初一状物作文

时间：2022-03-04 13:31:06 初一我要投稿

【实用】初一状物作文锦集七篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的初一状物作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【实用】初一状物作文锦集七篇

初一状物作文篇1

　　我看到了，全都看到了。

　　我家窗前，是一面满是爬山虎的墙。它是绿的那么耀眼，密的那么紧簇。放学回家时，每次都会路过那里。它是那么壮观、魁梧。绿，但让人看着舒服；密，但一点也不觉得乱。只见那绿叶，一片接着一片，但却又不挡光，光可以照到每一片叶子上，在阳光下星星闪闪，真的可以说是一件伟大的手工作品。不，再怎么伟大的作品，也比不上这片爬山虎的。

　　它生来就这么好吗？它到底用了多少努力？

　　这是一个狂风大作、电闪雷鸣的夜晚，天没有完全暗下来，风就起来了。

　　那时，爬山虎只有现在的一半高，而那场雨太大、太大了。当时的情景，雨打在窗上，只能很勉强的看清一点；路上打伞的人们，被风吹的东倒西歪；鸟儿也都在自己的窝里，蜷缩着身体，为自己保暖。

　　爬山虎很艰难的抓在墙上，和将被打落的命运进行抗争。它虽然现在让人觉着摇摇欲坠，但它最后却能更加枝叶繁茂，这是为什么呢？是因为这颗坚强的心，所以才不会在风雨中死去的原因吧。第二天起来，我看到爬山虎的叶子掉了很多，可见它在昨晚的风雨中熬过了多少磨难，但，藤依然紧紧倚在墙上，没有了多少叶子，显得单调，但仔细观察，便会在一些小小的地方发现嫩嫩的绿芽。

　　对啊，爬山虎在那么的狂风暴雨中都没有低头，我们也不能被一次考试失败而打倒了啊！

初一状物作文篇2

　　一身洁白无暇的皮毛，一个圆滚滚的大肚子，四条粗腿支撑着一个肥胖的身躯，一双黑溜溜的大眼睛，它是谁呀？它呀，就是我家的明星：小衰哥。

　　“喵喵—喵喵”，我一进家门，小衰哥便从房间里跑了出来，一下子蹿在我前面看一看，一下子随在我后面闻一闻······确认完毕后，便开始调皮起来，这碰碰，那抓抓……

　　下午，我带着小衰哥照例来到了花园散步。突然，一只胆大包天的大老鼠窜来了。小衰哥以迅雷不及掩耳之势，将这只大老鼠生擒活捉。小衰哥似乎并不想那么早就让猎物死去，还想玩一玩它。

　　小衰哥把大老鼠放到地上，用前爪把大老鼠的尾巴压住。大老鼠企图逃跑，却瞬间又被生生地拽了回来。接着，小衰哥又松开了前爪，大老鼠瞅准时机，再次伺机逃跑。可是小衰哥却又悄无声息地蹿到了大老鼠面前，用前爪将大老鼠的尾巴划了一道大口子。小衰哥再次松开了前爪，大老鼠带着伤连滚带爬地跑了几步，再次被捉。就这样，一而再，再而三地继续着，大老鼠被折磨得生不如死，玩爽了的小衰哥这才把老鼠给一口咬死了。

　　“你这只可恶的猫！”妈妈怒气冲冲地骂道，小衰哥在一旁委屈地受着罚。原来，小衰哥想到厨房里面去找条鱼吃，可这一找，却把自己给害惨了。它居然把妈妈最爱的盘子给砸了······

　　小衰哥默默地回到了房间，我把妈妈的气给劝消了以后，用碟子装了鱼，走进了房间。只见小衰哥闷闷不乐地坐在自己的小床上面，我来到了小衰哥的面前，讨好地说着：“小衰哥，你不要再生气了么，妈妈已经消气了。你看，这是妈妈让我拿着给你吃的，快吃一点吧。”没想到这一招挺管用的，小衰哥迅速由阴转晴，夺过鱼，用前爪一把将鱼给按住了，细细地品尝了起来······

