四年级动物作文

时间：2022-09-11 17:15:29 四年级我要投稿

【热门】四年级动物作文锦集十篇

　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的四年级动物作文10篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】四年级动物作文锦集十篇

四年级动物作文篇1

　　一觉醒来，空间扩大了许多倍。在郁郁葱葱的森林中，我左冲右撞，却找不到一条开辟出来的小路。终于，在我不懈的努力下，我看到了虫虫界公认的大力士——蚂蚁军团。他们迈着整齐的步伐，一刻也不停歇地走着路。我跟着他们，找到了虫虫市的市中心，里面虫虫应有尽有，有甲虫、瓢虫、蝴蝶、蜘蛛、蜜蜂起初我见到它们毛骨悚然，但后来我发现它们是那么可爱。在所有虫子之间，我我、最喜欢蚂蚁。喜欢它们不知疲倦，辛苦得劳动;喜欢它们娇小的身材却举得起重自己十倍的东西；喜欢它们生命力顽强，世界各国都有它们的足迹。

　　蚂蚁王国常年征战，百姓生活在水深火热之中，国王设法，特贴皇榜召选能人异士。我不小心揭了皇榜，国王立刻封我为伐敌大将军。只见我一刀一个把它们斩于马下，最后只听一声：“哈～哈，我来也。”一个膘形大汉出现在我眼前，我们大战三百回合不分高下，我体力不支，逃回军营，随后带着大军拉着投石器又回到战场，任凭敌人多么勇猛，也当不住我们的枪林弹雨。这一仗我们完胜。不知是谁去报告了皇上，皇上立即眉开眼笑，笑脸相迎，还赐我一栋别墅。

　　虫虫的世界就是如此美妙，如果你愿意，我们一起再去虫虫世界历险。

四年级动物作文篇2

　　你喜欢小动物吗?你养过小动物吗?现在就去看看各种各样的小动物吧!

　　小狗跑得可快了，你追也追不上，有些狗好奇心特别强，无论什么东都爱凑上去闻一闻，就连别的狗拉的大便它也不放过，有些狗很聪明，会看家，会抓小偷，还会救人，我家的狗就很聪明。有些狗却很笨，分不清朋友和敌人，这是为什么呢?一定是一些狗被整天关在屋子里，所以就变笨了。

　　猫我也喜欢，它有一双明亮的眼睛，尖尖的耳朵，有一些猫喜欢比赛跑步，赢了的猫自信满满，输了的猫垂头丧气，猫很会爬墙，跳下来悄无声息，真不愧是爬墙高手呀!

　　我还喜欢小兔，白白的皮毛，红红的眼睛，长长的耳朵，还长着三瓣嘴，可爱极了，就是妈妈不给我买，妈妈说，家里的小狗会咬小兔的。

　　小羊，弯弯的角，细细的腿，雪白的毛，更有趣的是，年纪小小的小羊，却长了一把小胡子，看起来象是老公公了，太可爱了。还有天空的小鸟，它可以高高地在天空飞翔，唱出美妙的歌曲。

　　你喜欢这些小动物吗?

　　名字叫“妞妞”，它是我的朋友，一个非常要好的朋友。

四年级动物作文篇3

　　今天，妈妈带我到明月公园看动物展。

　　一路上，我不停地问妈妈：“大象的象牙漂亮吗？”“老虎会不会冲过来咬我？”“狐狸会骗乌鸦大婶的肉吗？”

　　妈妈笑了，说：“到了那儿你不就什么都知道了？”

　　一走进动物区，首先映入眼帘的是一群猴子，它们个个机灵可爱，我一连扔了好几瓤桔子，却发现都是被老猴子独霸了，而小猴子只能可怜巴巴地看，它们如果去抢呀，就得挨老猴子打。我多么希望小猴子也能吃上桔子呀，于是，我眼睛一转，心生一计――先把桔子皮连续扔给老猴子，再把桔子扔给小猴子，哈！成功了！在老猴子接连上当的同时，小猴子终于吃上了桔子。

　　喂完了猴子，我继续朝前走，可是我的兴奋劲越来越小，我看见森林之王――老虎的尾巴短了一大截；沙漠之舟――骆驼的膝盖烂了一大块。那北极狐多漂亮啊！可它的眼里却充满了忧伤！一头大象特地从泰国千里迢迢来到这里，可是，象牙被锯掉了，一个转不过身的铁笼子成了它的家，大象的脑袋摇啊摇，长鼻子甩呀甩，浑浊的眼睛像在诉说它的悲哀。

