五年级作文
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的五年级作文7篇，欢迎大家分享。
五年级作文 篇1
老师常常告诫我们要学会负责，班里个别同学常常对自己的学习不负责任，比如：作业不交，下课不补作业，还在玩。我们班的姜颖同学做得很好，她在班上成绩数一数二。她重来不会不交作业，上课认真学习，下课也和大家跳跳牛皮筋。这就是她对学习负责的表现。
我是她的同学，我就坐在她后边，所以我们四人小组总是一起讨论一些题目。我的学习成绩离姜颖有十万八千里，可我还是努力的向她学习。我的各门课都不是很好，尤其是数学，英语，老师叫我起来发言，我总是呆呆地看着老师，嘴里连半个字我都挤不出来。而她总是在我呆在那里的时候，举手发言，成功率百分之九十九。我和她比，她总是遥遥领先。我们在他的身后显得黯然无色。
我觉得我和所有的同学都要向姜颖学习，学习姜颖的责任心，以后我一定向她学习，牢记胡校长常说的话：“学会竞争，学会负责，成为唯一。”我以后一定会加油的.。我要学会负责，在小学的最后一年里，我一定要成功。做一个合格的毕业生。让爸爸妈妈为我骄傲，对我刮目相看，在最后的两学期中表现更出色！让我们的责任心再次燃烧起来吧！
五年级作文 篇2
今天，我在老师的带领下，参加了下城区青少年宫“趣味软陶”的综合实践活动。
刚开始，我们每个人发到的软陶都是硬硬的，需要自己把它揉软，不一会儿，我的手就揉酸了，可那一堆可恶的“硬陶”还是原封不动地“矗立”在那里。想不到，还没开始做就遇到了麻烦。我满心不甘，又卖力地揉起来。到后来，我的手又痒又痛，但软陶也算合格了，我真是太厉害了！这就是所谓的有付出才有回报嘛！
时间不等人，刚刚准备好材料，就要开始动工了。我们要用自己的软陶做一艘船，做得最好的可以获得奖品。一听“奖品”二字，我立马来了精神，马上动起脑子来。“要做得好看，必须打开想象”老师的话提醒了我。我瞧了瞧旁边的几位同学，发现他们都做的是小小的“平板船”，如果和他们不同的话—我把自己的船做成天鹅的样子，不就出奇制胜了吗？说干就干，霎时间，我立刻动手实践了起来，一艘带翅膀的天鹅船已经在我的脑海中浮现出来了。可是造物弄人，世上所有的事情并不总是按着你的心意。虽然在制作过程中没有遇到太大的困难，但做好后却和我当初构想的完全不一样。可以说，这不是天鹅，而是那只童话里的“丑小鸭”。它长长的头虽然很漂亮，但由于伸得太长太直了，完全失去了天鹅独有的高贵和美丽，或像一只笨重的大鹅，呆呆地看着我。它那大大的，展开的翅膀虽然显得很神气，但这一对翅膀却一大一小，上面也没有显眼的装饰物，远看，就像给一艘船硬生生的装上了两片大木板一样，说不出的奇怪。
看着这只“丑小鸭”，我颓然地瘫在了椅子上，花了这么多时间做出来的'船，哎……是前功尽弃了吗？正在我追悔莫及，后悔自己不该想出这么个“难啃的山芋”时，猛然瞧见老师正在为一名同学加固他的小船呢。这么快，他就做好了？我吃了一惊，心里有一种说不出的滋味。
也许，“丑小鸭”还会变成美丽的“天鹅”呢，我回头瞅了瞅我的船，这个一闪而过的念头让我又燃起了一丝希望：“就是嘛，时间还没到，我为什么要放弃？就算失败了，就想办法找原因，大不了重头再来。”就这样，我抱着“不成功就不罢休”的念头，又一次投入战斗。我把“天鹅”的头弯起来，形成一个流畅的弧线，再把“天鹅”的翅膀切成一样的形状，又用更多颜色鲜艳的彩陶细细地，小心翼翼地点缀上去……哈哈，我的“丑小鸭”已经要变成美丽的“白天鹅”啦！