　　现在，小衰哥被送回外婆家了，可是这些美好的记忆会永远留在我心中。

初一状物作文篇3

　　两个有点尖尖而毛茸茸的耳朵，一条时常翘起的尾巴，小小的嘴巴却装的下很多食物，你知道它是什么吗？它便是——猫。它可爱，但也免不了有些调皮与特长。

　　总嘴馋的猫

　　它很爱吃，每当到了吃饭时间，它总会在我们面前又蹦又跳。当食物到了它面前，它便欢快的吃了起来，看到我们盯着它，马上护住自己的食物，一副“不要跟我抢食物”的样子，把我们都逗笑了。一次，弟弟在它吃饭的时候跑去用东西碰了一下它的食物，似乎是吓了一跳，它远远的瞪着弟弟，让我们又捂着肚子哈哈大笑

　　会跳舞的猫

　　你肯定不相信猫奇迹般的会跳舞，可这个奇迹偏偏就发生在我家的小猫身上。一次偶然的机会，弟弟想到要拉着小猫跳舞，因为当时我被选上舞队。当小猫半信半疑的把手自然的让弟弟拉着时，可能是因为不平衡的原因，小猫的脚左跑右转，两个家伙混合在一块，虽然很不像样，却也有丝舞蹈艺术魅力，我看的直瞪眼。

　　爱贪玩的猫

　　如作家们所说，小猫很爱玩球，特别是毛茸线转成的球。记得一次，我跟姐姐织围巾后忘了收拾毛茸线，等记起来后，我们这才发现了客厅里一个“不明物体”——被毛茸线绑的不像样的小猫。我们了解了情况，一齐笑了起来，原来它是在玩时把自己给绑了。

　　小猫它，贪吃，贪玩，但很活泼和听话，它始终是我最喜欢的小动物！

初一状物作文篇4

　　篮球，这个对我意义深重的词，在三年级的时候，看大哥哥们在球场上打球，我便也爱上了这项运动，也注定改变了我。平常，只要我一有时间，哪怕是只有短短的半个小时，我也要赶过去，打上十分钟，哪怕地面潮湿，我也要赶过去，投上几个球。

　　在篮球上，我可以毫不亏心的说我锲而不舍,持之以恒，我每当有心情不好的时候，压抑的时候，我都会去球场上找回自我，我在冰霜中打到过手抖，在烈日中打到过中暑，却都是因为我是真心爱它。

　　刚开始打的时候，学校老师说我不适合打球，便没有让我进入篮球队，从那时，我就发誓，我要超过他们，便开始了我日复一日的练习，每当我迷茫，一个人这样天天的练习，却还是超不过他们，我的心就感到不公平，但是，幸运的是，我的意志让我坚持了过来，六年级那个暑假，在我的记忆中恐怕只有篮球了。

