【热门】我的五年级作文汇编七篇
在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的我的五年级作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的五年级作文 篇1
在我经历的事情当中，今年的暑假在家里发生的那个“鱼刺事件”令我至今还心有余悸。
那天中午天气很热。我一边檫汗一边吃饭。一不留神，一根鱼刺牢牢地卡在了喉咙，我真难受啊。我觉得刺卡的地方像有几万只蚂蚁在爬，又像蛇在用牙齿在咬。于是，我出动我的“大军团”——饭团。可是“两轮攻击”下来，鱼刺并未掉下去，好象越陷越深了。
下午，妈妈带我去人民医院。在去医院的路上，我听妈妈说要张开嘴巴，让医生用钳子把刺夹出来。我越听越害怕，好想听妈妈说，不要去了。可是妈妈始终没有说，还要我勇敢点。鱼刺卡在喉咙里也不舒服，我只好硬着头皮跟着妈妈往医院走。
500百米去医院的路真短啊，霎时间就到了医院，挂了号，就到医生那里去排队，我躲在妈妈的身后，看着医生为一位位病人看病，开了药方，只想不要轮到我，可是很快就轮到我了。这时，我脑袋里像有两个人在争吵：
“这手术很简单，医生又有经验，不会有问题的。”
“万一钳子割破喉咙怎么办？”
“不会的，医生技术高超，没有关系的。”
“万一发生，万一怎么办？”
……
终于轮到我了，我还着忐忑不安的心坐下。医生问清病况，下了结论，就熟练地抄起钳子，打开灯，把钳子伸进我的喉咙，一下子就把鱼刺夹了出来。啊，完成了。看来我的担心是多余的。
我们谢了医生，高高兴兴地回家了。没有鱼刺的感觉真好。
我的五年级作文 篇2
我的姥姥年近70，却没有多少白头发。她的身体很硬朗，时常到自己开辟的小菜园里种菜。小菜园子里的收获常常让她很开心。她经常很晚才休息，但白天照样很早起床做饭，精力很充沛。
每一回我们一家三口去姥姥家吃饭，姥姥都会做一大堆我们爱吃的菜。而我们往往吃不了这么多的菜，每回都会有剩饭、剩菜。但是我们下次去，姥姥还是会做这么多好吃的饭菜。我们临走的时候，还总不忘让我们带上她种的菜。记得有一次，到了晚上八点多了，我们就要回家了，但姥姥坚持要下去摘点自己种的豆角、辣椒给我们，说是无公害蔬菜，吃了健康。姥姥就在一片漆黑中下去，又在一片漆黑中走上来，手里拿着一大把菜。姥姥都这么大年纪了，万一摔着了怎么办，害得妈妈在回家的路上自责了一路。
每逢过年过节之时，我们便受姥姥的邀请，一起去姥姥那儿吃一顿香喷喷的家庭大餐。一大家人在一起，乐融融的，每当这个时候，姥姥都会笑得很开心。每年的端午节，姥姥都会上街买包粽子用的食材，给我们做好吃的粽子。姥姥包粽子的时候，我就在姥姥身边给她打下手，逗姥姥开心。但就算过了端午节，每隔一段时间，也可以吃到姥姥包的粽子，因为姥姥知道我特别喜欢吃。
姥姥也经常做一些我和妈妈喜欢吃的小零食，比如说自制的薯片、糖花生、蛋条等。在我们家中茶余饭后，嘴里嚼的一些好吃的零食，大多都是姥姥的自制零食。
我爱我的姥姥，一想起姥姥慈祥关爱的目光，我的心里就暖暖的。我相信，姥姥也一定非常非常的爱我！
我的五年级作文 篇3
小的时候，人人都有自己的超级英雄。或许是神通广大的孙悟空，或许是勇敢机智的熊大、熊二，也或许是天真无邪的海绵宝宝，但我眼中的超级英雄可不是什么动画片里的虚假人物，她是我最熟悉的人，她就是我妈。
她是个十分温柔的人，个子不高，喜欢吃乱七八糟的东西，总把自己看作十八岁的小姑娘，但是她为了我，可以像老虎一样可怕。
