小学五年级作文

时间：2024-09-17 11:43:55 五年级我要投稿

（精华）小学五年级作文

　　在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级作文6篇，希望能够帮助到大家。

（精华）小学五年级作文

小学五年级作文篇1

　　回想起往事，父母对我的爱无微不至。我要感谢我的父母，是父母养育了我。是父母教会了我走路、说话、认字……

　　有一次，我们在家里吃西瓜，一边吃西瓜一边拉家常，我觉得有点无聊，想增添一点气氛，于是，我去屋里切西瓜，到了屋里我就攥着手指头大哭。听到哭声妈妈扔掉西瓜立刻冲过来，说：“切手了吧，快给我看看”一边拉我的手还一边斥责我：“都多大了，也不知道小心……”。看到妈妈着急的样子，我觉得我真不该骗她，所以不好意思的说了一句：“逗你呢。”妈妈舒了一口气，笑了“臭丫头，吓死我了!”

　　还有一次，我生病了，从生病的那一刻起，爸爸的情绪就特别低落，整日闷闷不乐的样子，他知道开心可以让病快点好，于是，每天晚上都强挤着笑陪我玩。我的病渐渐的好起来了，爸爸才真正的高兴起来。

　　虽然这些只是平凡的小事，但从这些平凡的小事之中却可以看出他们的爱有多深切啊!这种爱像蜂蝶飞过花丛那样甜蜜，这种爱像清泉流过山涧那样纯洁，这种爱像春雨滋养万物那样高尚，这种爱像绿叶衬托红花那样真挚。从他们的眼神，他们的动作，他们的`表情……处处都可以看出，体会出他们那无私的爱、伟大的爱。

　　父母对我的爱说不尽，道不完……我会永远铭记父母对我无微不至的爱，父母对我付出的，以后我将十倍、百倍地感谢来回报他们。

小学五年级作文篇2

　　我家住在大唐镇，这儿是袜子的世界。近几年我们镇每年都要举行袜子博览会，今年的袜子博览会，办得更是多姿多彩。

　　袜业户们挖空心思摆放出了自家最拿手、最漂亮的袜子，希望一些外来客户能看中自己家的袜子，扩大业务量。我家也不例外，妈妈早几天就开始布置自家的袜子摊位了。那天星期六，我替妈妈看摊。傍晚，大家都收拾袜子，带着一天的.收获准备回家了。我看见一位黄头发、绿眼睛的老外在马路边焦急地转来转去，眉头紧皱成一个“川”字。他一定有什么麻烦事了。只见他拦下一辆出租车，不知怎么的，出租车司机不耐烦的摇了摇手，走了。一定是司机听不懂老外的话，怎么办呢？我刚想离去，他那焦虑的眼光在我眼前闪过。我应该帮助他！可我又不懂英语，只能像哑巴似的用手势来比划着。原来他是要到一个地方去，自己的翻译有事走开了，我怎么也听不懂他要去什么地方，真是急死人了。这时，从不远处走来一个戴着眼镜，衣着整齐，面目清秀的阿姨。那不是我们的英语老师吗？这位外国朋友有救了！我急忙拉住老师，请她帮忙。她看到老外焦急的样子，快步走上去，一声“Hello”就与他交谈起来。原来是老外要到农家去找一位客户。老师说:“我很愿意帮你。”老外的眉头舒展开了，很感激的伸出手，热情的说：“Thankyou,thankyou。”老外与老师一起上了出租车。出租车丢下一股白烟，欢叫着离开了。

　　天色已晚，我也该回家去了。后来听说那位老外在我们大唐投资建了一个轻纺原料厂呢！

小学五年级作文篇3

　　今天下午放学的时候，我正走在回家的路上。忽然，眼前出现了一面大镜子，我好奇地走过去看了看，呀！一束强烈的光刺得我睁不开眼睛，“嗖”的一声，我被吸了进去……

　　等我醒来的`时候，发现我正在一个大森林里坐着，“这是什么鬼地方呀？”我边说边拍了拍身上的土。这时，一头大狮子从草丛中走了出来，我吓得连滚带爬地到了一棵大树旁，只见大狮子的身后还跟着蛇、老虎、兔子……几个月大的小狗正在一只豹子身上睡觉呢！我一看，就想去把狗狗抱下来，但不知怎么的，好像有什么怪物拉住我不放，我回头一看，真是不看不知道，一看吓一跳！我身子背后居然是棵在微笑着的老树精。我正想和它打个招呼，没料到，它到先开口说话了：“小姑娘，不用害怕，这里是和谐大森林。”

