五年级的作文6篇(通用)
无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的五年级的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级的作文 篇1
同学们，说起蚯蚓的，相信你们一定很熟悉啦。是啊，它全身光滑土灰，虽然有点难看，但它在地下可以帮助人类松土，是人类的好帮手。可你知道吗?这普通的蚯蚓身上也有许多学问呢!
这天，我要和爸爸去钓鱼，需要挖点蚯蚓。于是，我便拿了一把铲子去挖蚯蚓。我选了一块草地，在边上潮湿点的地方开始挖：一条、两条、三条一小桶就要装满了，此时我已是满头大汗，一不小心，脚底一滑，打了个趔趄，我连忙用铲子去撑地，可是一条蚯蚓却被我铲成了两截，我有点难堪，便忙对它说：对不起啊，我不是故意的!便又埋头继续向前挖去。过了一会儿，终于挖满了一小桶。正准备走时，低头一看脚下，我惊奇地发现：刚才那条死蚯蚓竟成了两条!
我迷惑不解，急忙拿着小桶跑回家，翻起《百科全书》。上面写着：当蚯蚓被切成两段时，我们可以看到断面上的肌肉组织马上加强收缩，一部分肌肉细胞便迅速自己溶解，形成新的细胞团，同时，血液中的白血球迅速聚集到切面上，形成特殊的栓塞，使伤口迅速闭合。它的中胚层细胞，具有较强的分化能力，当整修身体出现创口时，原来位于休腔中隔离的的尚未分化的原性细胞迅速迁移到切面上来与自己溶解的肌肉细胞一起，在切面上形成结状的'凸起。与此同时，身体里的消化道神经、血管等组织细胞大量分裂，就这样，缺少尾巴可以再生尾巴。我恍然大悟，小小的蚯蚓竟有如此神奇的功能，太奇妙了。
这时，我突然产生了一个想法：能不能发明一种像蚯蚓细胞那样的药水，注入到身体器官病变的部位，让这些器官通过自动修复好起来，有了这个，人们就可以健康地过一生了!
科学是无止境的，我还要继续探索下去。
五年级的作文 篇2
我的愿望是世界上再也没有小偷。
是一个风和日丽的下午，妈妈带我去公园玩，回家时，我突然看到我家的门被挖了个洞。我吃惊得看着妈妈，她好像比我更紧张。
我就自言自语地说：“是不是被小偷给挖的啊？”妈妈开门进去，我站在门口看着这个莫名其妙的洞洞，想着：“这洞挖的刚好是锁的位置，以后就不用担心因没钥匙而被关门外了。”
正在我傻笑时，妈妈匆匆忙忙地跑过来问我：“有没有看到妈妈放在沙发上的皮包啊？”
“没有啊，怎么啦？”我愣愣地回答到。
“妈妈放在沙发上的皮包不见了，就是上次，你说它像扇子一样的那个皮包。”
“哦，我帮你找找吧。”说着，就在家里东翻翻西翻翻，可找遍了屋子的每一个角落，也不见皮包的踪影。于是，我就对妈妈说，肯定是被小偷偷走了，妈妈好像也无奈的.接受了家被小偷光顾的事实。
接下来几天，妈妈都是乌云脸，那个她最喜欢的皮包丢了。这可恶的小偷，我恨死他们了。
今天傍晚，我和妈妈高高兴兴地在逛街。我突然有种不安的直觉，好像有人在后面跟着我们一样，我头仔细察看，却又没人。等我们来到百货商店的门口时，我从商店的大镜子里看到后面有人正在偷偷摸摸地瞄着我们，我害怕地拉了拉妈妈的衣袖，正要开口说话，那个小偷竟然飞快地从我妈妈身边擦过，挤进人群里，跑远了。我还没反应过来，妈妈就叫起来：“抓小偷啊！”可是，小偷呢，早已经不见踪影了。接下来，又是妈妈的乌云脸。
小偷真的太猖狂了，光天化日之下，竟然在百货商店门口偷皮包。
我愿天底下的人都变得善良，这样小偷就不会出现了。妈妈出门的时候也不要担心家里被偷了，我们逛街的时候，也不需要自己的挎包里会少了什么。
五年级的作文 篇3
大家都知道有一种花的名称叫“勿忘我”，吴忘我是不是谐音“勿忘我”呢?我猜。吴忘我是我的第四任同桌，她不像赵悦涵那么泼辣，又没有吴可那样文静，她的性格折中。她很独立，据说她很早就可以自己乘公交车放学回家。她卖起萌来简直可爱极了，天真的样子让你无法形容。吴忘我是个聪明伶俐、落落大方的女生，她遇事冷静着实让人不容易忘却，但有时聪明也会反被聪明误，更不能让人忘记。
一次语文单元测验，老师出去了。有道题我拿不准答案，偷偷瞄着吴忘我的卷子，她慷慨地教了我。过了一会儿，碰巧她也有一题不会做，我抱着“滴水之恩当涌泉想报的心理”告诉了她我的.答案。
大事不好，下午老师把我俩叫到了办公室，我俩站在那里浑身不自在，我心想：完蛋了!迷迷糊糊地听到老师说：“你们俩错的都一样，互相抄袭啊·····”吴忘我倒是沉着应付，一口咬定没看答案。“喊家长!”老师说。并且每人卷面要扣20分。最要命的是要喊家长。我真想对她说，聪明反被聪明误吧，坦白从宽、抗拒从严哦。
