五年级的作文

时间：2024-04-04 15:26:43 五年级我要投稿

五年级的作文【实用9篇】

　　在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的五年级的作文9篇，希望能够帮助到大家。

五年级的作文【实用9篇】

五年级的作文篇1

　　待在教室里，宛如禁锢在巨大的牢房中，望着窗外绚丽的阳光洒进屋内，多么渴望在外面玩耍的是自己！在这充满汗臭味的房间里，是没有办法学到一切的，只有走出教室，才能迎接更丰富、更辽阔的知识殿堂。

　　走出教室，看见色彩缤纷的花朵，多姿多彩的生物和蔚蓝辽阔的天空，大自然用这个世界来教我知识，让我跟真切体悟生命的.奥秘。大自然没有课本、黑板和考卷，但是它所教导的知识，却深深地刻画在我的心灵。走出教室，走进社会之中，我看见了世间的冷暖，有合作、有怨恨也有努力；有人挥洒汗水努力工作，有人浑浑噩噩地过着生活。在社会中，我学到了人世间是不公平，虽然努力的人不一定会成功，但是成功的人一定有努力，这是在教室里老师没有教的。走出教室，你会发现处处留心皆学问，当你开始做一件重要的事情时，其实你已经在迈向成功，你的伟大不在于是否成功，而在于开始去做。在教室外，我学到了许多新的知识，一步步踏出囹圄，就会在不知不觉中开拓视野，迈向成功。

　　读万卷书，不如行万里路。出教室，用无设限的心，去聆听世界的美妙声音；用强而有力的双手，去挖掘无穷无尽的宝藏；用短暂的生命，去了解最多的知识；用一辈子的时间，去学习与体验。

　　走出教室，让我的视野更宽广；走出教室，让我学习从不同的角度去看世界；走出教室，让我拥抱自然，填补心灵的空虚！

五年级的作文篇2

　　期中考试前，我们在紧张的复习。在复习期间，又有一些故事。下面，我就说说吧：

　　一开始，我还不太紧张，因为我觉得期中考试又不是期末考试，没呢么难嘛。但是，我发现重视期中考试的人越来越多了，那我就没办法了，只好也重视起来期中考试，万一我窜下来了，怎么办？

　　现在离期中考试越来越近了，眼看就剩两周了，第一个周末，我没有好好复习；第二个周末，我复习的很好，我把语文书上学过的字都写了一遍，把所有要背的'古诗、课文都背了一遍，把所有学过的古诗都默写了一遍，把所有的课后问题都背了一遍……我把数学书上所有的重点题都重新做了一遍，把家里的卷子都拿出来做了几张……但是我没有复习英语。

　　时间越来越紧张，明天就要期中考试了，在今天下午，我挤出来了一点时间用来复习英语。英语就不能让我像复习语文和数学那样自己复习了，妈妈给我出了好几道题让我做。就看明天了！

　　第二天早晨，妈妈早早的叫我起床，到了学校，我们早早的吃饭，就可以早早的考试。我们是按语文、数学、英语的顺序考试的（下午考的英语）。考完试我们就看了多啦A梦的动画片，度过了紧张而又美好的一天。

五年级的作文篇3

　　外面下着雨。我在操场边打了个滑，还好没摔到水坑里，但双手却按进了泥土里。只好悻悻地去洗手间洗手。路上，心里觉得不爽，顺手给教室墙上印了个“手章”。

　　晚上，我不小心把作业本忘在教室里了（我是住校生）。我天生胆小，就找了个胆大的陪我一起去取。教室走廊的灯坏了好多天了，黑暗与外面草丛里昆虫的叫声混起来就足以吓死我了。

　　借着月光，我们俩忽然看见教室墙上隐约有个大手印，看上去似乎还是红色的。我马上“啊——”的大叫一声，再喊“鬼啊——”撒腿往回跑。那胆大的同学被我一喊，也慌了神，跟着我往回跑。

　　回到寝室后，我们对其他人说：“教室那边有鬼！”他们不信，我只好带着他们一起去探个究竟。摸回教室那里，我远远指着墙上的`那个手印说：“就是那儿。”大家见了，谁都不敢向前去。

