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小学三年级作文

时间:2023-12-03 14:10:16 三年级 我要投稿

小学三年级作文经典(6篇)

  在日常学习、工作和生活中,大家总少不了接触作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家整理的小学三年级作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级作文经典(6篇)

小学三年级作文 篇1

  我的家乡是一个普普通通的小山村,它最的地方,就要数我家门前的那座小山了,它永远都留在了我的记忆中。在我的记忆里,我家门前的小山上长满了果树,一排排的,有梨树、桃树、杏树、枣树、苹果树等等。到了,春暖花开的时侯,那就是一座五彩缤纷的小山了。

  小蝴蝶飞来了,小蜜蜂也飞来了,它们在花丛中欢快的飞舞着那些红色的、白色的、粉色的小花,在空气中散发出迷人的香味,那可真算得上是“十里飘香”啊。我和们就在树下一边玩捉迷藏的游戏,一边捉蝴蝶,玩的'别提有多了。转眼间,秋姑娘踩着金色的风来到了我的家乡。一眼望去那小山上是硕果累累啊。那黄澄澄的梨、红通通的枣诱得我们在树下跑来跑去,忽然一阵风吹来了,那树上熟透了的果子再也挂不住了,扑簌簌的往地上掉打在我们的头上。我和小伙伴们早已忘记了疼,只管捡地上的果子嘻嘻哈哈地往兜里装,欢乐的笑脸就像树上的果子一样,红通通的,哈,别提有多高兴了。不知不觉的秋姑娘走了,下起了鹅毛般的大雪,那雪整整下了一夜,第二天早晨醒来一看,哇!一片洁白的世界,那树上、房子上都挂上了厚厚的雪,叙事作文。我那美丽的小山也变成了一个白色的大球。我和小伙伴们,迫不及待地赶紧拿着铁锹跑到上面去堆雪人、打雪仗,手冻红了,脸也冻红了,可我们一点也不觉得冷,玩得多痛快啊!怎么样,我的家乡美不美啊?春夏秋冬、花开花落、硕果累累伴着我们童年的欢笑。我爱我的家乡,在我眼里,它拥有世间最美的!

小学三年级作文 篇2

  从小到大,我已经有过很多车了,妈妈说我有过手推车、学步车、三轮车、有护轮的单车……现在,我又有了一辆粉红色的,我认为是很豪华的单车。那单车十分漂亮,车身是粉红色的,前面有个白色的篮子,还有两个很精致的轮子,有两个座位,前面的座位柔软舒适,非常牢固,底下还有减震的弹簧。后面是位置也可以坐,不过感觉就没有那么舒服了。单车上还配有很实用的铃铛、刹车,后座还有一个反光灯呢。

  这单车本来是要到我小学毕业后暑假才准备买的,,在我的软磨硬泡、死缠烂打、再三要求之下,爸爸妈妈终于同意提前把单车买给我。在一个星期天,我们全家来到了单车行,我一眼就看中了这辆粉红色的单车,试了一下,觉得还不错,于是,爸爸就爽快地买了下了,送给了我。我骑着它就回家了。从此,我和它成了好朋友:我经常骑着它去兜风,骑着它去逛街,骑着它去找同学玩……有了它,我的生活充实多了!我很感谢这辆单车,因为有了它,我可以经常外出呼吸新鲜空气;因为有了它,我去外面的话就方便多了。我可以经常骑车和朋友去玩,去书店看书,去逛商店……

  可是我妈妈现在却经常单车的.坏话,这都是因为我骑单车的时候太莽撞,前几天骑车去玩的时候摔了一跤,把膝盖摔了个稀巴烂,直到现在膝盖都还没有好。其实——我妈妈也是很喜欢我的单车的,只是她骑不好,她扬言:“等我学会了骑单车,一定要骑它上街!”

  虽然因为骑这单车让我摔了跤,使我受到伤口的折磨。但是它给我带来了很多的欢乐,我仍然喜欢我的单车!

小学三年级作文 篇3

  军训已经过了那么多天,同学们一个个都被太阳晒黑了,也好像没以前那么胖了。从这几点可以看出同学们是多么的辛苦,也不仅是我们辛苦,我们的和教官肯定比我们还要辛苦。

  我们这两天学了很多军训内容,就像“稍息”,你别看这小小的稍息,他可以练习你的腿有多直,从中也可以看到一个队伍是多么的整齐。

  还有很多军训内容也可以看出你对这个军训的认真度,就像在大太阳下面一直站着,有的同学怕辛苦,一但累了,或者是不想站了,就会东动动西动动,这样就会把整个队伍那整齐的样子变得很不整齐。

  相反,有些认真的`同学他们不怕辛苦,不管有多热都不会动,就算是满头的大汗他们也不会看一下,直到教官说解散的时候他们才拿下帽子擦擦汗。

  军训既可以把身体练强壮,也可以看出一个人对这件事情的认真性,希望每一位同学都认真对待每一件事。

小学三年级作文 篇4

  我经常在想像未来的房子是什么样子的,今天我终于想到了。我觉得未来的房子一定是很高科技,可能是一位很出色的工程师研究了很久才发明出来的。昨天晚上我梦见了自己坐上时光穿梭机来到了3013年。

  来到了3013年,那是一个全新的时代。一位工程师在机场接我去看他设计高科技的房子。我也迫不及待地想参观这个年代的'房子到底是怎么样的。我们立刻去看那个房子,来到房子门前看到房子在转动,现在这个年代的人是不用带钥匙,也不用钥匙来开门,只要门口的摄像机对比下来的人的样子,如果是主人,大门就会自动打开,如果不是主人,它会自动把访客的模样发到主人的手机上,并通知主人有客人来访。大门打开后会有电梯放下来,进入大门时会有优美的音乐,屋里的光线会根据外面的光线自动调节,会自动开窗帘。屋里的空调也会根据外面的温度自动调节。同时也会有一个机器人来接待客人,这么个大的房子全部的家务都是由这个机器人来完成。房子的防盗也是很强的,就是用炸弹也炸不开大门。

  这就是在3013年时代的房子。要是现在我们都有这样的房子多好啊!