“抄袭”事件是一次偷鸡不成蚀把米的糗事，但是我们的友谊并没有因为这次事件从此结束，而且更加“根深蒂固”了。
五年级的作文 篇4
书，是我的好朋友，但有一次我和两本书分开了，当时我是即难过又高兴。
记得是三年级时，学校举行了向灾区小朋友捐赠图书的活动，就是这个原因，我才和我心爱的图书分开的。
当时我觉得那些灾区的`小朋友一定没有这些课外阅读的书籍，想想感觉他们好可怜，所以我要把我阅读过的感觉好的图书送给他们。刚开始只想到他们可怜，可是后来又觉得有点舍不得，因为要和像家人和朋友一样的书分开而依依不舍。可是那些灾区的和我同龄的小朋友们一定很需要这些图书吧，所以我做出的决定是———把我喜爱的书送给更需要的小朋友。
第二天，捐赠图书的日子到了，我兴高采烈地拿着那两本我所喜爱的图书去排队，在队伍里同学们七嘴八舌的讨论和询问着："你捐书书名是什么？""爱心树，你呢？"……唯独我一个人很安静，因为我当时心里在想："当灾区的小朋友收到我捐赠的图书时，会有什么样的心情呢？我猜一定高兴得手舞足蹈吧！"正想着就到我了，我高高兴兴地把书交给了老师。
后来我只要想起那两本书就会想起灾区的小朋友们，我们同在一片蓝天下，同读一本课外书。
五年级的作文 篇5
哎！又到了烦人的作文课。不知道今天老师又让我们写什么内容？每次提到写作我都不知道如何下笔？但是今天的作文课上的跟往常不一样。
只见邓老师带着一种神秘感进门，对我们说：“孩子们，今天我为你们变一个魔术，怎么样？”我们都异口同声的说：“好！”随后，邓老师右手往天上一伸，左手往天上一抛，然后双手合拢。吹了一口气，手里变出现料理一包辣块！是我们全班都不会拒绝小零食。
只听见全班同学都大叫起来，个个激动不已。邓老师把辣块投影到了电子白板上，展开了第一步：向我们讲了相关的知识。她让我们看清楚，这是这叫“时光辣块”是“五味格”的`牌子，三级辣；净含量125克。外观是一个长方形袋子，有金黄色的标签；颜色呈橘红色。令人忍不住咽了下口水。邓老师撕开袋子，呀！一阵诱人的香味扑鼻而来，真的是太香了，她接着说：“我来帮你们尝尝。这个味儿有点儿咸，有点儿辣；还有点甜。”看着邓老师口里嚼着辣块，我们更想吃了。
邓老师围绕着教室走了一圈，奖励了几个给班上的同学。眼看那几个辣块纷纷飞入别人口中，几次与自己擦肩而过。我心里无比的痛苦，如刀绞一般，害怕被吃完了。在第三个环节，邓老师让我们就刚刚她描述辣块的外貌及味道和其他同学的表现来看。说说我们此刻心理想法。其他同学都争先恐后的回答。我犹豫了一下，想举手回答，又害怕说错。不举手吧，又担心好东西落入了他人的手里。正矛盾时，不知不觉进入了最后一个环节，邓老师让我们为这节习作节课起一个名字。我突然站起来抢答到：“意义非凡的辣块。”邓老师微笑着点了点头。然后，我到讲台领了一个意义非凡的辣块来吃。
最后，邓老师总结写作时要学会观察，学会分析人物的心理。哦！作文课还能这样上，剩下的时间干什么呢？当然是把刚才的活动写成一次作文了。这个辣块真是意义非凡别有风味！
五年级的作文 篇6
也许每个人都因做好事被表扬过，我也是。这样的经历让我每次想起，都觉得很美好。
那一天，家里来客人了，妈妈太忙，只好让我买一点菜回来。我立马答应了妈妈。我走到菜场，看见一个男子大摇大摆地走着，嘴里吃着香蕉。吃完之后，他把香蕉皮随手一扔，落在了一位老爷爷前面。他手里正拎着满满一篮菜，我想：“老爷爷，您千万不要踩到香蕉皮上啊！要是脚底打滑，摔倒了怎么办？”果然不出所料，老爷爷踩在香蕉皮上，摔倒了。
那个男子看见了，走过来什么也没干，就看着老爷爷，说道：“你是怎么走的路啊！也不看着点。”老爷爷十分气恼，可是毕竟老了，没有以前那样强壮的体魄。周围的路人纷纷走了过来指责那个男子：“你怎么能随便扔香蕉皮呢！”还不赶快去给老人道歉。可那个男子听了不理不睬，昂着头就想走。这时，一位阿婆上前一步，抓住了男子的胳膊，要他跟老爷爷道歉。我也跟着阿婆一起抓住了男子的另一只胳膊，跟他理论。这时，男子看犯了众怒，才极不情愿地对着老爷爷说了一句“对不起”。在众人极度鄙视的'目光下，他灰头土脸地走了。
这时，我走到老爷爷身旁，把老爷爷扶了起来。老爷爷说：“谢谢你啊，小朋友。”“不用谢，如果每个人都不去教训那个人，他是不会知道犯的错误的。”我气愤地回答老爷爷道。我看老爷爷没有什么大碍，就买菜回家了。
这件事虽小，但久久地萦绕在我的脑海。从身边小事做起，帮助别人，这是每个小学生都应该做到的。
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