　　第二天早上才真相大白。看着墙上那大手印，我突然想起了昨天下雨时自己的“印章大作”。我伸出手压在手印上，刚刚吻合。这才相信是自己的手印。我真是自己吓自己。随手弄脏了白墙壁，墙壁似乎也要报复我一下。

五年级的作文篇4

　　上午，结束了英语的学习，回到家中。略微舒展舒展筋骨，我有条不紊地开始了自己早已筹划多时的“自行车脱胎行动”。今天，该让我那放置已久的自行车“脱胎换骨”啦！

　　我估计，我的自行车放了一年多，应该已经蒙上了一层灰（或许还不止一层），就本着“有备无患”的态度，找出了三条大毛巾，三条巴掌大的小毛巾，将它们不分青红皂白统统扔进一个袋子里，又翻箱倒柜找出自行车锁的钥匙，下楼！

　　到了楼下的自行车库，在这个没有阳光的地方，我费了好大劲才辨认出左墙角的那个灰蒙蒙阴暗的影子，正待走过去，一辆崭新的自行车拦住了我的去路——它停在路中央偏左的地方，不仅让我无法进入车库，还严严实实地挡住了我的自行车。那就先解决你吧！我一边嘴上念叨着“对不起”，一边连搬带拉，连挪带踢地将它挪到了右墙角。现在，我的自行车终于完完整整，清清楚楚地进入了我的视野——依然是被一片灰色笼罩的淡米色轮廓。

　　我放下袋子，拎起一块毛巾就准备开始擦，可当毛巾离车头只有1厘米左右时，我忽然停了下来。我还不知道这自行车脏到什么程度呢，万一它特别脏，一擦毛巾全黑了怎么办（我之前就有这样“惨痛”的'经历）？我左思右想，终于在“选择困难症”即将发作之即下定了决心：先上一个手指头试试！我“勇敢无畏”地将食指伸到看上去几乎发霉的车把手上，轻轻按了一下，收回来看时，我惊得下巴都要掉了：只是这么轻轻一碰，我的手指就像插进了一盆墨汁一般。这么脏。我讶异地看看墨黑的手指，再看看依旧被灰色覆盖的车把手，它似乎正在嘲笑我的惊愕。我叹了口气，卷起袖子——今天得大干一场了。我拿起毛巾，在车头上用力地擦了起来：把手——刹车——篮子——车铃……两分钟后，我将车头擦的“闪闪发光”，可我的毛巾呢，估计……除了我谁都不知道它原先是橙色的了。不过，不管怎么样，我今天一定要让这辆自行车看起来像我刚才搬走的那辆一样崭新！有这个决心的支持，我擦得更来劲了，嘴里嘟哝个不停：背诗时间到！“桃之夭夭，灼灼其华……”不过呢，我心里想的却是“擦掉座位上的灰尘，擦掉踏板上的蜘蛛网，赶走污垢，赶走水渍”这样的“擦车口号”。唉，你就消停点儿吧，认真擦车！我厉声告诫自己，别胡思乱想。好吧，好吧……擦着，擦着，我的自行车，回来了。它的外表终于变回了那辆我熟悉的自行车，不过，我要让它真正“脱胎换骨”，还有最后一步。

　　给轮胎打气，当我发现支脚似乎无法支撑住整辆自行车时，这是我能想到的几乎可以算是唯一的办法。我将模样焕然一新的自行车慢慢推到大门口的保安室，先请保安叔叔帮忙打开充气阀门，然后，我拎起打气用的橡皮管子，旁若无人地研究起来：它的末端就像一个葫芦形的小榔头，“葫芦”的上边有一根针样的东西，这一下子令我想起了打气筒。对呀，说不定它们的使用方法差不多呢！我试探性地拔掉前轮的气门栓，将那针样的东西插了进去——瘪瘪的车轮胎奇迹般鼓了起来，我成功了！我高兴地呵呵一笑，克制住得意，边打气边试着捏捏轮胎，不让它打得太足，防止夏天爆胎。我将轮胎打足了气，骑着它在小区里兜风。这种感觉真好。