　　我喜欢动物，可是我再也不想看这样的动物展了，我真希望所有的人都来爱护动物，我希望所有的动物都像我在《人与自然》节目中看到的那样活泼、可爱、威武、充满生机。

四年级动物作文篇4

　　我有一个爱养小动物的奶奶，她今年八十岁了。她中等身材，常穿着一件紫色的花衬衣，一条黑色的裤子和一双已经有些年头的鞋。虽然奶奶的脸上已经布满了皱纹，但他老人家的眼睛依然很明亮，嘴巴依然能说会道。

　　奶奶看养小动物已经很出名了。有一次清早，我看到奶奶并不在篱笆里喂小动物，我很奇怪，因为每天奶奶都会在这里的。于是，我在篱笆外等着奶奶。直到中午时才看到奶奶抱着几只小猫回来了，奶奶一进门看到我就把小猫抱给我看，我问奶奶：“奶奶已经有多少只小猫了，还买猫干什么啊？”。奶奶根本顾不上理我，赶紧把小猫放下，又去拿食物喂小动物了。我的奶奶就是这样忙碌。

　　记得还有一次早晨。我听到外面有几只公鸡在喔喔地叫。我一看，篱笆里又多了几只大公鸡，其中一只长着一个火红火红的冠子，还有那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。奶奶眉飞色舞的告诉我，有几只公鸡在院里大叫，我就把它们放到了篱笆里，以后就有动物叫我们起床了。

　　这就是我家爱养小动物的奶奶。奶奶把这些小动物养得胖胖的，可真用心啊！

四年级动物作文篇5

　　我家有一个动物园，嘻嘻，那可不是真正的动物园哟！那是一个家庭动物园！

　　我的弟弟像是一只胖猴子，整天嘻嘻哈哈的，似乎永远都是一个小捣蛋鬼。他的`身体胖胖的，一顿能吃好几碗饭呢。我的弟弟也很调皮的，有一次我在看书，我妈妈走过来说了一个炸破天的消息：下午，弟弟要来。我赶紧手忙脚乱地藏住零食、玩具，然后一溜烟地跑到同学家避一避风头，下午很快就到了，我在同学家呆了一个多小时，然后才回去。结果回到家，我就傻眼了，家里一团乱。本子被撕了，玻璃杯也碎了，遍地的玻璃渣，药和糖撒了一地……我也只好和妈妈一起收拾了。

　　我的妈妈像一只小蜜蜂，每天嗡嗡地来唠叨我，我一犯错就蛰我。一次，我刚起床，妈妈就“嗡嗡”起来：“快起床，要迟到了！”我一走进厕所，妈妈又“嗡嗡”了：“赶紧洗漱，不然就迟到了！”我背上书包正要走，妈妈又开始了，我赶紧逃了出去。

　　我的爸爸懒得像一头小猪，一到家什么也不干。有一次，我爸爸一回家，就瘫在沙发上玩起了手机，我妈妈走来，说：“你呀，还不如小雄呢！一点事也不做，真懒！”爸爸不以为然地说：“我的事都被你们干了，我也只能玩儿呀！”妈妈只好放了爸爸。

　　这就是我家的动物园。作者：四年级杨覃尔雄

四年级动物作文篇6

　　就算冬天下雨，我也喜欢走到河边，观察水中生物。总会发现有一群不怕冷、不怕大自然恶劣的环境，努力生存的小蝌蚪们。

　　它们不怕大水，在石头和石头之间，自在的游泳着，跟汹涌的河水拼命比着力气。有时瞬间被冲到不知道哪里去了，有时依旧顽固的攀附在石边，展现惊人的生命力。

　　少数的存活下来的蝌蚪，胆大心细的躲在石头间，就怕水流再次变大，依稀好像听到它们叫着：“救命！救命！”

