实用的六年级作文实用8篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的六年级作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级作文 篇1
作为一名中学生，一次次亲眼目睹周围成绩差的同学，因为学习差而遭受到轻视，打击；看到他们因此而一蹶不振，讨厌学习，我觉得，差生更不应厌学，应该自尊，自重，自强。
学生，学习科学文化知识是我们的主要任务。扪心自问：
我们与别的在同一时间，同一地点，接受毫无差别的同一个人的教育，可为什么别人对比我们学得更好呢？，原因应该在于我们自己对学习上学不懂的知识产生没有弄明白。不管我们生活中面对什么样的挫折，不管我们以前学习的`情况如何，都不应该成为我们现在落后别人一理由，我们必须把不懂的知识也弄清楚，明白。因为我们落后而更不应该厌学，要奋力追赶别人。
厌学的学生面对的困难肯定是巨大的。可是不正是困难的巨大才更显出了成功的贵重吗？如果珠穆朗玛峰是小土丘，登上他又有什么值得称颂呢？一个差生如果能克服厌学的阴影，去学好各科知识，他的成功不公会使自己的生活从此充满光彩，更会给他人带来极大的鼓舞。如果一个人始终将自己禁锢在厌学的阴影里，那么他就注定枉过此生。
我们不应当去厌学。厌学会使你成绩落后，会受别人的轻视，恰恰是对自己极大的污辱。我们首先应同别人一样，用一股没有厌学的劲支争取成功，证明自己不是差生，去赢来别人对你的尊重。如果我们国为别人轻视，而更厌学，不求上进，那么我们注定永远是失败者。
差生，没有更广的生存空间，外界不可能给予我们很多的帮助，因此我们只有自己的双手去辛勤开拓，才获得生存 的空间。我们更也不应厌学。只有自强才是叭一的出路。一个不会自强的个人，民族，国家永远都是弱小的。任人欺凌和宰割。
我们不要去讨厌学习，要奋发图强。这是一个人通向成功的阳光大道。这种自己为自己创造的阳光照耀自己一生一世。奋斗吧。
冲开心中厌学的枷锁，不要让这来之不易的叭一一次生命毫无价值地度过。
六年级作文 篇2
“岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香，一年一度秋风劲。不是春光胜似春光，辽阔江天万里霜。”眨眼间又到了肉香飘粽的时节了。此时，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的情怀萦绕于我心头。
放学后，我独自走在回家的路上，推着自行车，看着车如流水人海如潮的街道，不经意间瞟了几眼街道两旁各大商店里张贴的林林总总的传单。偶一抬头看见了湛蓝天空中飞机划过的弧线，长长的、弯弯的，还带着悠悠的白云。鼻尖不时地沁入几阵幽幽的粽香。闻着粽香，看着大街上来来往往穿梭的人们，那挂满微笑的`脸、那阵阵爽朗的笑声，思绪一下子把我拉回了从前——在那有山有水的小村庄里，人们喜庆端午的情景。