　　“对，树爷爷说的一点不错。”我寻着声音望去，原来是一只金丝猴。它戴着礼帽，身穿燕尾服，里面还穿着一件雪白的衬衫，腿上穿着牛仔裤，脚蹬黑皮鞋，脖子上还挂着照相机。它看着我那副惊讶的表情，自我介绍道：“我是这个森林里有名的猴子导演，你们看的”动物世界“就是我拍的，经过剪辑、配音，然后再派一只鸽子送到你们东方明珠电视塔，再经过电视塔工作人员的处理，最后嘛，在电视上一播，就ｏｋ了！”说完，还自豪地拍了拍胸脯呢！我的天呀，这个世界太荒唐了！

　　逗了我一会乐，它们就各自散去了。一只小兔子蹦蹦跳跳地走了过来，说：“我叫可可，你叫什么呀？”，“我叫张誉潆，可可，你们这里有餐厅吗？我都饿了。”我说道。“能没有嘛！”可可调皮地眨了眨眼睛，拉着我向东边跑去。

　　我们先来到一条清澈的小河旁，采了一些银杏叶。听可可说，这就是钱。接着，我们又跑到了一棵特粗的大树旁。可可说：“到了”，“咦，这树就是门吗？”我围着树转了几圈，奇怪地问。“看，这有张寻人启事，你盯着这个”启“字中的”口“字，一直看，等看

　　大了跳进去就到了。”可可边解释边带我跳了进去……

　　等我俩在树餐厅吃饱后，兔子可可说：“时间不早了，你该走了，这个铃铛送你做纪念，欢迎再来做客！”说完，就不见了。

　　“可可，你别走！”我大声喊着，动物世界都是这么和谐美好，人类更应该一起手拉手，共创和谐美好家园呀！

　　想着想着我高兴地笑了，不知怎么了，我突然一直往下掉，“咚”的一声，我掉到头了。“起床了！”妈妈的声音，我睁开眼一看，原来是个梦，我下意识地摸摸口袋，咦，哪来的铃铛！

小学五年级作文篇4

　　今天，早上9点时，天空上乌云密布，轻轻的飘下几片小小的雪。第二天，许多的房屋上披着洁白,下雪了。

　　大家来到了楼下看花，被小雪花打扮着的花，像一个个小小的冰激凌，然后，大家又来到了院子里，大家正要用小冰块拿来打雪仗时，突然，走来一位一年级的小妹妹她戴着一个毛茸茸的高帽子，用手轻轻的吧小冰块捧在手里，多可爱呀！小伙伴边说边拿小冰块丢大家，大家也一起来打雪仗，突然，一位同学叫我过去，我刚回头，＂哎呀”一个大雪球丢在我的脸上，小伙伴得意的说：“嘿嘿你中计了。”我也拿着我揉了很久的大雪球使劲向他扔来，院子里顿时响起了一片欢乐声。

　　紧接着大家又来到了阳台，看到芭蕉叶上的一层层的.积雪，大家情不自禁地奔想芭蕉叶，纷纷去抢大冰刃，原来，观看台上的水早就冻成了冰刀，大家立即不管芭蕉叶上的积雪。又转移到了观看台，我摸着那些一块块冰刀，使劲把冰刀移到地上，然后拿在手上，准备把冰刀拿给我的好朋友看，她笑里藏刀，我刚拿过去就被他一拳打碎了。我生气的吧碎冰块向他扔去，他也拿着小冰刀扔我，时间就在大家的打仗中结束了。

小学五年级作文篇5

　　春天像童话里美丽的仙女，接受了小朋友的邀请，来到了我们的校园。在不经意间，校园的每一个角落都披上了美丽的春装。我们全班同学在老师的带领下，兴致勃勃地在校园里找春天。