　　大自然是这样无情的置之不理，我忍不住想救他们，心里明知道这是物竞天择的法规，压抑着自己不要出手相救，很难啊！

　　我看着、听着，看见那种求生毅力，那种无所畏惧，真是太值得我学习了。

四年级动物作文篇7

　　久违的阳光终于挣脱了阴云的束缚，让人们焕发了无限生机，让同学们期待已久生态动物园终于来临。

　　来到里面，宽阔的广场和小花们正在欢迎着我们，大树也不例外，一股扑鼻而来的花香和动物的臭气味进入我们的鼻孔。同学们一时啊！一时呀。

　　首先，当然要坐车，去看看行人无法进入的地方。

　　我们坐上了车，车上的人都喜笑颜开。金黄带黑皮毛，大大的眼睛，血盆大口的嘴巴，这就是百兽之王狮子，他们有的顶着大肚皮睡觉，有的在吃东西。能和他相比的当然是老虎，棕色的皮，威武雄壮的老虎可爱极了。一路上还有奔驰的猎豹，悠闲的山羊，团结的角马，懒惰的黑熊等许多动物都在欢迎我们。

　　下车了，我们都意犹未尽，要去看其他的动物了。

　　听说，这里还有森林剧场，猴子，熊大，熊二，熊三，山羊爷爷和狮子在一起像表演节目呢！开始表演了，猴子正骑着单车，一只有趣的猴子，骑不上去，把单车拖着走，逗得观众哈哈大笑，很快就到熊大他们表演了，最有趣的是熊熊越栅栏，天真可爱的熊二发出吼叫，好像在说，终于轮到我表演了，熊三却把栅栏都踢倒，我本来就感冒，他还逗得我悲喜交加。山羊爷爷和狮子表演完了观众们都鼔起了热烈掌声。

　　我们要回家了，我和同学们都依依不舍的离开了。

四年级动物作文篇8

　　动物是人类的朋友，更是孩子们的心爱之物。本组四篇课文作家所描写的动物对于农村的孩子来说是比较熟悉的。可以说本组课文是领着学生对他们眼中的小动物有新的认识，而这种新认识就是通过作者的语言文字来体会到的。因此，在教学中引导学生充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱。

　　根据这几篇课文都是先概括说后具体写的特点，教学中引导学生先找出中心句，然后围绕着中心句再读课文进行圈点批画，最后在阅读中感受作者语言，体会作者情感。

　　在感受作者的语言同时，学生可能会有一种恍然大悟的感觉。因为对于自己喜欢的小动物曾经有这种感觉却苦不会表达的困惑，在这里作者用生动、幽默、有趣的语言把他们刻画的如此细腻。在情感上与作者产生共鸣后，更可能激起他们想表达的欲望，故在教学中我抓住这样的时机来引导学生学习表达。如在《猫》一课中的第一自然段我先引导学生用“猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。”的句式表达猫性格的古怪。然后从这段话中提取一些关键词“无忧无虑、一天一夜、屏息凝视、任凭……也……非……不可”等词让学生来描述一下自己家的猫。

　　本组课文《白鹅》和《白公鹅》是不同作家笔下的同一种动物，《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物。语言风格迥异，叙述语气不同，但在行文结构、描写方法、语言表达上又具有很多相似之处。随各有千秋，但最终都是一个目的——对小动物真切的喜爱和真诚的赞美。这样的语言素材是最值得学生积累的，所以在教学中给学生提供充足的时间让他们进行积累达到人人熟读成诵，个个扎实积累。

　　回顾本组课文的教学，在引导学生对不同风格的文本进行比较时存在着很大的不足。具体表现为：引导上的不得力，使学生无从下手。最后没有办法采取了“填鸭式”的教学方法，把这个内容之间灌输给了学生。反思这个问题，还是自己在钻研教材上下的功夫不到。这个提醒了自己“不把教材吃透，就很难在教学中水到渠成。”

四年级动物作文篇9

　　今天是星期六，妈妈：“说下午带我和小姐姐克拉拉去动物园游玩，”上午我和克拉拉迫不及待地等着时间快点过去。

　　下午终于来了，妈妈带我们出发了，我带上嗅嗅和小猫，克拉拉带上了好吃的零食。

　　来到了动物园看见熊猫、大象、小兔、老虎、熊、等等，我们都想把动物园买下来，所以克拉拉对我说，“我们也来造一个动物园吧！”我说：“怎么造呢？”克拉拉又说：“很简单，我们只要几只动物就行了”我飞快地冲出去拿来嗅嗅和小猫说：“我们家就两只动物，应该可以做一个动物园了，”克拉拉说：“那可不行，我看动物园就是动物多，就两只可不够，”我知道我们家后院可以造一个动物园，“我和妈妈说明了原因得到同意后，就在自己家后院开始筹备动物园了，后来我爸爸妈妈就买来了小兔、小狗、小羊等等小动物回来，从那以后我家后院就来了好多小朋友一起玩，每天都过的好开心啊。