记得在端午节来临的时候，我总会和姐姐们一起，背个小竹篓，到山上去摘箬叶。新鲜的箬叶一片片的洗净，然后放在篮子里等待着包香粽。家家户户的门前还会插上从田间地头割来的艾草和菖蒲。清晨，在阵阵烟雾的笼罩下，村子里处处散发着艾草和菖蒲的馨香。待到粽在锅里焖熟了之后，灶前台后便弥漫了箬竹叶和着大米的阵阵清香。每每这时，母亲总会从百年老坛里掏出用红泥和黑灰包裹着的咸鸭蛋来。等到母亲用刷子刷的干干净净的时候便可以放到清水里煮，煮熟了，母亲还会挑出一些染上鲜红的色。我特爱这种红蛋，我一直认为这种红色是可以带来好运的。因而我总是把它放到一个网里拿着，静静地看着，咽着口水，舍不得吃，偶尔还要和同村的小孩比比赛赛，看看谁的蛋大，谁的好吃。赢了就会在朋友面前炫耀一番，然后，一起嬉戏玩笑着吃掉手中的蛋。那场景至今还记忆犹新。那时幼稚的表现，那时纯真的年华，那时的端午节，如珍珠一样，熠熠夺目
曾经也无数次的幻想，如果我离开了这个村子，离开了朝夕相处的亲人，那会是怎样一番感伤啊，我会有多么的不舍与留恋啊！尤其是在这个时候“同是天涯沦落人”那些在外漂泊的游子们，在外不知度过了多少个端午节，不知苦守了多少度闲愁，不知错过了多少珍贵的年华。我想不管他们离开了多久，不管他们走咧多远，在所有游子的心中，那份最淳朴的乡情是无法忘怀的。或许，此时，在世间的某个角落，正有一个人在聆听着“宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金”的细语吧。此时的我心里有些许说不
出是孤独还是落寞的滋味，淡淡的，有点忧伤。我想着八千多日子这样无声地滴在时间的流里，像针尖上的一滴水滴在大海里一样无影无踪。想到这，我不由得加快脚步，此刻我要用文字来表达我内心的思念，执笔与纸，写下浓浓的端午情愿。
端午情愿，心系中国结，愿天下人美满幸福，愿祖国的明天更加辉煌。
六年级作文 篇3
童年是美好的，童年是快乐的，童年是多彩的。多姿多彩的童年，充满了憧憬，充满了向往。童年对未来是无知的，是神秘的。童年是天真的，没有赛场上的`你争我抢，没有现实中的勾心斗角。童年，是懵懂的时代，是童话的化身。童年中的你我，是童话中的主角，天真的心，是世界上最美好的。
记忆中，童年的故事如电影，在脑海里闪过。在记忆的深处，有一颗闪亮的星永不褪色。
那是三岁时，我依靠在爸爸身上。夏天的夜晚，星星格外明亮。爸爸在教我数数，伸着手指头，说：一，二，三数着数着，我的倦意慢慢袭上来。不知不觉的闭上了眼，而爸爸却不厌其烦地教我。六由爸爸说六，我说由。我并没有听爸爸教我，而是睡着了。
醒醒，醒醒。才八点，别睡。哎，才八点，我为啥这么困呢？爸爸继续教我，我越来越没有了兴趣。渐渐地烦了，瞅着爸爸一本真经的脸，想：为啥爸爸要教我数数呢？我并不知道知识的重要，而是越来越烦做题了。终于，我用稚嫩的小手打了爸爸的脸。顿时，爸爸的脸上赫然印上了一个小手印。爸爸怒发冲冠，在妈妈的劝说下，爸爸才消了气。我却不懂事的安心睡觉了。
童年就是这样，对我的影响很大。现在，我数学学不好，可能就是童年的这件趣事吧。
童年，我的记忆，在这里。
六年级作文 篇4
知道诸葛亮、刘备的人，就没有不知道曹操的。历史对他的评价褒贬各半，贬之者说曹操是白脸奸臣，褒之者称之为历史上一个大英雄。正所谓“乱世出英雄”，曹操生于乱世，自小就有大志，长大后更是雄才大略，在战火的洗礼下成长。东汉末年，黄巾军起义，曹操因镇压有功，才被慢慢提拔起来。后来他成为了董卓的亲信，但他却不满董卓的暴政，就曾以献刀为名刺杀董卓，事情败露后，他逃回老家意图东山再起，途中，他干了一件“遗臭万年”的坏事——因多疑错杀了吕伯奢一家，这说什么“宁教我负天下人，休教天下人负我”！