时间就快到了，很多同学的小船都已经交给老师了。不过，我不再心急，悠悠然地完善着我的“天鹅号”。呼—好了，终于好了！我一跃而起，蹦蹦跳跳地到了老师的眼前，老师认真地端详着我的“得意之作”，不假思索，就把我写进了“荣誉榜”里！
呀，这次的软陶课可以说是“困难重重”，但也着实让我收获不小：不要以失败的态度面对“山重水复疑无路”的境地，一定要多动脑，想出与众不同的奇妙点子，就能制造出“柳暗花明又一村”
五年级作文 篇3
我们嘉兴有许多山清水秀的地方，但最有名的那就是七塔八寺之一的壕股塔，连古人都赞美它，我为什么不去看呢？
看到了晨光中的壕股塔，它可真是个大家伙，足足有七层那么高，远望过去，也会觉得脖子很酸。这座宝塔犹如托塔李天王手中的塔，我想：“难怪这里的云朵这么少，原来是李天王不小心把塔掉在人间的痕迹啊！”
我踏着步，一边想近距离看壕股塔是不是很壮观呢？等到了壕股塔，感觉自己十分渺小，这个塔层层都有飞檐翘角，据说它是来挡雨的'。在上面，有一个佛像，看上去十分慈祥。佛像的下面有一串美丽的灯，好像一颗颗串珠，在旁边有一个个铃铛。突然一阵清风拂过，塔上的铃铛便发出了阵阵清音。
我沿着一级级红色台阶，沿着楼梯盘旋而上，感觉晕头转向，过了好一阵子，登上了塔顶。站在塔顶，感觉自己一伸手就摸到云朵。忽然云不见了，我把头伸出来，看见了一幅美丽的画卷，有美丽的楼房，它们一个紧接一个，就好像一群士兵守卫自己的国土。我转向又看了一遍，突然听到了列车的声音，印入眼帘的是另一番景象，这里人山人海，车水马龙。这时，一列火车经过，塔上的铃铛也随之发出清音，
等我走的时候，已是傍晚时分，这时塔不再是和早晨相提并论，而变成一位女子，这位女子穿戴着紫色珍珠衫，十分好看。
真想每天都去壕股塔。
五年级作文 篇4
也许是学校想让我们体验一下生活中的那些小角色吧，故今儿才特地安排我们去少年宫实践体验了一整天，让我们感受一下生活中拥有匠人精神的辛苦与欢乐。
我参加的项目是“多彩布艺”。一走进教室，一块块的布、一架架的缝纫机、一筒筒的线，都使我耳目一新，一切都是那么新奇，那么令人神往。
老师按照名单顺序，给我们分配了位置，眼前只有一台缝纫机。这时我的心“咯噔”一下便慌了：还要用手穿线？惨了，惨了！我不擅长这个怎么办？心里越是这么想，手上越发也不敢轻举妄动，万一哪个地方弄错了，岂不是……
对于我这个初学者而言，老师的要求极为严格。可是关键却只让我们看一次步骤，就让我们自己实践。嘴上不停地说着，要“穿针引线”“穿针引线”的'，我都还没搞清楚，什么叫穿针引线？
我有点儿疑惑，都说“自主学习”有很大帮助，说虽是这么说，但没弄懂，就硬让我去“自主学习”了，这不是把“旱鸭子扔进水中”吗？
但不服输的性格却让我无法退缩，面对极大的挑战，我开始尝试穿针引线。先绕圈，再挂钩，然后……然后是什么？刚要去问，不料老师不在教室，只得自己再琢磨琢磨了。下边儿有根针，也许是把线插入针孔吧！
我把线头舔了无数次，使之光滑——失败；又把线头剪成一根短线——还是失败；再把线头沾了水分——仍然被这个线头打败。我心中忍不住发起牢骚：哎呀，眼睛都看花了，怎么还进不去？这怎么可能成功呀？如此小的针孔，恐怕没有比它更小的东西了吧！旁边的同学，有的也在和线搏斗着，有的东张西望，想求助。我努力让自己心静，再次小心翼翼举起线……
约摸过了十多分钟吧，额头都要出汗的感觉，这线头总算是勉强屈服了。我根据想象做出了下一步操作。
拿起那块布，放在针的底下，谨慎地用脚踩了下那个踏脚板。“嗞——”一阵巨响，把我吓了一大跳。我慢慢地挪动布，针脚依次穿过，形成一个小布袋。
哇！一阵扑面而来的喜悦感瞬间涌上了心头，原来布艺这么有意思呀！