　　我爱篮球，因为他就像我的生命，形影不离，不管以后发生什么样事情，篮球都是我最最要好的朋友。

初一状物作文篇5

　　我们就要毕业啦，

　　不，

　　是已经毕业了。

　　六年啦，

　　六年的光阴在我们心头匆匆掠过。

　　回过头去，

　　才发现，

　　一切已经是云烟往事。

　　母校啊，

　　真难为您。

　　用柔和的慈爱包容了了我们这一群慢慢长大的孩子。

　　老师啊，

　　真难为您，

　　用温情的心融合了我们这个集体。

　　从步履轻盈，

　　到年华老去。

　　您将人生中最精彩的篇章

　　都留在了我们成长的路上。

　　原本满是稚气的脸上，

　　早已留下了成长的痕迹。

　　刚来到学校，

　　我们就像一群牛奶，

　　酸酸甜甜，轻松自在。

　　而现在，

　　我们就是一群咖啡。

　　苦苦涩涩地，

　　离开了这个一直庇护着我们的家。

初一状物作文篇6

　　有人喜爱高雅的兰花，有人喜爱高洁的木兰，也有人喜爱坚强不屈的露菊，而我却偏偏独爱亭亭玉立的荷花！

　　“玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。”让人回味无穷。

　　夏天是一个炎热的季节，别的花儿受不住夏日的酷暑，而枯谢。而亭亭玉立的荷花却在夏日绽放。

　　荷花又称莲花，古称芙蓉、菡萏、芙蕖。荷花是中国十大名花之一，也是印度的国花，荷花是圣洁的代表，更是佛教神圣净洁的象征。

　　那次，我独自走到了湖边，看见了我喜爱的荷花。有粉的、白的、黄的、有绽开的也有含苞欲放的。在碧绿的荷叶上微波荡漾。嫩嫩的花瓣托起金黄色的花蕊。让人无不惊讶！

　　荷花不用舒适的'环境，只要一汪活水，在污泥中开出亭亭玉立的花来，这正是“荷花出淤泥而不染”的精神！

　　古时候，有许多文人和清官用荷花来托物言志。来表示自己的清正廉洁。以后，为祖国效力，做祖国的栋梁。

　　这一次，我又独自走到了湖边，发现荷花已经枯谢了。但我心中的荷花永不枯谢，而且永远亭亭玉立着。

　　“荷花出淤泥而不染！”

　　“春兰、夏荷、秋菊、冬梅”我喜欢夏荷，你喜欢哪一个？

初一状物作文篇7

　　总体构思

　　以本单元的课文作为主要依托，引导学生分组讨论、合作探究状物类的写作方法；在此基础上，引导学生尝试选材构思，编写提纲，独立写出有真情实感而又富于创意的；最后让学生互改作文，展示交流自己的作品，做到师生互动、生生互动，从而实现学生写作能力的提高。

　　过程设计

　　教法学法

　　利用对本单元已经学过的状物类的讨论和探究激发起学生的兴趣，为学生创造从写作到评改到美文交流，可以全程参与、亲身体验和感悟、讨论和交流的学习和写作环境，让每个学生都能够自由表达。

　　教学流程

　　（一）明确本单元写作重点

　　1描摹事物的特征。

　　2学习在状物中托物言志或借物抒情。

　　（二）引导学生结合本单元的课文谈谈学习的收获，从中总结一些状物类的写作方法。

　　先让学生分组讨论、探究，然后师生一起整理归纳，如：（1）要选择自己熟悉的真正有感触的事物。（2）仔细观察，必须对事物的形态、颜色、动作、习性等有较深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以细致描绘，注意由形入神，通过写物，逐步揭示其象征意义，把自己的思想与所写事物的特点有机地联系起来。（4）适当运用比喻、拟人、对比等修辞方法，增强语言的生动性……（一边总结，一边引导学生举些实例进行分析说明）

　　（三）美文欣赏（用展示）

　　再往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，泌人心脾。摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盆里托着珍珠一样。粉红色的莲花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

　　（四）引导学生尝试选材构思（让学生独立思考，然后叫个别学生发言）

　　点拨：提醒学生要写出让人耳目一新之作，要注意突破常规思维定势，选择最佳的切入角度。作文要独辟蹊径，展开联想和想像，可反习惯、反常规、反一般思维，细细挖掘文题的深层意蕴，拓展写作思路。如“小草”，多是赞美其“野火烧不尽，春风吹又生”和默默无闻作贡献等品质；反常规思维：立场、意志不坚定，只要长高一点，风一吹，雨一打就倒下了。又如《牵牛花》，常规思路：勇于攀登，奋发向上；逆向思维：借助别人来抬高自身，攀附权势等。抓住事物的特点，只有多思考，打破常规思维，往往出奇制胜。但是要注意，逆向思维要合情合理，不可失实。切忌脱离客观现实，一味地去求新求异。

　　（五）引导学生根据自己的构思编写提纲，然后独立完成作文

　　（六）指导学生进行互改作文，并由学生推荐优秀的或有待探讨的作品在班上展示交流。

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