一年级作文
在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的一年级作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级作文 篇1
从小到大，我一直在努力的学习中成长。有多少本领我已经忘记是怎么学会的，可学习骑自行车却让我记忆犹新。
一次夏天，爸爸出去教我骑自行车。爸爸拉着我的衣服，我小心翼翼慢慢地骑着自行车，可身子总是不听使唤，左右摇晃，一不小心就会摔倒。第二次，骑自行车我摔倒了，第三次，骑自行车，我觉的.已经可以了，我就说：“爸爸您快放手。”爸爸一放手，我又摔倒了。经过很多次摔倒，终于，有一次，妈妈说：“走，今天我带你学自行车，顺便找你的好朋友吕杰玩。”我高兴地答应了。我骑在自行车上，妈妈紧紧地拉着我的衣服，我越骑越快，不知是什么时候，妈妈已经松开了我的衣服，而我并没有察觉，还是稳稳当当骑着自行车。已经快到吕杰家门口了，我回头一看，已经把妈妈甩在后面了。
现在，我终于会骑自行车了，我非常高兴！
一年级作文 篇2
今天早晨，我起床以后，拉开窗帘，感觉外面灰蒙蒙的，像下了一场大雾。妈妈说：“那是窗户脏了，一会儿擦擦就好了。”擦窗户?!太好了!老师不是让我们多帮家长做家务活吗?我便自告奋勇地说;“一会儿我帮您擦吧!”
吃过早饭，我打了一桶水放在窗户底下，找来两块毛巾，一块放到桶里浸湿，然后把它拧干，在窗户上从上到下按顺序擦起来。先擦正面，再擦反面，然后把窗户四周的'框擦干净。等窗户上的水印稍干一些后，我又用干布按顺序上下擦了一遍，这时候窗户比刚才亮多了。我想：原来擦窗户这么简单呀!
可是等窗户上的水印全干了之后，我一看，哎呀!窗户又花又乱，变成了一个大花脸。这可怎么办呀?
正在我发愁的时候，妈妈拿着一张报纸走过来，只见妈妈用力揉了揉报纸，递给我说：“用它试一试吧。”报纸行吗?我带着疑惑使劲地用报纸擦起来。我左擦一下，右擦一下，可窗户上的水印还是擦不掉。唉，原来擦窗户这么麻烦呀!我一下子卸了气，我对妈妈说：“我擦不干净，还是您自己擦吧。”妈妈走过来对我说：“做事情要有始有终，不能半途而废，要动脑筋想办法。”只见妈妈对着窗户哈了几口气，用报纸使劲擦了擦，啊!果真窗户又明又亮，晶莹剔透了!我也学着妈妈的样子擦了起来。看来做家务并不是我原来想象的那样简单，这里边也有许多小窍门呢!以后我要跟妈妈多学一些家务活，帮妈妈减轻负担。
站在窗前，看着原来灰蒙蒙的窗户现在变得干干净净，阳光透过明亮的窗户照进卧室，我开心地笑了。
一年级作文 篇3
星期天，我和爸爸在门口踢足球，我不小心把足球踢到了门口的菜地里，我去捡球的时候，看到了一群小蚂蚁在搬米饭。
这时我球也不踢了，我很好奇，在旁边仔细观察着。蚂蚁们搬米饭时有的.是背着，有的扛着，还有两只小蚂蚁在抬米饭。我跑过去问爸爸，蚂蚁为什么要搬家呢，爸爸说今晚要下大雨了，所以要搬家。我回去拿了一小块面包，分成了很多小块，放在小蚂蚁的路上，一会儿看到两只小蚂蚁来搬面包了。
这真是个有意义的星期天。
一年级作文 篇4
“ 张之美，你给我滚过来，看你写的屁作业，给我擦掉重新写，你学习又不是为我学是为你自己。‘’妈妈总爱唠叨，一天到晚叽叽喳喳。我听了这句话，几滴眼泪滴在地上，非常不情愿地默默重写。
大班的`时候，一年冬天，妈妈在床边摆了一件背心，两件毛衣，一件羽绒服。我觉得两件毛衣有点热，就穿卫件毛衣，妈妈见了，又唠叨起来”你怎么只穿一件毛衣。“3岁半的我不想再听下去了。她就是爱唠叨，我真拿她没办法！
一年级作文 篇5
今天下午，我们和一年四、一年三、一年一挑战拔河比赛，我们有一场跟别人平了，娄雨寒很不高兴，等到下一把的时候，他就比上一把力量大，我觉得他心里想，我们上把平了，这把我一定要赢。
后来我们得了第一名。娄雨寒是我们班最强壮的一个人，我很佩服他。如果没有他的话，我们就不能赢了。光有娄雨寒也不能赢。一个人的`力量是不会赢的。只有大家的力量才能打败别人。我们以后得团结友爱。
一年级作文 篇6
一、激趣导入，引入新课
一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。(出示多媒体课件)在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀?请你们仔细观察，小动物在做什么呢?在生活中你们见过这些小动物吗?在什么地方见过他们?