就此，我品味到了那位老师的匠人精神，从心底里涌起对布艺的热爱，也领悟出了一个道理：无论什么岗位，只要对待工作，始终怀着一颗乐于探索、一丝不苟的心，就不会害怕辛苦，更会对它产生热爱，最终就能看到彩虹。这就是所谓的匠人精神吧！
五年级作文 篇5
昨天，天气晴朗，我约了几个小伙伴玩起了躲猫猫的游戏。
突然，我发现在一朵鲜艳夺目的`大红花上面有一行黑色的小东西在慢慢地蠕动。我走近一看，原来是一群小蚂蚁在急匆匆地搬运粮食。。其中有一只大蚂蚁在带着大家前进。它好象在催促大家动作要快一些，要在冬天来到以前搬运好足够的粮食。
“快点，冬天快来了，我们的动作要加快一些。”蚁王在催促大家。我们围了上去，仔细地观察它们。“怎么没有了太阳？”一只小蚂蚁觉得奇怪，“大王，是不是要下雨了？”蚁王也觉得奇怪说：“刚才还是好好的，怎么一下子没有了太阳？”蚁王抬起头来看，它发现是我们挡住了阳光。于是，它大喝一声说道：“你们这一些人怎么这么没有礼貌啊？喂，快让开！不要妨碍我们工作！”我撅着嘴说：“你们怎么说我们没有礼貌呢？”“我们又没有人来教育我们，怎么会懂礼貌呢？”小蚂蚁齐声说道。“哈哈，看你们还敢顶嘴。看我不把你们全部踩死！”我的话刚说完，它们却昂首挺胸地表示不怕。我刚想抬脚去踩它们的时候，小伙伴们批评我，说：“不要耍小孩子脾气了，饶过它们吧！”我答应了。于是，我对这一些小蚂蚁说：“这一次我饶了你们，下次可就没有那么便宜了！”我的话音刚落，这一些小蚂蚁就不见了。原来，它们见好就收了！
真乖的小蚂蚁呀！
五年级作文 篇6
四年级的月考语文试卷有这样几个特点：注重双基积累、注重阅读训练。
双基积累应用：对于文中的生字、名人名言、课文背诵、诗词解释，试卷中占了50分的大分值。从学生的做题情况来看，在双基积累这一块失分较大，尤其是第三大题补充课文词句学生大面积失分，特别对古诗中字词的意思学生不能很好地掌握。由此也可看出我们平时对此块教学做得不是十分扎实，今后我们应更加抓牢双基，做实做精。
阅读：本试卷非常注重学生的阅读能力的培养。第一题听读一段话，考察了学生听、思的能力，有部分学生不能听懂短文意思，抓不住主要内容。由此，我们的反思是听力训练一定要到位。第四题阅读理解是《基础训练》中的原题，学生失分较少。以后的教学中不仅要激发学生的阅读兴趣、提高其阅读量，更要从阅读方法上入手，让学生会读，读得入心，读得有效果。
作文：本次作文是写一写自己的.学校，虽然在讲课过程中教给学生了“按照一定的顺序，写出景物特点”的写作方法，但多数学生仍做不到言之有物，言之有序。
本次月考班平均成绩74分，距离其他班级有12分，差距非常大。面对学生的实际语文基础，要及时调整教学对策，从抓牢语文双基入手，夯实基础，一步一个脚印，不务高，不务远，扎扎实实，争取取得进步。
五年级作文 篇7
“滴滴滴。”还没等我反应过来弟弟就连蹦带跳地呼喊起来；“奶奶，摩托车！叔叔骑着摩托车回来了！”说着人已经跑到了当院。
“哟！啧啧啧，这就是电驴子！”奶奶擦了擦老眼，轻轻地摸了摸锃亮的车身说。“不是电驴子，是嘉陵牌摩托车。”弟弟纠正着。“摩托车，摩托车！奶奶不如我孙子灵！”奶奶伸手把弟弟拉到怀里，拉着长声说。全家人都笑了，笑得那么快乐！
不知是谁下的通知，不一会儿，全村的人都来了，摩托车被围了个水泄不通。小伙子尤其看的`细，别看他们不吱声，可摩托车的牌号~品牌等等早已记得牢牢的了
“应该跑起来呀！”不知谁提了个建议，立即得到乡亲们的响应，叔叔笑的眼睛鼻子都挤到一块去了，他戴上头盔，踩响马达。
“滴滴滴。”山村第一辆摩托车，载着两代人的欢笑，向阳光中驶去。