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完整的人作文
无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的完整的人作文，希望对大家有所帮助。
完整的人作文1
我们每一个人都会经历过黑暗，有黑暗的人生才是完整的，如果一个人没有经历过黑暗，那么他的很多的潜能就会被埋没。不过我觉得虽然经历过黑暗很重要，但是在黑暗中能够把与黑暗抗争的能力培养出来才是最重要的。 我在这里说的黑暗指的是人生路上的挫折，每个人的一生都会遇到各种各样的`挫折，我们遇到挫折之后要去培养自己与挫折对抗的能力这才是最重要的。下面我就和大家说一说自己的与挫折抗争的经历。 我现在是一名应届高中毕业生，即将就要高考了。我相信我能够考上一个好的大学，因为我这一路是非常的勤奋。不过你们应该都想不到，我以前初中的时候可是学习成绩非常差，还经常的逃课。
我初中的时候在班级里是一个只知道玩的学生，还经常的逃课，有的时候还会夜不归宿，那个时候我在外面没地方住，只能一个人在马路边吹着凉风，真的是冷死我了。不过说来也是，那个时候我的父母经常吵架，我在家里根本就感受不到一点的温暖，我也只能这样了。即使老师知道了把我家长叫到学校我也还是老样子，根本不理会他们，因为我觉得没有一个人是对我好的，于是我就这样继续下去了。直到有一天....
那天我在自己的qq空间里面看见自己以前小学发的一篇日志，那里面写着我的梦想，写着我自己要努力的实现自己的梦想，我看完这个日志之后。我发现自己这么多年因为父母的争吵已经把自己的梦想遗失了，我的心里痛苦极了，我下定决心一定要好好去实现自己的梦想，去实现那个已经遗失的梦想。于是从那之后我就开始认真的学习，我的学习成绩在班级里正在慢慢的变好。直到中考的时候，我考上了一个比较好的高中。在高中里我认真的学习，我现在已经是对高考十分有信心，我相信我一定能够考上一个好的大学。
我想告诉大家的是，每一个人都不是天上就是人才，坏孩子也是可以变成孩子的。我的坏是家庭造成的，但是我却在这一片黑暗中找到了属于自己的天地。那么我祝愿那些和我一样的人你们也早日找到属于自己的天地。
完整的人作文2
人的一生中，数不尽的关爱萦绕着，温暖着，点点滴滴。或许每一件的渺小，每一件的微不足道，如滴水一般。但这一点点细小的关爱在我们的心田中凝成一汪水塘，每一处都是美好的回忆。
杭外的体育测试，也许是令我最难忘的一天，站在赛道上望着手举秒表的老师，似乎呼吸都急促了，或许400米的路程并不漫长，但对我无疑是一个巨大的考验。
没有更多准备的时间，我已经奔跑在了赛道上，头顶着烈日，干渴的喉咙，我的胸中仿佛燃烧着一团火。
一半的路程很快就过去了，而体力的考验似乎现在才开始，两腿的肌肉在震颤着而略带疼痛，我很累，但不想放弃。
前面的一个身影慢了下来，与我并齐，那人的手臂有意无意地碰了我一下，我回过头，面对我的是一张灿烂的笑脸。
“加油！”他对我说。
短短的两个字，单纯而简单，似乎一束光芒照到了我的心间，我又有了动力。
我不知道他是否有意地跑慢下来等我，我竭力地跟着他跑，他不是回过头来给我一个灿烂的笑脸，这似乎是我最大的.动力和信心，我也笑了，很开心。
他的脚步慢慢放下了，我惊异地环顾，随后的200米就这样结束了，我难以置信，我成功了。
“干得不错！”他好像自言自语，又好像在对我说，灿烂的微笑依然挂在脸上。心中仿佛融入了一股暖流，我的心随这暖流荡漾着，人活在这世上，最大的幸福，不正是这融融温情吗？我走过去，拍拍他的肩，感谢他，祝福他。
在生命中的这一段小插曲，短暂而值得人回味，或许我只知道他的名字，他也只知道我的名字，仅此而已了吧！或许他只是在生命中与我擦肩而过的一个人，但真情却如烙印一般刻在我的心中不能忘怀，面容会忘却，名字会忘却，而真情却不会随岁月的冲刷而消逝，在我们漫长的人生旅途中，或许这微不足道，但它却也真实地串联起一个人回味无穷的幸福人生。也许你的一生平平淡淡，但想起这美好的一切，你的人生又是多么宝贵而让人留连啊！
