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激烈的辩论会作文

时间:2024-02-03 10:06:34 推荐作文 我要投稿

激烈的辩论会作文【集锦15篇】

  在平时的学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编为大家收集的激烈的辩论会作文,欢迎大家分享。

激烈的辩论会作文【集锦15篇】

激烈的辩论会作文1

  上课铃声响了,这节课是我盼望已久“善意的谎言是否碍于诚信”的辩论会。正反双方分成南北两行各四人,在讲台左右排兵步阵。只听支持人一声令下,此时正方队员如同待命的士兵,个个跃跃欲试好象号令一发即刻就会冲上战场。再看看反方英勇无比,气势高昂,他们似乎胸有成竹,到底鹿死谁手,还要观看一番。

  开始了!首先由正方章李珞晶发表观点:“我认为做人要讲诚信而不能撒谎,我反对善意的谎言!”章李珞晶一开始就给反方来了个下马威。但是,反方也不示弱,立刻派出了一员大将——徐艺芩来反驳。“善意的谎言是出自内心真诚的,如果善意的谎言有害于我们,如果面对一位病危的病人,你能告诉他真相吗?这样岂不是对病人更加残忍吗?徐艺芩振振有词的说道。徐艺芩一说完,台下的同学都纷纷鼓起掌来。“说谎是欺骗,欺骗就是不道德的,善意的谎言只不过是给谎言穿上了一件美丽的衣服罢了!”正方的蒋鑫晨说道。“不是这样的!”谭瑞庭说:“我们学过的课文《唯一的听众》中,那个主人公,如果没有老妇人善意的谎言,他会成功吗?但因为老妇人善意的谎言,他成功了,这又怎么解释呢?”台下掌声如雷。

  辩论会渐渐进入了白热化状态,双方你一言,我一句,好像都很有道理。正方的魏令哲说道:“马克吐温曾经说过这样一段话:当你拿不定主义时,就说实话。它将令你的对手感到窘困,令你的朋友感到释然。因此,心理学家们的观点是:不要轻易扯谎,哪怕是善意的谎言。”“当贫穷的`母亲把仅有的饭菜留给儿女,同时隐瞒了自己还饿着肚子的事实,难道您还要指责善良崇高的母爱不诚信吗?”反方的殷睿语气坚定、自信的说道……

  经过了激烈的唇枪舌剑般的辩论,我们得出结论:其实,善意的谎言并无碍于诚信,我们要做一个善良,讲诚信的人。

激烈的辩论会作文2

  昨天,我们班里进行一场别开生面的辩论会。正方观点是“开卷有益”,反方观点是“开卷未必有益”。在赛前,我的第六感官告诉我:那将会是一场激烈无比、振奋人心的辩论会。

  在同学们的热烈掌声中,辩论会拉开为帷幕。我方陈思辩手代表我们正方陈述观点。陈思他不紧不慢,胸有成竹地站了起来,整了整衣冠,振振有词地说:“我方同学认为,读闲书可以缓解我们的学习压力,使我们放松心情;可以拓展我们的视野,使我们的.写作能力大增,写出更多优美的文章;还可以积累一些好词好句,丰富我们的语言,使我们出口成章。”话言刚落,大家那雷鸣般的掌声不约而同地响起。煜宇他们反方也不示弱,辩手煜宇代表反方,出口成章:“中小学生的任务是好好学习,重点掌握上课内容,看闲书只会浪费我们学习的时间,消磨我们的意志,使我们成绩下降,有的人看了一些无益的书,只会使自己跌入深渊,一坠不可生也。”煜宇的精彩言辞,也获得老师的好评。