　　我们乘着春风来到操场，哇，福建茶长出嫩叶了，九里香也长出嫩叶了。它们像调皮的'娃娃，伸了伸懒腰，揉了揉刚刚睡醒的眼睛，好奇地望着周围的一切。足球场那边，一大片绿绿的小草伸出小脑袋，向我们传递着春的信息。它们是那样的生机勃勃，那样的旺盛。我看着看着，仿佛自己就是一棵小草，使劲吮吸着春雨，沐浴着春风，贪婪地看着这奇妙的世界……我正看得出神，忽听得“去看金鱼啦”的邀请，便快步赶上了队伍。

　　我们来到了假山喷水池，这里春意正浓。天门冬那绿色的头发，软软的，长长的，密密的，风一吹，它们就随风摇曳；榕树的枝干细细的，但叶子很茂盛，嫩绿嫩绿的，很精神；有一棵龟背竹特别高，它的根从池底一直延伸到山顶，是那么的挺拔，在假山中“鹤立鸡群”。龟背竹的叶子特别大，像一把把绿色的伞，在最高处长出一个小苞，浅绿浅绿的，嫩嫩的叶子紧紧地围在一起。池里的金鱼像热情的小主人，成群结队地从假山洞里游出来欢迎我们。

　　我们依依不舍地离开喷水池，来到了生物园。只见两棵紫薇树吐出了嫩芽，长出细细的叶子。咦？什么味道那么香？原来是禾雀花。花儿已全盛开了，一串串白色的花朵，每串都有二三十朵，成双成对地排列着。一串串花朵往下垂着，仿佛成千上万只鸟儿栖息在藤蔓上。

　　阵阵芳香伴着琅琅的读书声在校园中久久回荡。啊！春天充满着生机，充满着希望。我爱这美丽校园的春天！

小学五年级作文篇6

　　教学目标：

　　1、学生通过学习他人的习作，以和师生共议，明晰该次习作选材的要领。

　　2、学生通过共赏优秀片段、全班同改、自身尝试等环节，明晰如何将事例写具体、写生动。、

　　教学重、难点：

　　1学生能选择典型事例，表示人物特点。

　　2、学生能通过多种方式把事例写具体写生动。

　　学生：习作、红笔、语文书

　　教师：课件

　　一、创设情景、明确作文评价的规范。

　　1、谈话导入：上周我们大家完成了写写自身的故事这篇习作，同学们一定很想知道这次习作的情况吧，本节课我们就来进行习作讲评。在讲评之前我想问问大家，你认为什么样的习作才是优秀的习作？

　　2、学生谈自身的看法

　　3、师：谁来试着把这几点组合起来做一个完整的表述？（指名学生回答）大家都各抒己见说出了自身的看法，好的习作当然要有高的规范，我们这次习作的评价规范时什么呢?就是围绕本次的习作要求进行评价，请大家回顾一下本次的习作要求。（课件出示习作要求：1、

　　围绕“性别平等”这个话题，写自身的故事。2、根据自身所列的提纲来布置文章的结构。3、选取典型事例来突出自身的个性特点。4、运用一定的写作方法把事例写具体，使自身的个性更加鲜明。）这次大家的习作从总体上来看，大局部同学前面三点完成的较好。普遍存在的问题集中到了第四点上，事例描写不具体。这次习作中也有表示突出的文章，我们大家一起来看看是谁的文章。

　　二、佳作欣赏，体验胜利。

　　1、（课件出示优秀作文）

　　2、请这篇习作的小作者上台来朗读自身的文章。

　　3、你能自身评价一下你的文章吗?(学生自我评价)

　　4、你想听听大家对你这篇文章的评价吗？你们觉得他写的'好吗？你们觉得他那里写的最好？（同学进行点评）

　　题目精彩、开篇较好、条理清楚、层次分明、语句通顺、能通过典型事例表达自身的真实想法。

　　5、同学们的点评都很到位，哪位同学能把大家说的话组合起来做一个完整的评价。

　　6、教师小结。

　　老师在底下了解到他这篇文章并不是一下子就写好的，告诉大家你改了几遍？学生回答。听了他的话你们有什么想法?(我也想改改自身的文章，让自身的文章也成为优秀的文章来读给大家听。)你打算如何去改呢?

　　刚才老师说大家的毛病出现在哪里？（没有把事例写具体）如何把典型的事例写具体呢?我们来欣赏一下下面的片段。

　　三、精彩片段欣赏

　　（课件出示精彩片段）先出示片段再出示写作方法（运用心理、语言、动作、行为等描写方法，突出细节描写，运用修辞手法等等把事例写具体。）