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三年级未来的作文

时间:2023-08-01 16:18:37 三年级 我要投稿

实用的三年级未来的作文

  在日常学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家整理的三年级未来的作文4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的三年级未来的作文

三年级未来的作文 篇1

  在未来的城市里,每个家庭都有属于自己的一栋别墅,别看它和现在的房子差不多,这种房子可不简单。

  房子一共有四层,加上地下室一共有五层。第四层是阳台,阳台中央有个游泳池,阳台角落放着一个缩小型机器人。房子的门也不简单,门外有个指纹感应器,家中的主人只要把手指放到感应器上,感应器就会自动感应出是不是家中主人,如果是,门就会把信息报道阳台机器人的.脑子中,这时机器人接到任务就会变大,然后以飞似的的速度跑下楼在门外再加上一个更坚固的门。说到这有的人会想:如果小偷反驳机器人,把机器人打伤了怎么办?呵呵!这你就放心吧机器人就算被劈成两半也不会受伤也不会死。

  在家你也不需要做饭,餐厅里的餐桌会帮你解决。想吃饭的时候就对着餐桌说一声:“餐桌餐桌,我想要各种各样的美食。”餐桌上就会立马摆放着各种美食。

  未来的房子其实还有许多功能,以后我再慢慢讲给你听。

三年级未来的作文 篇2

  哦,到吃午饭的时间了,饭桌上立即摆满了香喷喷的饭菜:有金黄色的米饭,有红烧鸡,珍珠鱼,烤肥羊;有点心,有果汁...数也数不过来.我最爱吃七色西瓜了.这种西瓜从外表看跟我们平常吃的没什么不同,可是切开一看,里面的瓜瓤红的,青的,蓝的,绿的,黄的,橙的,紫的一应俱全.红色的使人精神百倍,青色的吃了是暴跳如雷的人安静,蓝色的吃了给予人无穷无尽的幻想,绿色的吃了让人心旷神怡......

  对了,你一定爱吃我们这儿的梦幻果.梦幻果是在苹果苗中加入梨与香蕉的基因,精心培植出来的一种淡黄色并带有奇香的果子.吃起来香甜、爽口。它不仅好吃,还含有维生素和钙。

  你也许回问:在未来,我们还能吃到某些传统食品吗?

  不用担心!我不是说过了吗?只要你能想得到,就有!不过变得更美味更卫生了。

  忘了告诉你,我们现在还有空气食品和食品做的书哩。空气食品装在一个筒子里,有一根吸管伸出来.你只要往吸管里吸一口,就回像吃饱了一样,嘴里还有食物的'香味呢!食品做的书,顾名思义,就是能吃的书。不过,你要从头到尾看一遍,并要理解书的意思才能吃。否则,书还是书,不能吃。

  怎么样,未来的食品让你垂涎欲滴了吧?有机会,到未来看看呀!

三年级未来的作文 篇3

  未来的学校将超出人们的想象,富有时代感!20年后,我成为了一名建筑设计师,设计出了一座多功能的豪华学校,很快就成了一名举世闻名的设计师。

  就让我来介绍介绍我设计的学校吧!当你走到学校的正门,首先映入眼帘的是它的不锈钢大门,大门的'旁边是一个门卫室,你会发现里面没有人,而是用一个高智能的机器人代替了他。在门卫室的墙壁上,有一个读卡器,学生们只要用学校发的学生卡在上面刷一下,便可以走进校园。如果有陌生人,必须征得校长同意后机器人才会放行,否则外人是无法进入校园的。

  走进校园,绕过一个连在一起的大花园和池塘,便来到了一座新颖的教学楼前。这座教学楼看起来不大,其貌不扬,其实,它的功能可多了,还有许多教室,一至六年级各班的教室可全在这幢楼里。

  走进教室,你会发现没有黑板,只有一台投影机,它代替了黑板的“工作”。教室里的每张课桌上都安装着一排按钮,只要你按下红色的按钮,便会有一台电脑呈现在你的眼前,本学期的课文都存在里面,所以学生就不用带书本来学校了,很轻松吧?按绿色的按钮,你会感到一阵凉爽的风吹过,按下粉红色的按钮,一阵暖气迎面而来,给同学们营造了一个良好的学习环境。

  未来的学校环境优雅,功能齐全,让同学们学习起来既轻松又方便,在这样的环境中学习是多么惬意、令人神往啊!

三年级未来的作文 篇4

  未来的我是个美术老师。我从小画画就很好,我也喜欢美术这一门课,所以我要向美术方向发展。

  我要教学生们画画。画画是要有想象力的,可以画出世界上没有出现的'东西,比如,外星人飞船、太阳和月亮都有眼睛、嘴巴、鼻子,还有一个房子建造在一棵大树上,孩子们可以在树屋上玩耍,这样的创意都可以。画画还有一个地方是要注意的,就是你在画画的时候,线条要画得有力,不能画得歪歪扭扭,除非有些线条是故意这么画。

  我要教学生们涂颜色,这也是很重要的。首先涂色要有规律,不能一朵花上有五六个颜色,这样就会显得乱糟糟的;还有涂色时要涂得均匀,一点点白的也不能留,一定要涂满,这样才好看;最主要的涂色还可以有渐变色,一幅画内最多有一个渐变色,这样你画的那个事物或物体就显得很优美,很生动。

  未来的我是个美术老师。我希望能够把自己的美术知识教给学生们,然后学生们的美术知识再教给他们的学生们。

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