  接下来,进入自由辩论。

  反方符凯琪同学说:“看闲书只会给我们带来影响,虽然看闲书可以增长知识,开阔视野,但是看那些无益的书,只会使我们的思想与心灵受到污染,有些人一看就无法自拔,迷恋闲书,使正课成绩大大下降。”渝皓一听,立马反驳:“我们的自控力没你说的那么差吧!同学们大可放心,我们一般购书都有大人陪同,父母会监督我们,帮助我们选择有益书籍。难道看闲书会耽误学习吗?我方观点是”正闲“结合,灵活选择有益书籍阅读,能大大提高我学习成绩的……”就这样,你一言我一语,唇枪舌战,互不相让。

  这场激烈的唇枪舌战在一首优美的下课铃声,拉下帷幕。

  虽然,这次辩论会胜负难辨,但是在这次辩论会上,我们锻炼了口才,增长了知识,丰富了语言,真是一举多得。

  这真是一场激烈的辩论会啊!

激烈的辩论会作文3

  今天我们要举行班级辩论会,正方的观点是“做人要诚实”,反方是“善意的谎言是必须的”。一大早,同学们兴高采烈地来到学校,大家做好了辩论的准备。

  上课铃响了,老师一来就先了解两方的人数:“怎么正方才8个人?这个差距也太大了吧!好吧,现在开始我们班级的第一届辩论会。”

  班级里安静了下来。首先请正方发言。平时发言最积极的陈小刚红着脸站起来说:“大家好!谎言是可恨的,诚实是一种美德。如果一个人不诚实,他就是一个骗子,没有人会再相信他。”听了他的话,我马上站起来反驳他:“如果你碰上了一个丧失信心的人,这时你很直接地对他说,‘像你这么笨的人,真是没希望了’,那么,这个人不是更加没有信心了……”我的话还没说完,一个正方的同学立马打断了我的话说:“如果你说谎话是为了帮助别人,那你天天都可以说谎了。”这句话激怒了我们反方的`同学,一个同学猛地站起来大声地对他说:“你没听说过,帮助别人可以快乐自己吗?难道你想成为一个让人讨厌的人吗?”……

  慢慢地,辩论会进入了高潮,教室仿佛成了吵架的地方,人声鼎沸。老师看实在太吵了,敲了敲桌子:“好了好了,别吵了,再这样就会变成打架的。”可是,她的声音马上被同学们的争吵声淹没了。同学们没有听见老师的话,吵得更厉害了。老师耸耸肩,无奈地站在那里。这时,我们班的“哲学家”站起来了,他亮起嗓门大声说:“其实,我们所说的诚实和善意的谎言是共属于一个家庭的。”听完他的话,教室里安静了下来。只听他继续说:“诚实是一个良好的品德,但是生活中也要有善意的谎言来帮助别人。”话音刚落,教室里就响起了一片掌声和欢呼声。

  老师笑着说:“你们这次辩论比专业的辩论赛还激烈啊!”我心想:“哎呀,刚刚是吵过头了。”

激烈的辩论会作文4

  20xx年4月28日,在我们六(2)班中如火如荼地举行了一场时长85分钟的辩论会,其中精彩时刻,请听我慢慢为你道来。

  在辩论开始前,大家都做足了准备。马上就要开始了,大家坐在一起叽叽喳喳地讨论起来。辩手也坐在一起讨论着怎么说能让对方辩手心服口服。同时也在组织语言,思考着发言方式。我认为上网的利与弊,权衡在于自己,所以我就做了个中间派,叶子文也是如此,还有一些同学也是这样想的。

  辩论开始了。你瞧,正方辩手侃侃而谈,能说会道,语惊四座,赢来了大片掌声。我期待着反方的表现,他们果真没有辜负我们的期望,听了正方的观点后,他们面不改色,依旧安静坐着,寻找着对方观点中的`缺陷。到了反方反驳的时间了,只见他们一个个口若悬河,把对方反驳得语无伦次,其中王琪同学表现出色,观点极具说服力,赢来了一片叫好声。我在心中暗暗赞叹道:“他们这幅伶牙俐齿,以后不当辩手可惜了啊。”第一回合就这样结束了,反方略占上风,可正方也毫不气馁。

