【精华】六年级作文集锦7篇
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的六年级作文7篇，欢迎大家分享。
六年级作文 篇1
人无完人，金无足赤。
没有绝对的完美，但可以追求。
若要说起别人的缺点，似乎挺容易，张口便来，不禁反问一句，那么自己呢？我想，谁都不愿意看到或面对自己的缺点，毕竟人人都有虚荣心。但又有谁不愿意追求完美呢？还是应该找出自己的缺点，一步步克服。哎，似乎挺难。
嗯，就拿自己来说吧。
迟到应该是一个大毛病了。总想着再一分钟，或者一秒钟也好，一下子就睡过头了，起来匆匆忙忙地洗漱一番，再随便塞点东西填下肚子，背起书包匆匆忙忙地上学。早晨只能用“忙碌”一词形容。那铃声也总在我到教室前便响起，便迟到了。不过这毛病还真一时半会儿改不彻底，但是我已经在努力了，千方百计地让自己提早十分钟起床，总算可以踩着铃声进教室。但那哪儿行呢？于是我便再接再厉，坚定自己的意志，总算在铃响前便坐在教室里了。
或许，对于别人来说，这恐怕是一件很轻松，再平常不过的事了，但对于我而言，还挺困难的。不过，值得高兴的是，我敢与面对，想尽办法改掉这个缺点，而且取得了一定的'进步。嗯，我会不畏艰辛，再接再厉！
或许世上没有绝对的完美，总存在这样那样的缺点，但要敢与面对，努力克服，追求完美！
六年级作文 篇2
我们总是在说：只有坚持不懈才能成功，要换一种心态才能成功……说了许多，也不知道这到底是什么。在昨天，熊老师让我们看了三则小故事，让我回味无穷，从中也让我懂得了一些道理。
印象最深刻的是关于青蛙和蛇的。当青蛙与蛇在一起，蛇一定会想尽一切办法吃到青蛙。而青蛙与蛇中间隔着一层隔板，蛇之前还是努力的一次又一次的撞向那层隔板，可慢慢的蛇不再抱有希望，直到取掉那层隔板，蛇再也没有去吃近在咫尺的青蛙。
那层阻挡着蛇的隔板，不正是生活中所面对的困难吗？有多少人被阻挡在它的身后，又有多少人超越了它。当然在他后面的是平庸者，而在他前面的是成功者。
不要被他消磨了你的信心，应该让困难激发你的潜能，超越自己，你就是最好的。
青蛙与蛇的故事不禁让我想起了当年学奥数，一道有一道难题，让我失去了做奥数的信心。而有一道特别难，我留下了“病根”。后来在一次竞赛，又见到这一题，想也没就放弃了，为此还丢了不少分。
被当前的困难消磨了信心，而这样的困难不是接二连三的吗？
没有超越越困难的.信心，只会永远被留在困难背后，不会再走在他的前面。
我们总是很“懒”，连近在咫尺的机会，都不愿意触摸，更别谈“如山”高的困难了。如果有一天，我能想“打不死的小强”一样面对困难，我也会获得成功。
终在一次，我破解一道有一道的难题，做到恍然大悟了。我也终于体会击败困难的快感，更有了自信。
青蛙和蛇的故事告诉我的道理，我会永远铭记在心。
六年级作文 篇3
风雨之间 站在大街上，滴滴答答，不停的响着，呼呼~寒风吹来，我不禁打了一个哆嗦，几滴雨打在我的身上，滴滴答答，滴滴答答...... 不知为何，心里有一点点难过，我站在风和雨之间，不知所措。风吹着我，雨打着我，我还是默默的站着。 想着今天发生的事，普普通通，毫无意义。大街上人来人往，人们都是默默地打着伞走着，安安静静，只剩下风和雨的声音了，它们的声音成了一首动听的交响曲，我竟就觉得有些美妙......
再一次想一想今天发生的事，有可能有一些意义，但是，那意义是渺小的。 但是，那风和雨之间，我又有什么意义呢？ 我伴着风雨之间的交响曲迈出了一步，之后跟着的第二步，第三步......我茫茫然的.走着，毫无目标的走着，可这样走着，有什么意义呢？只有徘徊罢了。 我在风和雨，人与人之间徘徊，我发现风雨之间并没有什么，只有一些美妙的，没有规律的交响曲罢了。 在风和雨之间，有些什么呢？徘徊还是交响曲？一切都有可能......
