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六年级年的作文

时间:2024-02-13 16:01:21 六年级 我要投稿

实用的六年级年的作文(优)

  无论是身处学校还是步入社会,大家都接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编帮大家整理的六年级年的作文3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的六年级年的作文(优)

六年级年的作文 篇1

  大自然是一个创造者。它不仅创造了生命,还创造了一个音乐的灵泉。

  听听这大自然的声音!我听见了鸟儿在歌唱,小溪跟随鸟儿清脆的嗓音吟诵着一首首小诗。汩汩溪流驶向远方,把一首又一首的诗歌传遍大江南北。小鹿听见了,它踩着欢快的步伐来到溪边。温柔地舔着小溪的脸蛋,与它诉说着音乐的故事。

  突然,雷公公大发雷霆。是谁惹得它这般怒吼?看!那爱凑热闹的风弟弟听到动静也赶来了!雷公公这响亮的声音,吓得蚂蚁要搬家,鸟儿也不再飞出来玩。蜻蜓被这天边传来的响声吓得不敢往上飞,连威武的.小黄蜂也不出来采蜜和嗡嗡地唱歌了,更别说那柔弱的蝴蝶妹妹!

  雨在滴滴答答地下着。吹来一阵凉风把那雨滴洒了过来,感觉无比清爽。那小雨儿一刻也停不下来的乐章是多么令人心情愉悦。连甲虫音乐家们也停歇在自己家门前欣赏这场雨的演奏会。雨儿的歌声已停下,可我们还回味其中,连震怒的雷公公也停歇了!看,鱼儿出来了,它们兴高采烈地活蹦乱跳,好似在为小雨们的演奏而鼓掌!

  看!这就是大自然的声音,朴实而又精彩!只要你认真倾听,就会感受到这美妙的音乐就在你的身旁。

六年级年的作文 篇2

  寒假的一天上午,我和妈妈乘车到妈妈的小姨家去蒸藤羹。去小姨婆婆家要坐四十分钟的汽车。

  到小姨婆婆家的时候已经十点多了,小姨婆婆她们真干得热火朝天呢,她们说后半夜就起床干活了。在车上妈妈就跟我说了:“到了那里要仔细观察蒸藤羹的过程。”所以一到小姨婆婆家,我就跑到了厨房,厨房里有四个人在忙:一个烧火,一个灶台上蒸,还有两个在炭火上烘藤羹。

  妈妈告诉我,蒸藤羹是流水操作,需要七、八个人一起动手才行,而且时间也比较长,首先米就要浸泡二十四个小时,然后把浸透的米磨成米浆,就可以蒸了。我站在一边兴致勃勃地看,那个在灶台上蒸的人把一勺米浆倒进一个圆圆的竹匾里荡匀,然后放进沸腾的水中蒸二、三分钟,然后把竹匾从锅里捞出来,拿一只筷子在竹匾四周一划,一个圆圆的藤羹就脱落下来了。这时候的.藤羹小姨婆婆叫“活藤羹”。在“活藤羹”里夹上事先炒好的咸菜或用酱油蘸着吃,味道非常好,我吃了好几个。最后把蒸好的藤羹放到炭火上烘干。

  把厨房里蒸藤羹的过程弄清楚后,我又到隔壁。那里也有四个人在忙,其中两个人把三、四个圆圆的已经烘干的藤羹卷起来,用菜刀切成细细的、一条一条的,另外两个把一条条的藤羹盘成一团一团的,像一个个鸟巢似的。把盘好的藤羹放进一个大竹匾里。这样藤羹总算做好了。

  到了晚上,藤羹已经全部做好,我数了一下,整整十一个大竹匾,都放满了。小姨婆婆告诉我,再晒几天大太阳,就可以收起来,明年慢慢吃了。小姨婆婆说她们那里每年冬天家家都要蒸藤羹的。我高兴地告诉小姨婆婆:“明年我还要来。”

六年级年的作文 篇3

  有人喜欢花,是因为花的娇艳;有人喜欢杨柳,是因为柳树的婀娜;比起鲜花、柳树,我确乎是更喜欢竹子。

  竹子很平凡,它既没有花儿娇艳,也没有柳树婀娜,却有着自己独特的韵味。它浑身流动着生命的绿色,总是给予人一种赏心悦目的绿意,一派生机勃勃的景象;它的身姿细长而又英挺,高贵而又典雅,在微风轻拂下,好似一位少女在翩翩起舞,舞姿潇洒而又柔美,又如一个绿色的精灵在玩耍嬉戏。

  我欣赏竹子,是因为它取之于人和自然这样少,而报答人和自然的却那样多。它为了人类默默地奉献了自己的一切:嫩嫩的竹笋用来制作各种美味佳肴;翠绿的竹叶即是大熊猫的美味食物;细细的'竹枝是人们用来做扇子的好材料;竹皮被削成竹条,用来编织成了各种各样坚固耐用的竹器、精美别致的工艺品......

  我赞美竹子,因为它无论遇到狂风还是暴雨,寒冬还是酷暑,也无论它生长在平地还是山间...那饱经风霜而又瘦弱的身躯依然是本色不改,临风傲雪,宁折不弯、不屈不挠。古代诗人郑燮曾用诗句称赞竹子:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”就是形容竹子像岩石般坚强。

  竹子,简单朴实中藏匿着无私的品质与不屈。我多么希望,在生活中能如竹子般屹立。