  在讨论环节时,他们聚在一起思考着,讨论着。我想,正方下一回合要让反方吃苦头了。

  果不其然,第二回合中正方不甘其弱,其中熊宇同学更是大显身手,使出了看家本领,赢得了满堂喝彩,可王琪同学遇强则强,巧舌如簧,反驳得理,这场辩论仿佛成为了两人的主战场,两人剑拔弩张,你追我赶,导致第二回合以平局收场。

  最后一个回合了,两方积蓄力量,高谈阔论,辩论那是不分上下,场面那是热闹非凡。

  最后老师出来总结了几点:小学生上网的利与弊,正反双方都有各自正确的观点和不足。所以,小学生上网要有控制的话就利大于弊,反之就弊大于利。所以这告诉我们“上网要有节制,享受健康生活”。“嘿,和我想的一样。”我心中惊奇不已。

  同学们,上网只要控制好时间,就可以学到更多的知识,也能锻炼我们的自制力,对我们益处多多,可关键是控制好自己啊!

激烈的辩论会作文5

  今天天气格外清新,鸟儿在枝头欢唱,花儿摇着头,如此美好的情景确实好,但不能使我紧张的心态放松下来。因为今天我要参加一场辩论会。

  刚走进辩论会场所,就看见同学们在那里议论纷纷,都在讨论辩论会的事,使原本紧张不安的我更觉得喘不过气来!我是反方二辩,怀着紧张不安的心我坐在了自己的`座位上,旁边的同学都在认真的低头看资料,我也开始认真的看起资料来,真想把所有这些都印在脑子里啊!我的心仿佛都快从喉咙里跳出来了,忐忑不安。

  激烈的辩论会开始了,裁判员说:“先由正方一辩陈述言辞,然后由反方一辩回应;再次由正方二辩反驳,反方二辩最后自由辩论”。我听后不禁又集中精力的看起资料来。裁判员话音刚落,正方一辩选手谢帅就斗志昂扬地说:“书籍是人类进步的阶梯”这句话是说:“人类只有读书,才能步步登高”把书比作阶梯,就像小孩一样一步一步爬才能得到知识。所以我同意开卷有益!”这时反方一辩选手孙宇宣早就按耐不住了,手一拍桌子,“蹭”地站起来说:“我不同意正方一辩陈述,万一有的小孩刚开始读书,不小心买了有害的书呢?”正方大家都一筹莫展时,正方二辩选手李汉旗有条不紊地说:“我们每个人都有自觉性,应该能分辨出什么是好书和不好的书籍”,辩论场上热闹非凡,针尖对麦芒,针锋相对,互不相让。有的在争辩着,有的在找机会反驳,还有的在仔细的查找资料,企图找到新的证据来……

  盼望着,盼望着,终于到二辩了。我紧张的像兜里揣了个小兔子,心怦怦直跳。这个场景仿佛就像是在法庭上打官司,而我就是其中一员。到我时,我站了起来,双手举着资料用有些颤抖的语言说:“有些书对我们有不良的影响,比如导致视力下降,随口说脏话等,《阿衰》《爆笑西游》《武侠小说》就不太适合我们青少年看”说完后我不禁长舒了一口气,感觉轻松多了,终于找到了辩论会的感觉!

  辩论会结束了,虽然不知道结果如何,但我很高兴,为自己鼓掌,因为我终于迈出了第一部,敢于发言,找到了自信!

  最后对于这次辩论赛心中不免有些感想:好书可以帮助我们增长知识,有益于身心健康。多读书,读好书!