六年级作文 篇4
“十字路口的抉择”是什么？就是指在做某件事时要选择怎么做。用说的很简单但做起来很困难，许多人因为要抉择所以想马上解决事情而最后都因为出心大意而失败了所以很多人都慢慢的选择要怎么做，不过成功的人还是很少，到了后来还是很多人为了马上完成事情而出心大意，因而再度失败，所以我要用心选择。
以下是我的真实经历，有一天爸爸妈妈带我们全家去大卖场，一人只能买一样物品，但我有两样东西都想要，那就是机器人和小赛车，这两样玩具都很好玩，不过我只能选一个，这对我来说很困难，最后我选择掷茭看哪一个的.胜茭比较多，到了最后15比11机器人获胜，这一定是什的旨意，所我将机器人买下来了。
在写“十字路口的抉择”时我想起一些句子，那就是“早之如此，何必当初”，我觉得做事不要即在一时，要好好做决定，否则诺走到死巷会失去更珍贵的事物、还有可能会一无所有，甚至会非常的空虚，最后有可能什么都没有。
六年级作文 篇5
下午，我来到教室，看到班里的“财富桶”里有一本书，很脏，还有些痰迹，后几页快被撕掉了，心想可能是哪个同学把它当废纸扔进去了。不过我看出来它是我们正在使用的数学书，于是，我弯腰把它从桶里拿出来，翻了翻看到了“高豆豆”的名字，这不是她的数学书吗？前几天高豆豆同学还给我说她的书找不到了，怎么会在这里，正当我百思不得其解时，一旁坐的冯淼同学对我说：“老师，这是班里有人扔进去的，高豆豆还说不是她的，这书已经很脏了，上面还有痰。”他见我还在整理那本书，就急忙从他的抽屉里拿出纸巾递给我，我微笑着向他说了声“谢谢”，就擦了擦书，然后，走到高豆豆同学身边，关切的问她：“这是你的数学书吗？怎么会在桶里，有些脏，我已经给你擦过了，后面烂了几页，一会你到办公室，我们一起粘一粘。要注意爱惜自己的物品。”她点点头，脸上露出感激的神情，就要上课了，我嘱附她一番，就离开了教室。
回到办公室，我的心情仍然不能平静，想到她和班里一些同学平日发生的一些矛盾，想到每天发生在同学们之间永远无休无止的摩擦，心里真是感慨，毕竟他们还小，有时候还不能妥善处理与同伴之间的关系，学生之间偶而发生一些冲突也是正常的，但也有些问题令我生气，诸如个别男生和女生发生的矛盾、个别同学对班委工作的不配合等，每天处理这些问题也要花去我不少的时间，因为我处理学生问题的原则是：通过调查了解，明确事情的经过，认清双方各自应承担的责任，做出双方同意的处理决定，让彼此心服口服的握手言和或微笑道歉等。并从这件事说起，再到个人的学习、生活表现，通过和学生谈心，沟通交流，表示老师对每一个同学的信任和寄予的希望，我将永远鼓励你、支持你。
同时，我也告诫他们，要控制自己的语言，控制自己的.行为，控制自己的大脑，做事三思而后行，要学会宽容他人，要提高自己的文明素质，要和同学们和睦相处，只有解决好了这些问题，才具备了学习的前提。
下午第三节数学课，上课前，我对全班同学说：“大家知道吗？老师课间比上课都累，因为，上课时，大家只需要听老师说或听学生讲，而下课时，很多同学到办公室向老师反映问题，有时候，几个同学抢着说，老师真是分身乏术，也不知道该先听谁的了，这个问题还没说完，旁边都等急了。真是热闹。大家现在已经不是小孩子了，老师早已把大家看做大人了，我们要学会与周围同学和谐相处，要学会宽容，宽容是美德。每个同学在做好自己事情的基础上，要帮助他人，快乐自己，要让周围的人因自己的存在而感到幸福。老师衷心的欢迎同学们到办公室是为了学习，努力让你所有的精力都投入到学习中去。然后，潇洒的说一声：让那些鸡毛蒜皮的小事见鬼去吧！”
六年级作文 篇6
时光向来刻薄，像吹散一朵蒲公英似的，把我们吹往不同的地方。大抵人生总是这样，充满一场场盛大的邂逅与别离。——题记
暮色渐浓，大朵的云挤满了天空。仅有西边那一缕红光努力的渲染着。在长长昏暗的走廊上，他的背影越走越远。而那些记忆却决然地复苏了……
开学时，白衬衫，西装裤，打了发胶的头发在阳光底下闪闪发光。朴实的.笑容让我对这位老师有了好感。这就是冯老师。