曹操一生最大的成就是平定了北方和中原，挟天子而令诸侯，为天下统一打下基础；最大一次败仗是赤壁之战，以二三十万的兵力惨败于孙刘联军不到五万的人马，自己差点小命不保，从中也引出了一个典故——华容道关羽义释曹操。在九年级语文上册课本第五单元的学习中，通过对《三国志》、《汉书》等史书和《三国演义》的研究，我认为可以大致归纳出曹操的性格特点如下：善于把握时机，谋略过人：在《隆中对》中，诸葛亮曾对刘备分析到曹操占有天时，这里的天时指的就是时机。当初献帝出逃，曹操马上不顾老家的安危，带领所有的军队去迎接他；在官渡之战中，在获得有利情报下马上亲自带兵潜入袁绍后方，一举烧光敌军粮草，从而获得了胜利。从这些例子可以看出曹操的确是一个懂得把握时机的人。平常行军打仗时，曹操常与将军们一起冲锋在前；时时和谋士们讨论得难分难解。“官渡之战”、“望梅止渴”、“割发代首”等故事也足以证明曹操是一个有勇有谋的人。惟才是举，爱惜人才：这一点是曹操成功的最重要的原因之一。
当年关羽投降，曹操为了留住关羽的心，对关羽封官进爵，关羽人还没进许昌，早以有大宅美女珍奇玩物在等着他，还许下上马一锭金下马一锭银，三天一小宴，十天一大宴的'重赏，还送给他一匹“赤兔马”，可见曹操爱才之心。这一点也是曹操成功的最重要的原因之一。他知道张辽有大将之才，能独当一面，于是就让他驻守战略重地合肥，结果孙权每每进攻合肥，都被张辽打退，使曹操没有后顾之忧。识英雄，重英雄：曹操为人极尊敬英雄好汉。当年曹操攻打孙权，看见孙权的威武与他的军队的雄壮，竟然感叹道：“生子当如孙仲谋。”这种称赞敌人之心实在难得。又如关羽在得知大哥刘备的下落后，就把曹操赏的宝物全部存一样不拿把官印高挂在梁上，留下一封书信，就带上旧部保护嫂嫂上路了。曹操得知后没有生气也没有派人追赶，而是对其忠义大为感动，马上带上几个将领，空手追上关羽，向他道别赠袍，才依依不舍地返回。事后，他还一直以此为例，勉励将领们向他学习，可谓尊敬之至。曹操才华横溢，是一个大诗人，也是一个工于心计的政治家、军事家。他有很多的优点，但也有一些不足效法的缺点。比如“多疑”，从课文《杨修之死》中曹操的行为和错杀吕伯奢、华佗、杨修等许多例了可以说明这一点。再就是“奸诈”，对于恃才放旷的杨修，曹操虽然不喜欢他，却不急于杀他，背上一个“乱杀贤才”的臭名，而是等杨修自己无心误犯军纪时再杀死他，其奸诈可见一斑。曹操的性格特点呈现两面性、复杂性，其实还远不止这些的。这里，我只粗略介绍了他的一些特点。
与诸葛亮、孙权和刘备不同的是，他的身上蒙上一层神秘的面纱，有时让人难以捉摸：既有英雄盖世，雄才大略的一面，也有奸诈恶毒的一面。他没有诸葛亮的智慧绝伦，忠贞不二；没有刘备那样精于巴结人心；也没有像孙权那样善于利用“天时、地利、人和”的本事。但曹操的综合实力是最强的，因此他成功了，他建立了“魏、蜀、吴”三国之中最强大的军事集团“魏”，他的优点值得后人学习借鉴！
六年级作文 篇5
前几天，爸爸问我们信息课干什么，我说：“现在是在演示文稿里制作幻灯片。”爸爸一听，连连点头。于是，他给了我一个任务：在PPT演示文稿里做几张幻灯片给他看一看。
星期六，我趁着没事，先进入PPT演示文稿制作软件，我先设好四张幻灯片，并做好背景。插入四幅图的标题与剪贴画。不一会儿，四张幻灯片的主要内容就这样设置完毕了。