激烈的辩论会作文6

  昨日,大家班级开展一场别出心裁的辩论会。方形观点是“开卷有益”,反方观点是“开卷有益不一定有利”。在比赛前,我的第六感观跟我说:那可能是一场猛烈极其、激励人心的辩论会。

  在学生们的热情欢呼声中,辩论会打开为序幕。己方陈思辩手代表大家方形阐述观点。陈思他不慌不忙,成竹在胸地站了起來,整了整衣冠,义正言辞地说:“己方同学们觉得,读闲书能够减轻大家的学习压力,使大家释放压力;能够扩展大家的视线,使大家的写作水平暴增,写成大量优美的文章;还能够累积一些好词佳句,丰富多彩大家的語言,使大家对答如流。”话言刚落,大伙儿那雷鸣般的欢呼声不谋而合地传来。煜宇她们反方都不忍让,辩手煜宇代表反方,对答如流:“青少年的每日任务是努力学习,关键把握授课內容,看闲书只会消耗大家学习培训的時间,消遣大家的信念,使大家考试成绩降低,有些人看过一些无利的书,只会使自身坠入谷底,一坠不能生也。”煜宇的精彩纷呈言语,也得到 教师的五星好评。

  接下去,进到随意争辩。

  反方符凯琪同学说:“看闲书只会让我们产生危害,尽管看闲书能够增长知识,开阔眼界,可是看这些无利的书,只会使大家的观念与内心遭受环境污染,有的人一看就不能自拔,痴迷闲书,使正课考试成绩大大的`降低。”渝皓一听,立刻辩驳:“大家的自控能力没你觉得的那麼差吧!学生们大能安心,大家一般购买图书都是有成年人随同,爸爸妈妈会监管大家,协助大家挑选有利书本。难道说看闲书会耽搁学习培训吗?己方观点是”正闲“融合,灵便挑选有利书籍阅读,能进一步提高我学业成绩的……”就是这样,你一言我一语,唇枪舌剑,争执不下。

  这次猛烈的唇枪舌剑在一首幽美的下课铃声,拉掉序幕。

  尽管,此次辩论会输赢难分,可是在此次辩论会上,大家锻练了演讲口才,提高了专业知识,丰富多彩了語言,简直一举多得。

  这简直一场猛烈的辩论会啊!

激烈的辩论会作文7

  “我方观点是开卷有益……”“我方观点是开卷未必有益……”咦,哪里传来阵阵辩论声?原来是我们班开展了辩论会。正方的观点是开卷有益,反方的观点是开卷未必有益。全班同学自觉分成了正反两方,老师从双方阵营中各选出了四名辩手。这八个辩手可都是班上赫赫有名的呢,我转过身小声地跟后面的同学议论:“这次比赛必定胜负难料!”

  辩论会开始了,正方派出一辩手洪旋鑫与反方一辩手刘海靖对抗。

  洪旋鑫以响亮的声音先发制人:“我方的观点是开卷有益。刘向说过,书犹药也,善读之可以医愚。既然可以医愚,又怎能说是开卷未必有益呢?”

  反方的刘海靖也不甘示弱:“我方的观点是开卷未必有益。既然书犹药也,那药也分为两类,一类是能治疗百病的药,而另一类却是能致人死的毒药。毒药就好象是一些不好的书,这你又怎么能说是开卷有益呢”就在双方主力初次交锋结束时,整个教室都充满了掌声。

  接下来由正方的二辩手郑小玲与反方的二辩手林佳雯对抗了。

  口齿伶俐的郑小玲似乎没有被刘海靖这招以子之矛,攻子之盾给吓倒。而是认为此时判定谁胜谁负,为时尚早。瞧她的攻击力:“我方的观点是开卷有益。唐代大诗人杜甫说过,读书破万卷,下笔如有神。只有看了极多的书,才能象杜甫一样牢记好词佳句,写作文时才会顺流而下,不假思索地写出一篇好文章,好诗词。这便能说明开卷有益,这你又怎么能解释呢?”反方的二辩手林佳雯立即反驳到:“我方的观点是开卷未必有益。因为现在有很多的书对我们非常不利,比如一些书会让我们走向犯罪的'道路,这你又怎么能否认开卷未必有益呢?”