吃完晚饭，我和妈妈出去散步，我大步走在前面，而我的妈妈走在后面，我们相差大约五十米的距离。突然有人叫住了我，他大约比我大一两岁，看见我就跟我说：“把你的钱给我花花。”可能妈妈以为是我的朋友，便没有太在意，继续慢吞吞地走。我说：“你要干嘛？”“让你拿出来就拿出来！”他有点不耐烦。“凭什么给你，再说我也没钱。”“我不信，有本事你给我看。”谎言要被识破了，怎么办！我非常紧张，便大呼一声：“妈妈，他要抢我钱！”随后便一把抓住他，妈妈跑过来骂：“你这个孩子这么没教养，抢什么钱啊你！”他见有大人来了就改口说：“我只是问你儿子借一块钱坐车而已。”我说：“他要把我全部钱都拿走，他在骗人！”“好你个小子敢骗我！”老妈发怒了，他见情况不妙就灰溜溜的逃走了。
“老妈，你真是我的英雄，要不是你，我钱早就被抢了。”我非常感激地说。妈妈问我：“你钱拿来干什么？”我说：“你忘了吗？今天是外婆的生日呀，我想给外婆买一个蛋糕。”妈妈恍然大悟，说：“哦！对，今天是外婆的生日，我差点给忘了，走，我们去买蛋糕吧！”我点点头，把刚刚的事抛到了脑后。
我一辈子都不会忘了妈妈对我做的一点一滴，她就是我眼中最珍贵的，藏在我心里的超级英雄。
我的五年级作文 篇4
一个人一旦接受了他人的一个小要求后，如果他人在此基础上再提出一个更高的要求，那么，这个人为了认识上的统一，或为了给人留下前后一致的印象，就倾向于接受这个更高的要求，这就是心理学上的层递效应，俗称“进门槛效应。”层递效应是一种颇为有效的心理引导技巧。在教育中，如果运用得当，有助于达到预期的引导目的，我就是利用这个效应来引导学生的。
陈金伟是个勤奋而又十分惹事的学生，他平时不注意组织纪律，上课回答问题乱喊乱叫，由于他妈是在城镇上摆地摊的，所以他的言谈举止有点粗俗，因此从小学到中学，总是让老师十分头疼，而班里的很多同学也都了解他的家境和他的个性，更因为他的行为破坏了班级的整体，而对他取笑和冷落，他又为维护自己而与同学吵架打架。他经常口吐脏话，骂骂咧咧，和同学吵嘴打架的事时有发生，以至于给父母惹了不少的麻烦，他的父母常为他生气不已，但又无能为力。去年在我接初三的时候，记得他第一次因打架来到我的办公室，小身材，头发乱乱的，脸胀得通红，用极端的语气说：“老师，我没有错，是他先打我的，我只是防卫。”从他的言容举止中，我可以推断他一定是受到了同学的取笑后而愤怒出手打架的。果然不出我所料，从其他同学处了解了事情的真相，他就因为同学取笑而大打出手的。
针对这样的学生，我没少操心，我们之间不知谈过多少次心，也主动多次和家长联系过，但他就是逆反，怎么也不听劝。今天发生了这事，我再也不是心平气和了，我首先给他讲明了事情经过的对与错。首先同学取笑是他的错，而他用打架的方式回应则是他的错，他本来是个“受害者”，现在却成了“被告”，那是他防卫不当。我先批评了那位取笑他的同学，然后对他进行好言相劝，并对他进行深刻的思想分析。要想不受别人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，给自己树立尊严，如何面对他人的取笑，在取笑面前应抱怎样的态度，他人的取笑正来源于你对他人的态度，如果你自尊自爱，妥善处理，能达到你所想要的目的，要想获得别人的尊重，靠拳头是不解决问题的，只会把事情越弄越糟。那是一种多么可怜和无奈的表情……这时的陈金伟，突然间也哑口无言了，以前的那种倔强没有了，他向我保证以后不再打架，借此机会，我对陈金伟说：“我可以给你一次机会，但你要写一份深刻的'检查，并保证确实从方方面面严格要求自己。