小学三年级作文 篇5

  这猫可真“骄”

  山东省济宁市 兖矿集团济东新村小学 三年级五班 孔凡鹏

  两年前,我家养了一只猫和两只小兔子,这猫可真“骄”。可是兔和猫的日子却完全不同,小猫过着自由自在,无忧无虑的生活;小兔呢?却整天被关在笼子里。

  一天小猫要去看看小兔,一进门就闻着有些臭,就嚷嚷道:“小兔啊,小兔,叫我说你什么好呢?满屋子就你臭!我的`毛都被你熏臭了!”说完捏着鼻子要走。

  小兔说:“别先走,小猫!你可真骄傲!你干净,不就是因为主人偏爱你吗?太狂了,不会有好下场的!”小兔话音刚落。只听“哎呦!”小猫叫了起来。原来,小猫才在烂菜叶上滑倒了。“好痛!好痛啊!”小猫又叫了两声。

  小兔偷偷地说:“嘻嘻嘻!没说错吧,她果真没有好下场。嘻嘻嘻!”小兔又大声说:“千金小姐,我这部用您来看,面的熏死你,请回吧!”

  “哼!死兔子,我懒得理你,下次我还来,看看你臭死了没有?”小猫生气地说。

  小兔想:尽管来吧,如果她来一百次那不就等于他滑倒一百次!嘻嘻嘻,那时候,她就摔成“七彩猫”了,吗?看主人怎么在喜欢你。

  小猫呢,跑回去,趴在窝里,眼睛一只盯着笼子,心里却不知道在想些什么。

  指导教师:储凡芹

  简评: 这篇小童话,小作者想象丰富,通过小猫看小兔一事,写出了小猫因骄傲而遭到的“下场”,充满童真童趣。

小学三年级作文 篇6

  【训练要求】

  这次习作,要在口语交际的基础上,用一两件事,写写父母爱自己的一件事,也可以写发生在自己和父母之间的感人的事,要表达真情实感。写完以后,读给爸爸、妈妈听,请他们提提意见,再认真改一改。

  【设计理念】

  新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神,主要表现在:

  1.减少束缚,引导自由表达。打破框框,淡化文体意识,把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中,学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。

  2.诱发兴趣,引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式,引发学生情感兴奋,开启学生心扉,引吐内心真情,确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所,当作情感倾诉与交流的需要,真正做到“为情而造文”,使“我手写我口,我手写我心”的习作当文宗旨得以实现。

  [导写过程]

  一、忆父爱、母爱——创设情境,引发真情

  1、吟颂诗文

  《游子吟》:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”

  2、录像引入。

  师:同学们,我们来看一段录像好吗?(播放录像,再现温馨家庭生活场面,激发情感兴奋)。

  3、引发回忆。

  师:这是一段什么内容的录象呢?你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗?想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢?(学生自由答)

  4、闭目想象。

  师:闭上眼睛,伴着音乐,把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。(播放歌曲《烛光里的妈妈》)

  二、说父爱、母爱——开拓思路,引吐真情

  1.小组交流。

  师:我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈,那么,我们应该如何写,才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢?让我们小组内讨论一下。把刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听,怎么想就怎么说,做到说真话,吐真情。(学生小组交流,教师巡视,参与交流。)

  2.集体交流。

  师:好,接下来,请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听。其他同学

  可以围绕是否把意思表达清楚、具体,进行补充、评议。

  ①谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁?他(她)为什么给你留下这样深的.印象呢?(个人发言,其他同学补充、评议)

  ②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?

  ③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方?说说原因。

  ④谁愿意讲讲其他有关“爱”的方面的内容?

  3.小结:同学们刚才讲得很生动,也很精彩,能把自己认为最受感动的情节,具体地、形象地描述出来,令听者有种“身临其境”的感觉。

  三、写父爱、母爱——引导习作,抒发真情

  1.习作导入。

  还有许多同学要讲,这样吧,请你提起笔,无拘无束,自由自地写下你认为印象比较深刻的,爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的感人的一件事,体裁不限,怎么想就怎么写,做到写真话,吐真情。

  2.学生进行片断写作,教师巡回指导。

  四、品父爱、母爱——评析习作,交流真情

  1.小组评析。写好了读,让小组的同学评议,有没有把意思表达清楚。

  2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作,让全班同学评议。

  3.小结延伸:

  ①同学们,作文是心与心交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,带给我们无穷的乐趣。我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱,就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后,请读给父母听。

  ②让爸爸妈妈对你写的内容提出意见,我们认真改一改,再请他们在我们的习作后写上批语,做上“星级评价”。