五年级的作文篇5

　　我的老师有一双好看的手。

　　她的手骨节分明，手指纤细，在阳光下白到发亮，皮肤下透着的青色血管并没有打破这美好的画面，反倒增添几分美感。

　　每每讲到动情处，我都会看到她的手随着话语情不自禁地做一些动作，白皙的手在这微小的律动中像是一只精灵，那动作不是特别明显，却总能够吸引我的目光，像是在我脑海里织起一张多姿多彩的网，带我进入语文的殿堂。

　　好看的手，写字时也是好看的。

　　早读课上，我们读书，她有时会抓紧时间批改抄写本。她站在窗口的书柜旁，握着红笔，阳光打在她身上，明媚动人，她的手越发显得白皙。她含着笑，手腕微微转动，循着手势我便知道留下的是个美丽的“优”。

　　好看的手，写出来的字也好看。

　　她的字总是带有着独特的韵味，每一笔每一划都像是在展示着中国汉字的魅力。

　　我喜欢她打在抄写本上的.“优”，美丽的字迹，鲜艳的红色，每每看到，我都觉得像是一双手抚摸着我，温暖而舒畅。所以，每次发下抄写本，我都会怀着紧张而又期待的心情打开它，希望能看见那个“优”；更希望能看到她打在“优”旁边的那颗星，有力的棱角像是在鼓励着我向更好的自己靠近。

　　我喜欢看她板书，优美的字迹搭配上精致的版式，真是让人赏心悦目。在所有老师中，她的板书应该是最好看的那个了，再搭配上那双手，看着简直是一种享受。

　　我喜欢看她写在作文旁边的点评，不仅仅是隽秀的字迹，语言上给我的冲击也是极大的，她留下的批注无不是恰到好处地解开了我心中的迷茫……

　　我喜欢她的手，喜欢她的字，当然，更喜欢她。

　　大概，她没有想到会有一个学生如此关注她的手，喜爱她的字吧。我亲爱的老师，就让我用这篇演讲轻轻地告诉你。

五年级的作文篇6

　　在我心目中的好老师有很多，但我最尊敬的还是那和蔼可亲的班主任---李老师。

　　李老师有一双炯炯有神的眼睛，常常闪烁着智慧的光芒，他还有一张能说会道的嘴巴，讲出来的故事娓娓动听，令我们陶醉。

　　李老师非常平易近人。记得我四年级刚转过来的时候，对一切事物都感到很陌生，上课因为胆小而不敢举手发言。每次李老师提问题的时候，我的心里都忐忑不安：李老师可千万不要点到我呀……“周子璇”，突然，李老师点到了我的名字，“请你来回答这个问题。”我的脸一下子涨得通红通红的，就像一个熟透了的红苹果。我害怕地全身发抖，但还是颤抖地站了起来，结结巴巴地回答完了问题，声音小的.像蚊子一样嗡嗡。李老师听了，并没有火冒三丈，而是亲切和蔼地对我说：“回答正确，新来的学生能起来发言已经是非常勇敢的了，而且回答还是正确的，真了不起，同学们掌声鼓励她。”李老师说完，顿了顿，“只是希望你在下一次回答中能大声一点，不要害怕！”“好的！”我勇敢、大声地回答到。说完，我便坐下了。我在心里默默地想着：李老师和同学都在鼓励我，我为什么不能勇敢一点呢？在李老师的不断鼓励下，我发言越来越积极，人也变得越来越活泼、越来越自信了。

　　李老师不但平易近人、而且教学有方。李老师发现如果有同学犯了错，就会立刻指出来，给你一次改正错误的机会，不像有的老师，只要发现你的错误就训你一顿。前段时间，李老师发现我和同桌江一涵上课经常讲话、开小差，便在下课的时候，把我俩叫到办公室，语重心长地对我们说：“你们作为班干，要能严格要求自己，管好自己的言行，作同学们学习的榜样，上课怎么能带头说话呢？”我们听了都惭愧地低下了头。后来在课堂上，我们都严格遵守课堂纪律，没有讲话，也没有开小差，老师见了还表扬了我们。