学生１：蜻蜓在空中飞。
学生２：蝴蝶在花中跳舞。
学生３：蝌蚪在水里游泳。
……
学生：我在家里见过蜘蛛，我在河里见过蝌蚪……
评点运用多媒体课件，联系学生已有的经验世界，引导学生去观察发现，将学生带入学习的情境之中，调动了学生学习的兴趣，拉近了学生与课本的距离。
二、读儿歌，识生字
１．同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读?如果在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢?
学生１：可以借助拼音读准字音。
学生２：可以问老师，问同学。
评点变个角度提出学习的要求，自然，有亲和力。在不动声色中，渗透对学习方法的指导。
２．这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。
学生自由读书。
(１)哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗?教师出示“展、网”。
学生：展展翅蜻蜓半空展翅飞。(个别读，其他同学跟着读。)?
教师：谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作??
评点让学生通过动作对“展”这个字加以理解，巩固学生认识。
学生：网结网蜘蛛房前结网忙。(个别读，其他同学跟着读。)?
教师：蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗?谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网?(一名学生上台画)
教师：在图画上写“网”你们发现了什么??
学生：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小*子就像是小蜘蛛。
评点这个环节的设计非常巧妙，学生在图和字的比较中，立即发现了“网”字象形的构字特点，增强了学生识字的兴趣。
(２)我们大家一起合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗??
(学生一人读一行。评价：字音读得真准确。)?
３．还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。先读读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的你可以问问他。
学生读书并画出小动物找名字，不认识的同学之间互相学习。
(１)检查：你都画出了哪个词??
学生：我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪。
(２)谁和他画的'一样呀?让我们一起呼唤这些小动物，把他们请出来吧!
评点结合具体的语言环境，让学生初步认识儿歌中表示小动物名称的词。
４．小动物们从儿歌中跑出来了，你们记得它们的名字吗?(出示课件)
(１)注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词?(图画、拼音、词语全部出示)?
一名同学读词语，其他同学跟着读。
男生、女生比赛读。
评点运用比赛的方式，极大地调动了学生的学习积极性。
(２)小动物们回家了，还能读出他们的名字吗?(去掉图画)?
(学生自由朗读)?
(３)拼音不见了，还认识吗??
５．排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识?请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识?快问问你的同桌。谁全认识了?全认识的同学请起立，我们大声读一读。
一年级作文 篇7
这个夏天谈起世界杯，大多数人都不会陌生，问起你最喜欢哪个球星？犹豫之后的你不是回答C罗、内马尔，就是梅西、席瓦尔等大名鼎鼎的明星，好吧，我也喜欢梅西。那么，今天就写写他吧！
他个头不高，只有169厘米，在众多球员中“矮人一等”，他今年27岁，有一头黑褐色的直发，鼻梁不算挺拨，嘴巴却不小，眼睛一笑就眯起来，笑起来有种欢乐的感觉，一对招风耳特别显眼，这就是他---梅西。如果不是在足球场上，谁也不会注意到他。
但在足球场上，他的技术出色、意识极佳、射术精湛，使他一举成名，成为了具有传奇色彩的阿根廷球员。他有一个特别的外号“小跳蚤”，那是用来形容他完美的一对一能力，是世界上状态最稳定的球员。有趣的是，他在国家队、俱乐部的球衣号码，无一例外，都是10号。
在这个夏天，梅西率领着阿根廷队在世界杯赛场上英勇拼杀，凭借着他每场球近万米的奔跑，关键时候的临门一脚，干掉了无数优秀球队，桑切斯率领的非洲雄鹰尼日利亚，C罗带领的葡萄牙，像钟表一样运行严谨的瑞士和飞翔的荷兰队。
有人这形容他：梅西的存在，意味着世界上将有太多纪录被打破，例如，他是世界上最年轻的金球奖得主，得分也是最高的.······
以我个人观点看，能在赛场上英勇拼搏，全神贯注地踢球，全身心投入到赛场上，这才是一名优秀的球员。“好的球员不用催，也会拼尽全力，为国效力”。梅西的确如此，即使有时松懈，只要教练一句暗示，马上恢复努力训练。球王贝利等人曾用“他不属于凡人”来形容他。可谁也没有联想过自己，如我们，考场上轻松考出好成绩，正是因为平时的积累、考前的努力。梅西可以在赛场上踢出自己的风采，也正是因为在场下挥汗如雨的刻苦训练。
我在写这篇文章的时候，世界杯正进行得如火如荼。
加油！梅西！
后记：世界杯结束了，这是梅西离大力神杯最近的时刻，却没能够拥有它。看着他踢出最后一脚的那一刻，球没进，他还是低下头羞涩的微笑······
一年级作文 篇8
我家附近有一个大大的湖，它有一个美丽的名字——天鹅湖。每到夏天，金黄的沙滩上有许多人在玩耍。孩子们在水里嬉闹，有的在游泳，有的在戏水，还有的在捉鱼。沙滩上有一块块奇形怪状的鹅卵石，旁边还有许多花，像笑开了脸的小娃娃，散发出阵阵清香。一群群蝴蝶飞来了，像一群美丽的'姑娘。晚上，岸边的灯火都亮起来了，五光十色，美丽极了！水面倒映着大楼、绿树和月亮。岸边的柳树垂下长长的柳枝，像小女孩的辫子在风中摇曳。
我的家乡真美啊！
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