实用的三年级作文(锦集4篇)
在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的三年级作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级作文 篇1
今天，开始打篮球了。
因为上一次手骨折了所以篮球也好久没摸了，没气，只好打气。针管插进去了，便急急忙忙的往里打气。不知是加拿大的打气筒质量不好还是什么原因，可就是打不进气，任我拼尽平生九牛二虎之力，也没有压下去，这该死的篮球，怎么也不让气打进去！无奈至极，我只好叫了妈妈。只见妈妈把针管把弄了一下，就拿起打气拉杆，往里面打气。正当我以为妈妈会出现和我一样的'窘境时，篮球却慢慢的鼓起来了，我吃惊的望着她，正当我要埋怨她明明有天生神力而不告诉我时，她却笑着说：“连针管都没有完全插进去，怎么打气呀？”
做事不可心急，要层层而有续的前进，如果心急了，反而到后面从头开始。
球打完气之后，我便和姐姐一起去海边打篮球。我和姐姐比全场上篮，谁跑圈多以及投中的次数多，谁赢。我和姐姐同时如同离弦之箭，向对面奔去。从表面看来，我和姐姐旗鼓相当，其实，我已经用了全力了，可姐姐似乎有用不完的劲。
终于，我在拼命跑了六圈后，一屁股坐在地上，断断续续的说：“不跑…。.跑了……。累……累死我了！”我大气喘不过来，一抬头，只见姐姐一脸严肃，说：“哎，要是你还是巅峰状态，我是比都不敢比啊！”
坚持到底，这个全世界都知道这个词，但做到的人少得可怜，输的人，未必一定是不坚持不懈的人，但赢的人，一定是坚持不懈的人！
三年级作文 篇2
补习班，说到这个，大部分同学一定都很熟悉，我们家就因为这个话题，就掀起了一阵辩论风波。
早上，妈妈跑到我房间就喊：“起床啦！要去报补习班了，你还在睡！”我马上蹦起来：“妈，你怎么又要带我去报补习班？”“啊？什么叫又，你看看人家同学的兴趣班，那多的是……”“唉，等等，等等，”在客厅里的老爸听到了，马上走过来，正色道：“补习班和兴趣班可不同。兴趣班，顾名思义是按兴趣报名，而补习班就不同了。”对，对，再说了，只要学习认真点，根本不用上补习班。我也马上回答。这时，奶奶走了过来，语重心长的.对我说：“棋棋啊，多上补习班对你总归有好处的，妈妈都是为了你好……。”“可我的成绩需要补习班吗？”我嘟着嘴，显然有些不高兴了。“都说了是为你好，才给你报的嘛，我也希望你的成绩以后能蒸蒸日上！”妈妈也劝我。爸爸不慌不忙道：“平时上一点是可以的，但总不能让孩子没了周末吧！”我们不停的你一句我一句，大概说了二十分钟，妈妈总算同意不报多的补习班了，我也松了一口气。
其实我们最后的结论是：可以适当报些补习班，但不要过多，也要让孩子有个放松的周末！
三年级作文 篇3
我们七（8）班的语文老师姓田，大家都叫他田老师。
田老师看上去40岁左右，大众脸，胡根快要高到眼睛上了。因为满脸的胡根，田老师给我的第一印象是“凶”，像以前板着脸的'教书先生。
田老师一进来，我的心拔凉拔凉的，心想：“完了！这么凶的老师，接下里这三年怎么办？”我越想越慌，最后竟把老师想象成了一个“大魔鬼”。没等我继续把老师想象成其他样子，一阵和蔼的声音打断了我。原来田老师在作自我介绍，“幸好没有那么凶！”心里的石头掉下来一半。田老师给我的第二印象和第一印象截然不同。
次日的语文课，让我的顾虑彻底烟消云散。原来田老师是个“幽默”的老师，但又不像“南薛北张”那样。总之，我就觉得上田老师的课很有趣，但有趣在哪？我也很迷茫。
这就是我“凶”“幽默”“有趣”的田老师。
三年级作文 篇4
我刚刚发现我有运动才能，我竟然立定跳远跳了1米65，而我的身高才1米3多，妈妈才跳了1米35。发现这个秘密的'经过是这样的：我和妈妈在院子里锻炼身体，一开始我俩比赛跳绳。先是比赛谁跳 的快，由于绳子太短，老是绊住我，妈妈赢了。后来我们又比赛谁坚持跳不坏的时间长，这一次还是妈妈赢了，她连续跳了75下，而我只跳了38下。接着我们相对而站，看谁先跳着绳到对方的起点，跳到 中间我和妈妈碰到了一起，甩着我的手了，妈妈怕碰着我就停了下来，结果我赢了。跳累了，我们中场休息，妈妈问我会不会立定跳远。我说我会。于是，我们找来粉笔，画出一条线作为起点。我先跳 ，脚尖顶着线，不能超过，否则就犯规，接着我下蹲屈腿甩臂，卯足劲儿往前一跳，妈妈用尺子一量，竟然1米65，连妈妈都大吃一惊！后来我又跳了好几次，但是都没有超过这个最好成绩，但是，还是 比妈妈跳得远，轻轻松松就能跳1米4多，后来我又跳给爸爸看，大家都夸我有立定跳远的运动才能呢！
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