拿起粉笔，转身，他开始在黑板上写字。发出砰砰的声音，几乎是用上了全力，连头发也一颤一颤的。忽然，我看到他的白发。心中不由一紧：他还不到四十岁啊！
坐在第一排的我，还听到粉笔划过黑板的“吱吱”声，笔画的折拐处慢下来时，声响却更大了。
一个漂亮的收笔之后，“改变”两个大字赫然出现在了黑板上，似是镌刻而上。
他将双手撑在讲台上，右脚支撑着身体的全部重量，左脚踮起放在右脚的后面。他开始了就职后的第一场演讲：“人生，就是要不断地改变自己……“他嘴巴张张合合，似乎没有一刻要停下。
明亮清晰的声音，使我把这个两个字印在心底，连同那个用力的背影。
第二周返校，在校门口告别的爸妈，我一个人拉着装满了各种物品的行李箱一边往学校走，一边犯愁：宿舍在五楼，可怎么上去啊？
还没到宿舍大门口，就见他从远处疾步走来。
“哎呀，门卫不让家长进。”他看了看我的大行李箱，毫不犹豫地说，“我帮你搬上去吧。”
“不用了，老师。我自己可以。”我逞强地说。
“那可不行。就你这小身板，怎么能行？还是我来吧！”说罢，他提着我的行李箱就迈上了台阶。
两步一个台阶，他蹭蹭地往上走，两手空空的我竟被他甩下了好远，只好默默地紧跟着。
跟在身后，我不禁打量他的背影。个子不高，但看上去却很结实，汗水浸透了他的衬衫，后颈也聚着豆大的汗珠。他开始气喘吁吁了，却也不肯让我接过箱子。
我记下了那被汗水浸透的衬衫，连同那个和善的背影。
一年很快，那些琐碎的日子渐渐堆积，我看到了闪耀的他：大课间，一定跟着我们跑操的他；锁骨骨折，还坚持给我们上课的他；班会课上，总是给我们讲人生道理的他……
还有此刻，这个在走廊上匆匆行走，连头也不回的他。
就这样走了，在那十几个班委的呼喊中走了。脚步蹒跚，抹着怎么也止不住的泪花。夕阳西下，远处的红光，照在那个坚韧却又脆弱的男人身上。
终于，他的背影消失在了走廊的尽头。
剩下我们，空空地张望。
六年级作文 篇7
1. 事件虽小但反映出较深刻的道理具有一定的普遍性。
2. 从多方面多角度选材充分体现了人物的个性特征人物形象丰满。
3. 感情过于浓烈不似有感而发反倒是搔首弄姿自作多情。
4. 情感缺乏深度未能以景传情未能由事生情感情虽潜藏于文中但未能深入挖掘。
5. 心理刻画不够生动具体未能有力地表现人物的思想态度好恶观。 事理：反复从不同角度不同方面来强调作者的.观点说理充分透彻立意鲜明。
6. 引用名人名言经典事例具有较强的说服力更能有力地表达作者的观点。
7. 论据充分有力分析透彻合理哲理性较强。
8. 例证丰富选材得当描述详略得当较具说服力。
9. 感情浓烈如火山喷发汩汩而出能深深打动读者。
10. 感情真挚情意浓浓似香醇美酒令人不饮而醉。
11. 情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。
12. 心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。
13. 感情真实细腻言语感人至深确是发自作者内心的肺腑之言。
14. 从自我反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字句铿锵有力震撼人心。
15. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现寥寥数语便能传递人物的神采。
16. 语言平滑晓畅刻画细致描写生动;句意含蓄委婉暗含深意。读毕如酒后余香不绝于口。
17. 语言活泼风趣幽默令人忍俊不禁。
18. 语言过于简略似为纲要式叙写但又未能提纲挈领 文意残缺不全叙写枯燥干瘪呆板毫无生气。
19. 文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。 开头简明扼要
20. 文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
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