二年级作文6篇(推荐)
在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的二年级作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级作文 篇1
一天，小英、小红、小明和小刚一起在花园里玩耍。当他们玩得正开心的时候，小明一不小心掉进了一个水池里。虽说水池里面的水不深不至于淹着小明，但这个水池本身很深，池口又不是很大，黑黑的，小明无法爬出来，在里面直喊救命。
而外面的小朋友一时也没有办法把他救出来。小红和小刚被这突如其来的一幕惊呆了。只有小英不慌不忙地对小红说：“你去打电话通知 9和 来救人。”又对着小刚说：“你去找家长。”她一边吩咐一边想着办法。
小英看了看花园四周，发现不远处有一把梯子。她灵机一动，想到了一个好办法。她把梯子搬过来放进水池里，然后叫小明顺着梯子从水池里爬出来。就这样，小明轻松得救了。
当小红和小刚带着家长、消防员和救护人员回来时，小明已经一身湿漉漉的站在水池外面了。他们觉得很惊奇，问小明是怎么出来的。小英把事情的`经过一五一十地告诉大家。大家听完后，异口同声地称赞小英真聪明。小英听了，心里美滋滋的，脸上露出了甜甜的笑容。
我要向小英学习，在生活和学习当中遇到难题，不要着急、不要慌张，要沉着冷静、多动动脑，这样就会有好法子了。朋友，你说对吗？
二年级作文 篇2
秋天的喜悦叫我快乐的心飞呀飞！
秋天七手八脚的螃蟹，都出来逛大街。你喜欢吃螃蟹吗？我超喜欢吃螃蟹，螃蟹的蟹脚肉美味真是无与伦比！中秋节的月饼，像月亮一样大又圆，团圆的季节叫人欢天喜地！中秋节的柚子也不少，一箱一箱搬回家，香甜酸溜的.滋味真美妙，吃得大家笑哈哈！秋天有微微的凉风，还有淡淡的花香味。秋天的夜晚很凉，全家最爱吃羊肉火锅，咬下去的那一口真是美味啊！吃得全身热呼呼，真的好幸福！
秋天真是凉爽的季节，我最喜欢秋天了！
二年级作文 篇3
我心爱的闹钟非常漂亮，它是爸爸送给我的圣诞礼物。
小闹钟有一张漂亮的脸，你看，镜子里坐着一只小猫，小猫全身粉红色，头上扎着一个蝴蝶结，一双眨巴眨巴的大眼睛，可爱极了。
小猫的旁边还有一只小兔子，小兔子的`头上别着一朵花，嘴里添着冰淇淋，看它的神情，神气极了。
闹钟的周围有一圈数字宝宝，他们好像围着时针、分针、秒针在跳圆圈舞。随着时针、分针、秒针的走动，数字宝宝周围的一些小星星一闪一闪，漂亮极了。
二年级作文 篇4
教学目标：
1、 会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、 抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。
信息资料：
教师：生字词卡片；课文插图或；音乐《春天在哪里》。
学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。
课时安排：两课时。
第一课时
一、初步了解课文。
1、谈话导入。轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）
2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的歌曲。）
师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！
2、自读
1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、 同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）
3、 你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。
3、识字
1、指名读课文，师生共同正音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法。（展示）
看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩
做动作猜字——羞、遮、掩、探、触
谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
4、同桌检查读句子（出示）
（1）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
（2）早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？
（3）树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
（4）解冻的小溪叮叮咚，那是春天的.琴声吧？
二、重点段落朗读感悟
1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。
（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）
2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏
写字
指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）
2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。
教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。
3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
4、学生交流评价，互相打等级。
作业
1．让父母当评委，练习朗读课文。
2．向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。
【发挥家庭教育力量，培养学生良好的学习习惯。】
第二课时
复习
1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。
2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。
朗读
1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？
2、引导学生进行问答式的句式训练：
例： 问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！
其他三句也可以模仿训练。
3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。
4、春天还会在哪里呢？（出示）齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。
背诵
播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）
拓展（出示）
“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。
读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。
写春天：写出自己在春天里的发现。
画春天：把看到的、想到的春天画出来。
唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
写字
1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
2、学生仿写，体会字体的美观、规范。
伴教锦囊
阅读在线： 朱自清的《春》（节选）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
二年级作文 篇5
每个人都有多姿多彩的童年，属于我的童年也不例外。
春天，爷爷时常带我去放风筝，他自己做了很多的'风筝，有小燕子、大飞机……爷爷把风筝放得很高，变低点时我就追着风筝跑。
夏天，妈妈带我去游泳，在那里我认识了许多朋友，我们在小里打打闹闹，有趣极了。
秋天，晚上我和朋友在外面玩，一会儿木头人，一会儿玩三个字…真开心呀！
冬天，天上下了雪，我和妈妈穿上厚厚的棉袄，带上手套棉帽，下楼去堆雪人、打雪仗。
我的童年多有趣呀！希望快乐一直和我相伴。
二年级作文 篇6
才入夏几天，天空就飘起了蒙蒙细雨。雨中的小溪变得和往常不一样了……
溪边的芦苇丛啦、桦树啦、枫树啦、凤凰树啦，像胖娃娃洗过澡似的滋润，叶子浓绿浓绿的。一阵轻风拂过，溪面上漾起一片片银色的波纹，浪潮似的涌向岸边，就像一个个调皮的孩子，伸着双臂，摇头晃脑，在雨中尽情地舞蹈。
“雨中精灵”—小鸭子来了!它们三只一群，五只一伙，有的.伸长脖子，左顾右盼，好像在欣赏雨中的美景;有的张开双翅，你追我赶，好像争夺什么宝贝似的;有的张开双翅，扑腾几下，好像在享受雨中沐浴;还有的静静地浮在水面上，一动也不动，好像在沉思……
雨渐渐停了，溪面恢复了安宁，静得像一面光滑的镜子。
【二年级作文】相关文章：
六一二年级作文03-23
二年级作文02-02
二年级作文02-02
二年级作文02-02
二年级作文02-02
二年级作文02-03
二年级作文02-04
二年级作文02-05
二年级作文02-05
二年级作文02-05