点滴温暖系人生，融融人间情。你人生中最渺小的，最宝贵的。
完整的人作文3
每个人的一生都不会是一帆风顺的，人生多么像是一条路啊，有时笔直，有时弯曲，道路上不光是洒满阳光，也会充满着狂风暴雨，当你走在这人生的道路上时，你会品尝着酸甜，你会体会出辛苦，你也会享受着乐趣，你也会换得来幸福。
上天赐给每个人的生命都是公平的，有的人虽然有残疾，但是他们与之拼搏，生命就显得巨大，当上天为他们关闭了一扇门窗时，自然也会为他们打开另一扇门窗。
你看，20xx年的春节联欢晚会上，《千手观音》的表演者们都是一些聋哑人，但是她们却以顽强的毅力，无限的默契，练就了完美的《千手观音》。她们的团结合作精神是伟大的，她们在显示着自己无限的生命力，她们充分的发挥，出色的.表演，赢得了亿万观众的掌声和欢呼声。他们的表演凝聚了无数人的眼睛，在当时你能看出他们是残疾人吗？他们拼搏了，他们奋斗了，他们塑造了自己完整的人生，同时向人们展示着拼搏的人生才是一个完整的人生。
你再看，我们的张海迪姐姐，她虽然是残疾人，虽然没有我们常人的完整身体，但是她的心并不残，志并不残，她不气馁，不妥协，不向命运低头，而是顽强的拼搏着，用她一些常人不能拥有的毅力，去奋斗。在她的心里有一团熊熊燃烧的烈火，永不会熄灭的烈火，在她的身上有一腔流淌的热血，这烈火，这热血在激励着她向命运拼搏，她去写书，翻译著作，她成了无数青年人学习的楷模，你说张海迪姐姐的心中无时无刻不都在闪烁着命运的光芒吗？
生命这条路并不难走，看你自己怎样去走，只要你坚强，不怕人生道路上的艰难险阻，只要你敢于去拼搏，你的人生就会出现奇迹，假如你是一位残疾人，你只要坚持不懈的去打拼，你的生命之树也会结出成功的果实。现实的生活告诉我们，没有拼搏的人生不会是一个完整的人生。
拼搏吧，拼搏会使我们的人生更加精彩而绚丽，完整而美好，让自己生命之树结出的果实的芳香飘向天涯海角。
完整的人作文4
地点的碎片化、时间的碎片化、需求的碎片化，催生的自然是碎片化的应用。在如此多的碎片中生活，我们更应该珍惜时间了。
但是在如今手机普及的时代，碎片化的时间里我们却也在做着碎片化的事情。就像每当家庭聚餐时，我们总习惯于盯着手机屏幕，而疏忽了家人做的美味可口的饭菜，疏忽了家人的嘘寒问暖，辜负了父母的爱，我们为何不能完整地吃完一顿饭呢？
碎片化生活时间的来临，人们对于生活的态度和对待事物的看法也发生了改变。人们都像得了手机依赖症一般，往往不能把一件事做完，而是做做停停，看看手机再做，分了心，事情也做不成，反而时间更长了。
人们早上坐地铁上班，在手机上消磨时间；中午吃饭，用手机订餐；等待的时间，玩起了手机游戏；出门办事，用手机地图而不是在现实路中寻找合适的路径。时间不断地被手机分割成一个个时间碎片，我们的生活仿佛也就变成了“碎片化生活”，不断在一个个碎片化时间中穿梭。
在互联网移动终端普及的'时代，不会用电脑已成了新一代的文盲，而不想依赖手机的人们却成了另类，我们脱离不了手机，也就脱离不了这碎片化的生活。但人的一生不能只有碎片化，我们需要的是更好地管理我们的时间，好好思考在碎片化的时间里可以做点什么，把碎片化联接成一个完整的时间链条，才能让我们的生活完整，就像鲁迅曾说过的：“时间就像海绵里的水，挤一挤，自会有空余。”
更好地放松自己，不要用太多的手机，碎片化的生活是对心灵的一种伤害，不要让生活变的如此冷漠。我们应该尝试更多面对面的交流，更多地帮助他人。
任何新事物的出现，都是对人们的一种磨练。要想在碎片化的生活中保持一颗知识广泛、思想深刻的完整的心，就从现在做起、从身边做起，一起把碎片拼成完整的人生蓝图吧。
完整的人作文5
在平淡无奇的五年级学习史中，宗老师突然就不明不白地跟我们说一个星期不上课，这让我们有些好奇又有些兴奋，真不知道这个平时没事儿总爱玩点儿小神秘的老总这次又不知会搞出什么惊天动地的事情，所有人都不知道她葫芦里卖的什么药只能耐心地熬过一周。
一周后……
宗老师略带憔悴地出现在我们面前，看来她不只已经奋战过多少个夜晚，但脸上依旧挂着喜滋滋地笑容，看来是有什么好事要宣布了，果不其然，宗老师郑重其事地宣布我们马上要上公开课比赛啦，全程录像，消息一宣布，我们所有人都沸腾了，各个摩拳擦掌、跃跃欲试，然后，宗老师忽然又脸色