可是，幻灯片至少还要能动一下，怎么弄？我想了想，对了，自定义动画。我单击自定义动画中的添加效果，让剪贴画动起来。“现在总算完成了。”我长叹一口气。我又来观看一下放映效果，可是，它就是没有我想象中的那样完美。我沉思片刻，哦！原来还没有幻灯片切换，这样一来，放完一张就停了。找到毛病后，我立即改正，可结果让我还是不满意：光图片动，怎么不能让字也动起来？于是我又在字上添加效果。再次放映时，令我十分满意，我欢呼起来，连忙去喊爸爸来观看。见到我的`幻灯片，爸爸赞不绝口，可他又对我说：“怎么没有音乐呢？”我一听也觉得没有音乐是个缺憾。我又下载了几首好听的音乐放在幻灯片里试了试，效果果然不错，爸爸也点头微笑。
星期天，外婆到我家来玩，见到我做的幻灯片，不禁竖起大拇指说：“朱鸿绪真聪明！”我心里美滋滋的。
六年级作文 篇6
“试卷没带，家长没签字的给我站起来！”随着数学老师的一声怒吼，十几位同学战战兢兢地站了起来。接下来，便是终极惩罚——打板子。
数学老师手持教鞭，怒气冲冲地向那些“倒霉鬼”走去，而那些“倒霉鬼”们一个个双眼紧闭，不停的搓着双手，好像是运动员赛前热身，又似乎心中默默地念着：“老师看不见我，老师看不见我，老师看不见我。”那架势，好像他们就是那障人眼目的魔法师。
老师走到同学A面前，同学A的脸上眼露惧色哆哆嗦嗦地伸出左手，老师毫不留情地扬起教鞭打了下去。只听见了“啪啪”几声清脆的响声，同学A的脸上浮现出了痛苦的表情。他的五官扭曲在一起，分不清哪个是鼻子，哪个是眼睛，不知情的人可能还会认为他是外星人，或是在表演“变脸”的'小品呢！
惩罚完A，老师又使用“凌波微步”移步到同学B面前，同学B是个“惯犯”，不知因此吃了多少板子了，已经练成了“精钢不坏之身”，老师也毫不留情地打了十几下。再看看同学B的表情：若无其事，就像这板子只是在给他挠痒痒似的，就是神通广大的老师也拿他无能为力，让人暗自伸出大拇指：够种，好样的！
接下来的时间，班级里的板子的“噼啪”声此起彼伏，惨叫声更是连绵不绝，而我们这些幸存者则在小声嘀咕“1、2、3……12下”“1、2、3……20下，破纪录了。”经过了约十几分钟，这板子才打完了，在这段时间里，老师大约打了一百多下，她也是蛮拼得呀！
为此，班上有一个同学写了一个小片段，来记录这段“残酷”的历史。“从前，凡间有68只小妖（我们班的68位同学）祸害人间，王母娘娘（数学老师）见此状，下凡降妖。她使用上古神器之一——教鞭，打死了不少小妖。幸而存活的小妖，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”从此，这个片段被流传下来，供我们口口相传。
下课了，同学们一下子从刚才紧张惶恐的气氛中缓过神来，有人大笑，有人扮鬼脸，有人叹息。而我坐在那里，心里不知是什么滋味。哎，虽然老师“狠”了些，但在现在这种教育环境中，老师也是不得已而为之啊！你以为老师喜欢打人发火吗？那也是她想“棍棒底下出优生”呢！
同学们啊，那就让我们长点记性吧！别让这“伟大的悲剧”重演了，拜托大家了！
六年级作文 篇7
今年的冬天，与我幻想中的截然不同，没有大雪，没有灿烂的阳光，广场上没有了孩子们欢快玩耍的笑声。而然，百般无聊的我，坐上了姑父前往老家的车子。
到了老家，我先美美地睡上一觉。醒来之后，听说叔叔他们要去钓鱼，我两眼发光，拿上钓鱼具，跟着他们出去钓鱼了。
