑脸是为了适应学校这个比较严肃的工作环境。学校是一个教书育人的地方，其严肃性非一般地方可比，因此必须正襟危坐，掩饰起自己的`喜怒哀乐。正是基于这几种原因，许多同事不得不一脸严肃，少有欢颜。
其实一张笑脸对于学生来说是很宝贵的财富，学生从老师的笑脸中既能得到赞许又能得到鼓励，既能感受到师爱又能感受到教师胸襟之伟大。因此在教学中给学生一张笑脸是很有必要的。一张笑脸就是一种催化剂，可以催发学生积极向上的信心。一位刚参加工作的教师在日记中这样写到：“……而之前在六年级的两节连堂作文课，不管基础好坏，都交了一份美丽的作文给我。包括那几个嚷着‘六百字的作文怎么写啊’的学生。在我说六百字写不出来就写三百字好了的打折优惠下，也交了一篇四百字的作文。习作课上，偷偷地看着他们写的句子，一阵阵温暖从心底直达眼底，这都是我给他们笑脸的功效。”由此可见，教师一定要给学生一张笑脸。只有给学生笑脸，学生们才不可能有过多的心理压力，他们才会放松身心把更多的精力投入到学习中；只有给学生笑脸，他们的生活才会多姿多彩。
近代教育家夏丐尊，用十分生动形象的比喻，深刻地道出了这一真理。他说，教育如果没有感情，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水就不称其为池塘，没有爱就没有教育。假如你讨厌学生，那么你工作的开始就是你工作的结束。
教师要深入了解学生，教育学生，有一个前提，就是要理解学生的内心世界、行为特点以及行为方式。学生不是成人，因此教师要有“童心”。所谓童心就是从儿童的角度去体验、去思考他们面临的一切。这是小学教师职业一个特点。有了童心，有了一张笑脸，教师对学生的爱就会沿着这个方向向他们渗透，就会与他们亲和在一起。
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