阴沉地向我们宣布一个坏消息：“因座位有限，只能带30个人！”刚刚我还充满斗志，现在一下子垂头丧气、无精打采，我的成绩并不出众，上课举手发言的次数屈指可数，要说选我，那是怎么都不可能的`事。没几天，第一批去了，当然，没我，但宗老师又从嘴里蹦出个好消息：“还有第二批！”这句话并没有给我多大影响，因为还是不可能选中我。
上课了，这堂课是说感受，宗老师让我们现在底下说说，我若无其事地拿起本子，软塌塌地读起来，毫无感情，不仔细听的还以为我在“唱”丧歌，这时，宗老师如鬼魂一样不知不觉来到我身后，我猛然觉得似乎有些不对劲，偷偷往旁边一瞄，妈呀！宗老师！她俯下身子，头凑在我旁边，一双探照灯似的眼睛扫视着我的作业！我吓得出了一身冷汗，继续颤颤巍巍地读着，宗老师此时嘴角扬起一个舒心的笑容，像发现了宝贝似的两眼放光，手指频频点着本子，怀疑地问道：“这真是你写的？”我一脸无辜又有些茫然地点了点头，宗老师赞不绝口：“我可都写不出来呀！”语毕，她拍拍手示意我们停下和蔼地问：“有谁来说说！”我当机立断地举了手，要是在平时我总会犹豫再三，等宗老师喊我我才发言，而刚才宗老师的肯定是我信心的来源，宗老师笑眼眯眯地点了我，我举着本子激动地读完，宗老师那赞美的目光我至今难忘，当即说：“第二批带你！”
就是这么一句话，就是一句这么鼓励的话语，让我信心十二分！
完整的人作文6
成长是我们迈出的第一步，是我们背着书包含泪告别父母的第一天，是我们第一次独自走夜路回家成长需要关爱的力量，需要历经失败的懊丧，需要接受挑战的勇气，需要面对挫折的承受当然，成长最离不开的还是父母鼓励的话语、行动。
至今我还记得，在我进幼儿园的第一天，我是有多么难过，为什么要和父母分离，为什么要独自面对那么多陌生的老师和同学，于是，我赖在母亲的怀里，不肯放手，嚎啕着，妈妈没有因为我的胆怯斥责我，而是温柔地说：宝贝，你看这里有那么多的小朋友，还有和蔼的大姐姐们，为什么不去和他们问声好呢？勇敢一点，走！我在妈妈鼓励的话语下擦擦眼泪，试着走向老师、同学。告别了母亲，我鼓足勇气，与他们度过了愉快的一天。
在我五年级时，因为换了一个数学老师，而我不适应他的教学方式，上课听不懂，接连几次考试都没到95分。在这次关于图形的'考试中，我越算越糊涂，竟然只得了个82，望着别人九十几的，甚至是一百的喜气洋洋地在讨论，我的眼泪留了下来，我是不是考不好，是不是学不好数学？我有些想放弃。回到家，我懒懒地报告了分数，便到床上，不想动笔，不想订正，不想振作。妈妈见我这样，便抱住我，安慰道：只是一次考试而已，偶尔一次考差了也没关系，换了老师，不适应，这种情况，正常！哪儿不懂，我来教你，我们慢慢来！我听了这话，心情开朗起来，偶尔一次，正常！我拿出试卷开始研究错题。有了妈妈的鼓励，再加上我的慢慢适应，我在之后几次考试中都取得了令自己满意的分数。
我还记得体质测试那段时间，我练习400米，可是就跑不出好成绩，我有些气馁，可能我不适合运动吧？连2分钟都跑不进。爸爸并没有骂我跑得慢，而是一再鼓励我：再试一次，加油！你行的！体质测试时，我的脑海里回荡着爸爸的鼓励，一努力，跑到了两分钟。
再看我的弟弟，在我们的鼓励下，迈出了第一步，发出了第一声爸爸妈妈。每一个孩子都是这样成长。
在鼓励声中，我从含泪告别，到自信挥挥手，第一步，第一声，都是在鼓励中成长。我能在鼓励中成长，这，很幸福！
完整的人作文7
俄国作家契诃夫有这样一个比喻“人要有三个头脑，天生的一个头脑，从读书中得到的一个头脑，从生活中得到的一个头脑”。
天生的聪明才智固然重要，倘若只依靠天赋，后天不努力，恐怕也只会重蹈“伤仲永”的覆辙，所以汲取营养，必然要读书。书籍凝聚着前人的心血，是人类智慧的结晶，生活需要书籍，智慧需要书籍。不读书的人心灵好比一片荒漠，只有撒下知识的种子，它才能变成绿洲。