到达了目的地，我疑惑地看着面前那条河上结上了薄薄的冰霜，感到十分困扰“叔叔，这河上都结上了薄薄的`一层冰霜了，怎么钓鱼啊？”叔叔正在从车上把渔具搬下来，于是一边整理，一边回答我的困惑：“都说你冰雪聪明，没想到连着个问题也不知道啊？”叔叔笑了笑，放下手中的渔具，走过来点了点我的脑袋。“疼，我以前没有碰过渔具，更别说钓鱼了。”我委屈地揉揉脑袋。叔叔继续一边理渔具，一边说着：“肯定是拿工具把河上那一层层薄薄的冰霜砸了。”“哦。”
叔叔很快就把渔具给整理好了，递给我一根鱼竿：“叔叔已经把鱼饵系好了，洞也砸好了，你只要把鱼钩准确地扔到洞里就行了。”我看着洞，把鱼钩准确地扔到了洞里。
现在开始钓鱼了，我一开始兴致勃勃，但是钓了一会，见鱼迟迟没有钓到，便开始不耐烦了，把鱼钩往靠椅的小洞上一插，便在靠椅上开始打瞌睡，“宝贝侄女醒醒，快醒醒”我睡意朦胧，微微眯眼，“叔叔什么事啊，我困死了，睡会。”“鱼上钩了！快醒醒！”“啊？”我连忙伸手，拿起鱼竿用力一扯，鱼便到了我的面前，摔在了我的裙子上。“啊！我惨叫一声...
夕阳西下，我打了个哈欠，看看桶里的战利品，摸了摸扁扁的肚子，撇撇嘴，在看看正钓得起劲的叔叔，不禁出声提醒：“叔叔我饿了，现在也快天黑了，我们回家吧。”“啊？”叔叔反应过来，磨磨唧唧地收起鱼竿，“好吧。”
回到家，我朝着婆婆举起我的战利品，婆婆走过来接过战利品，烧了满满一桌的菜，一上桌，我迫不及待的朝着拿自己战利品烧的鱼，尝了尝，咂咂嘴：“果然还是靠自己的努力换来的东西最好吃啊。”
六年级作文 篇8
今天，我们学了《哲学家的最后一课》。这课文给我留下了深刻的印象。朴实的课堂、循循善诱的老师……尤其是弟子们补的最后一章：“要想铲除灵魂深处的杂草，唯一的.办法就是用美德去占据它”。
这又让我联想到了英国的培根说过的话：“美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽”。那什么是“让美德占据灵魂”呢！顾名思义，就是用好的品质占据灵魂，心中充满正气，没有一点私心、杂念。我们只有拥有美德，才会有好报。
我这儿有一个典型的事例：说的是一个解锁的老人要传授两个中的一个人解锁秘诀。老人将两个密码锁放在两个徒弟面前，要他们把锁打开，并问了他们里面是什么，大徒弟开锁只用了十分钟，他说：“里面全都是钱，并且是百元大钞。”二徒弟用了二十分钟，他支支吾吾地说：“师傅只叫我开锁，我并没有看里面有什么。”最后二徒弟拥有了开锁的秘诀。
你们知道为什么是二徒弟有开锁的秘诀呢！因为二徒弟他诚实，品质十分的高尚。
看来美德在我们生活中是不可缺少的，只有拥有美德，我才能得到别人的信任。所以，我们在同学当中千万不能为了一块小橡皮或直尺而断交；在工人当中不能为了加薪而闹决裂；在夫妻当中千万不能为一点小事而发生争吵——
假如我们同学在相处的过程中，有的同学身上存在着自私、嫉妒、说谎等不良习惯时，我们也要像这位睿智的哲学大师一样，用自己宽广的胸襟，良好的德行去感染他、接纳他。这样的潜移默化的影响就会彻底改变一个人的言行甚至思想，这不是一件功德无量的好事吗？
确实，美德比宝石还宝贵。让我们一起把美德充满全身吧！
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