第二天，他拿出密密麻麻的三张纸，来到我的办公室，从表情上看，哪象是以前的那个倔强的，脑袋一扬一扬的陈金伟呀？我认真，仔细地看着他的检查，这时他低着头，第一次掉眼泪了。一副可怜的样子真叫我心软。于是，我答应他回班上课，但要服从我的要求：首先做到上课时不乱喊乱叫；他非常爽快，一口就答应了。一连几天，我一直在观察他是否能做到，结果做的很好。当即我就在班里表扬了他，并让全班同学为他鼓掌。他也许接受这样的赞扬和鼓励太少了，于是他激动不已，而且我们之间的心理距离第一次真的接近了，同学们也对他另眼相了，这对于他来说是多么的重要呀！紧接着，我对着全班同学又给他提出了第二个要求：平时少说不说脏话，他一口答应了。而且做得很好。接着第三，第四……个的要求，他都能做的很好。之后，同样的问题很少在学校犯了。偶尔有几回又犯了。但我从来没有批评过他，而是继续抓住他的进步，以他为榜样，在班里表扬他，激励他。结果他的进步真是太出乎意料了！
对于陈金伟同学的教育过程，我就是利用了层递效应。为什么会有这种心理效应呢？因为当人们提出一个貌似“微不足道”的要求时，往往很难拒绝，否则，好象太不近人情了。而且这种微不足道的要求，人们的心理完全能承受，一旦接受了这个要求，仿佛跨进了一道心理上的门槛，没有后退的可能，再一个更高的要求就和前一个要求有了继承关系，似乎就应顺理成章地接受。再说，一个微不足道的要求，会使人的心理失去戒备，降低了可能出现的心理批评和对抗，从而容易服从。
由以上可以看出：教师对学生的期望和行为训练也是这样，应该给学生确定梯极状态的行为规范和目标，由小到大，由易到难，由浅到深，由此及彼，步步登高。如果教师对学生的规定要求过多、偏高，急于求成，就容易引发学生的心理抗拒，使他们丧失努力的信心，最终教师的要求和目标被将成为海市蜃楼。因此，巧妙地用好层递效应，就会照亮学生的心田。
我的五年级作文 篇5
我敬佩的一个人：有一双明亮的大眼睛犹如玉泉的水；扎着麻花辫，走路时一甩一甩的。她是谁？她，就是我的小陈老师。
记得有一次，我路过办公室，准备回家——办公室的门半掩着，透过门缝，看到小陈老师正在改一大叠试卷：她一会儿紧抿嘴唇，锁着眉，仿佛在为落后的同学感到担忧；一会儿露出心满意足的笑容，仿佛在为上进的同学感到欣慰。手中的红笔“沙沙”地响——时而给卷上的题目打钩打叉，时而细心地在工作薄上记下同学们的易错题。“小陈老师真敬业呀！”我忍不住赞叹道。
和蔼可亲的小陈老师既认真敬业，又关心学生。一天，正当我踏进校园，准备与同学一起进入教室时。突然，朱怡橙在楼梯上绊了一跤，险些受伤。我赶忙把她扶起来——这时，见到这一幕的小陈老师以百米冲刺的速度跑过来，把怡橙扶起来。小陈老师心疼地问：“怡橙，哪儿受伤了，没事吧！”见怡橙没出声，小陈老师又关怀备至地问：“疼不疼？需要去医务室吗？”我默默在脑海里记下了这一切，心里满是感动。但对于小陈老师来说，可能微不足道吧！
小陈老师如此认真敬业、关爱学生，怎叫我不敬佩呢？
我的五年级作文 篇6
20xx年6月24日清晨，我还在睡梦之中，优美的音乐声把我从睡梦中唤醒。我揉了揉惺忪的双眼，使劲睁开眼睛。这时优美的音乐停止了，随即就闻到一股薄荷的清香，使我不再疲倦。智能机器人“灵灵”亲切地对我说：“主人，早餐已经准备好了，您还需要什么？” “我想问一下，我们什么时候出发去金狮系（与银河系相邻的星系）纳克斯拉星球？”我问。灵灵回答：“主人，我们吃完早餐就去！”“哦”。我来到餐桌前，餐桌上只有一杯饮料，味道很像可乐，别小看这杯饮料，它里面可是含有人体一天的所需要的营养呢！