面对书籍，莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品，生活中没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”从此，西方文坛上站起了一个巨人，用毕生的精力铸就一部又一部著作。
面对书籍，东坡居士曾说：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”从此中国文坛多了一分豪迈之风。
面对书籍，周恩来曾说“为中华之崛起而读书”。从此政界走出了一个杰出的领袖，用智慧和爱引领亿万人民走向幸福。
读书会弥补天然之不足，然而只读书不会读出大智慧，还要读生活，生活是一本大书，它蕴含了好多书本中没有的'知识，这些都需要我们用心去读。
生活教会我们宽容。它可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛，它是对别人最起码的尊重，若非宽容之心，前人怎会造出个弥勒佛来？那一副意味深长的对联“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑;大肚能容，容天容地，于人何所不容”时刻告诫着后人要待人以宽。
生活教会我们淡泊。它不是力不能及的元素，也不是心满意足的自赏，更不是碌碌无为的哀叹。若非淡泊之心，又怎会有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的修身养性;若非淡泊之心，又怎会有“斯是陋室，惟吾德馨”的安贫乐道;若非淡泊之心，又怎会有“不以物喜，不以已悲”的仁者之心。生活无时无刻不在警示我们学会淡泊。
生活教会我们拼搏。生活之路不是宽阔平坦的，有时穿过尘埃，有时横渡沼泽，有时行经丛林，不迎头搏击，决不能前进。若非拼搏之心，又怎会有《资本论》的问世;若非拼搏之心，又怎会有维也纳音乐厅那经久不息的掌声。生活用无声的语言告诉我们爱拼才会赢。
天生的头脑，加上读书获取的知识，再用心灵倾听生活，我们才会成为一个完整的人！
完整的人作文8
鼓励是鸟儿飞翔的翅膀。——题记
游这个学期才教我们5天，6节课，就跟我们道别说是要回家养胎，生孩子。不知道她生完孩子还会不会回来教我们的语文？这顿时成了我们班上的议论点。
在某个星期四做完课间操后，班长就跟我们说：“我看见那个特级了，听说是他来教我们的语文，他是个男的，看起来年纪应该比较大，满脸严肃，看起来好可怕呀！”听她这么一说，我到有点害怕这个老师了。
唉，不幸的事为什么要发生在我身上呢？当天下午，班上有一个叫了一大堆人的名字，说是要去新来的语文老师办公室，其中竟还有我的名字。天哪，我以前是不会被语文老师叫到办公室去的，这次是因为什么事叫我去呢？让我想想，让我好好想想。哦，不会是日志吧，天哪，一向我的日志都很差，这次应该是去挨批评吧？
我一边这样想着，一边跟着那些叫了的同学一起满脸担心地向办公室走去，那个老师叫着一个个人的名字，便有一个个人向他走去。过了一小会儿，又向我们走来。
“叮铃铃，叮铃铃……”上课了。“好啦，你们先回去吧，等一下再来找我。”他说。然后，我们乖乖地回到教室上课了。
这天下午，只要一下课，我们这些人就前往办公室去找他。可是，他每次都不在。我们第三次去找他时，他终于在那办公室里坐着了。他看见我们过来了，就拿起写日志的本子叫名字，每叫到一个人的名字，那个人就向他走过去。叫了几个人的名字之后中，终于叫到了我的名字，那个老师说：“你写的日志没有什么太大问题，总体运用了语言描写、神态描写、动作描写、心理描写，这些描写推动了事情的发展……就是涂改太多…我呢，就希望你改掉这个小毛病。”
我边点头示意，边用手拿回本子，快速回了教室，我悬着的'一颗心总算落了下来。说实话，这个老师也不是很严肃的嘛！他很慈祥，我对他的印象还不错，对他也产生了好感。
哦，我新来的语文老师，是你，是你让我觉得自己写的日志不是那么糟糕；是你，是你让我有了自信，对自己写的日志产生了莫名的好感。我知道，我的日志写得不好，而你说好，这可能是你对学生的一种鼓励，但我爱听。
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