　　李老师除了教学有方，还很民主。选举班干的时候，并不是他一个人说了算，而是让我们参加竞选，来一个公平竞争。记得当时我还是一个新生，就连我自己都感到我是不可能当上班干的。可是李老师鼓励我说:“你哪一方面有优势，就可以发挥自己在这一方面的才能。”我在心里想：我的画画水平不错，我是否能当上宣传委员呢？但又想：虽然我在以前的学校里画画的技术是数一数二的。但是山外有山，人外有人，说不定这个班里有许多人都比我画的好，我还是不要做这个白日梦了吧！怀着紧张、不安的心情我还是参加了竞选，可是结果令我难以置信，同学大多都选我当宣传委员。我非常感谢同学和李老师对我的信任，所以我一直在尽心尽力做好这份工作，不让同学和李老师失望。

　　李老师还有一个妙招：上课的时候，有感情地朗读课文，还告诉我们一些相关的小故事。有一次上课李老师对我们说：“同学们，你们朗诵的没有感情，让我来给你们示范一下吧！”他说完，就拿起语文书深情地朗诵起来。他的语调时而低沉，时而高昂，时而婉转动听，时而抑扬顿挫，表情非常陶醉，我们都仿佛看到了文中所讲的一切。李老师讲小故事的时候，娓娓动听，仿佛身临其境，我们都听得入了迷，就连下课的铃声都没有听到。

　　李老师平易近人、教学有方、管理民主，他是我心目中的好老师。

五年级的作文篇7

　我是一头活泼可爱的小须鲸。虽然许多人管我们鲸鱼，但我们可不是鱼，而是哺乳动物。因为我们用肺呼吸，而且小鲸鱼是胎生的。几万年以前，我们的祖先本来生活在陆地上，可陆地上没有太多食物，于是，它们就把生存地换成了海洋，经过了几千万年的.演变，我们的双脚慢慢退化成了双鳍。我们鲸一共可以分为两大类，一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。你一定会感到奇怪：“须鲸没有牙齿，怎么吃东西呢？”我们须鲸吃东西时，先张开大嘴，把小鱼和小虾吞进肚子里，然后闭上嘴，把海水从隔版中间喷出来，在把小鱼小虾吞进肚子里

　　好了，我都说完了，不知到你喜不喜欢我呢？

五年级的作文篇8

　　小时候，我在饭桌上的习惯很不好，每次吃饭嘴巴像一个大漏斗似的，把饭米粒撒得到处都是。有时甚至剩下大半碗饭都没吃完，总是浪费很多食物。因此家人经常批评我浪费食物，每次吃完饭爷爷都要在桌上地上“清理战场”。

　　为此全家伤透脑筋，几乎每次吃饭都会听到奶奶说：“饭刮刮清楚。”“饭桌下都可以养活一只鸡了！”爸爸打趣道。“看看你，”爷爷说，“吃一半倒一半。”

　　天长日久，我还是没有改掉这个坏习惯，有一次吃饭时，妈妈给我看了一篇文章，文章讲述着生活在非洲的部分地区的人民，他们个个骨瘦如柴，皮包骨头。他们用泥土做成饼干，晒干后供大家充饥，明知吃了不能消化，但是因为太饿了，只能吃这个，久而久之，孩子们一个个变成了大肚子，体型非常奇怪，只见一个个都是竹竿似的.四肢撑着圆滚滚的肚皮，还有一张图片上一个小男孩在垃圾堆里翻找可以食用的一切物品，全身叮满苍蝇，不远处秃鹰正在死死地盯着他，等待他倒下的那一刻。看着这几张图片，让我毛骨悚然。

　　我懂得了要爱惜粮食，粮食得来不易。从此我在家里吃饭不剩一粒米。在饭店吃饭能吃多少饭菜点多少。养成了不浪费一点一滴粮食的习惯。