喝完这杯饮料，我与灵灵一起登上“彩虹号” ——我的飞船，出发去纳克斯拉星球，只用了不到5分钟，我们便来到了纳克斯拉星球，迎接我们的是一位头像人，但长了一对触角，身体也像人，但后面长出一对大翅膀，手上有4个手指头，腿共有三条，脚是一个大圆球的外星人。我们一见面，就把手紧握在一起——我们可是老朋友了！尽管已有2年不见了。这个外星人名叫塔克拉德，塔克拉德带我们来到用青草铺成的马路上，马路上一个外星人也没有，只有我、灵灵和塔克拉德，我很奇怪，因为2年前这里的外星人还是很多的，我忍不住问塔克拉德：“怎么街上一个这里的外星人也没有呀？”塔克拉德笑着说：“你先跟我过来一下。”我怀着一肚子的疑问过来了，只见塔克拉德拿出一瓶蓝色药水对我说：“这是隐形药水，大家都喝了这个。”我本来还打算问，为什么你没喝这个药水，而且为什么他们都要喝呢？我正打算问，突然，只听见一声“欢迎！”，一下子，我身边出现了许多纳克斯拉星球的居民。哈哈！原来这是他们为了欢迎我们而喝下隐形药水的呀！我们大家一起欢快地庆祝了一番。我在纳克斯拉星球住了一段时间之后就要返回地球了，但我觉得玩得还不尽兴，就让灵灵绕远回地球，让我可以在观赏一下宇宙之间景色，还差一半的行程就回到地球了的时候，我突然看见不远处有一个我从没见过的星球，便让灵灵把飞船开过去看看。这一看，我惊奇极了，原来那是……
原来那是一个“食品星球”——因为这个星球上全是食品，只见那儿的外星人全是用饼干做的，戴着面包心的帽子，衣服是用五颜六色什么味都有的粉皮做的，鞋是松糕做的，踩在上面的感觉像踩在棉花上一般。老爷爷手中拄的拐杖是糖做的，房子是巧克力做的，窗户是用糖果做的，小河里流动的是纯香纯香的牛奶，云朵是棉花糖，草儿是糖果色拉，花儿是蜜糖果冻，还有大树，居然是用许多水果拼成的……
我还想到这个星球近距离欣赏欣赏，但灵灵对我说：“主人，我们的燃料不够了，要赶快返回地球。” 我只好扫兴地坐着飞船回到了地球。灵灵又对我说：“主人，我们该去花园里转转了。”于是我和灵灵一起坐上自动奔驰，按动去花园的按钮，不到2秒钟，就来到了我的私人花园 ，轮园里散发出阵阵花香，让人心旷神怡，过了1个小时，我们又坐着自动奔驰，按动回家的按钮回到家。
该午睡了，我躺在床上，这时屋里响起舒缓轻柔的催眠曲，又送来缕缕催人入睡的清香，我渐渐进入了梦乡…
我的五年级作文 篇7
汽车，是现在十分普遍的一种交通工具，但是它的尾气对空气造成了很大的污染，所以，长大后我要造一种梦想中新型的汽车。
这种新型汽车，不但可以使用汽油、柴油，还可以使用水能、风能和光能。这里的光能还不止太阳这一种，可以是月光、灯光、星光。它在使用这些能源进行驱动车辆行驶的同时，还能将多余的能量储存起来，在能源不够用的情况下仍然能使汽车继续行驶到目的地。在狭小的街道，找一个车位停车是一件令人十分头疼的事情。因此，我这辆新型汽车是会变身的。平时开的时候，它看起来是一辆十分普通的汽车，当你不用它时，你可以把它变成一辆模型汽车般大小的汽车，放在你的口袋里，随身携带随时使用，这样你就不会为停车而烦恼了，这样是不是十分方便呢？
新型汽车的最新功能就是能变成任何一种交通工具。当你在高速公路上行驶遇到堵车时，它可以变成一架飞机，继续你的旅程；当你想在湖泊中荡漾时，它可以变成一条小船，实现你的愿望；当你不幸遇上洪水时，它可以变成一条皮划艇挽救你的生命……
新型汽车的功能还远不止这些，等我长大后造出来再告诉你吧！
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