  这时,大家又响起了热烈的掌声。接下来的三辩手与四辩手都表现得也很不错。

  今天是我们班第一次举行的辩论会,虽然我并不是辩论会的辩手,但是,我依然很快乐,因为毕竟是我人生中第一次亲历辩论会。

激烈的辩论会作文8

  本学期第三周的星期一,我们班在李老师的组织下,举行了一次紧张激烈的辩论会——《开卷是否有益》辩论会。这次辩论会开得非常成功。

  辩论会开始前,李老师把全班分成正反双方,正方坐在左边,反方坐在右边。为了鼓励同学们积极参与辩论,培养我们的口才和应变能力,李老师说,每发言一次,该方就加一分,最后评出优胜组。

  紧张激烈的辩论会开始了。首先是正方代表李泽禧站起来说:“我认为开卷有益。因为多看课外书会让人学到很多知识,也可以增长见识。”李泽禧的话起到了抛砖引玉的作用。他的话音刚落,反方代表——小机灵鬼蔡皓天立刻站起来反驳道:“我觉得开卷未必有益。因为一些同学爱看一些恐怖的书,导致自己心里很害怕。就像李老师上个星期讲的那篇作文中所说的那样,那个同学由于经常看《名侦探柯南》,结果一个人呆在家就觉得很害怕,把自己关在房里还会想会不会有鬼来杀他。他往外看, 一片漆黑,他的心就像兔子一样跳来跳去。他听见有开门的声音,就想去找妈妈,他又想会不会有坏人呢?刚好妈妈来他房间,他一看见就立刻跑过妈妈这边嚎啕大哭,这就说明开卷未必有益。”蔡皓天精彩的发言,博得了同学们阵阵的'掌声。听了他的发言,正方罗淦不紧不慢地说道:“你为什么要看恐怖的书呢?你要有选择性地去看呀!那些不适合我们小孩子看的书,你就不要看它嘛……”他的话还未说完,反方代表徐若丹抢着说:“但是我们小孩子好奇心强,可又控制力差,父母在家,我们就不看,一等爸爸妈妈出去后,我们又控制不住自己,就会偷偷摸摸地看一些恐怖、刺激的课外书,有的还会躲在被子里偷偷地看……”

  时间一分一秒地过去了,辩论会还在紧张激烈地进行着,同学们你一言,我一语,争得脸红脖子粗,大家你不让我,我不让你,真是理不辩不明啊!

  最后,李老师给这次辩论会进行了总结,帮助我们分清了是非。从她的总结中,我明白了我们应多读书,读好书,好读书。只要我们选择合适的书,合理安排看课外书的时间,你就一定能获得更多的课外知识,就能提高我们的口头和书面表达能力,就像杜甫所说的那样“读书破万卷,下笔如有神。”

激烈的辩论会作文9

  耶——耶——我们班的教室里传来了一阵阵欢呼声,原来我们是因为正在举行一场精彩而又庄严的辩论而欢呼着,要不要去看一看那激动人心的场面呢?

  首先老师很快地确认了今天辩论会的主题是:“《西游记》是看电视好还是读书好呢?”正方是看电视好,反方是读书好。我支持的是正方,脑子灵机一动,立马想出来了好多反对反方的话语,这时老师十分有气势地站在讲台上说:“今天辩论会的要求是:第一,每个同学不能在对手辩论还没说完的时候插话。第二,每个同学在辩论时要先说自己是正方还是反方,然后表达自己的观点,最后再说出自己的理由。”

  老师大声宣布辩论会正式开始,我们班一下子沸腾起来,有的同学在准备自己要发言的内容,有的同学在和自己的同伴商讨自己队会不会胜利,还有的同学在互相提问自己不懂的问题。顿时教室好像一个菜市场一样,热闹非凡、人声鼎沸的。这时,我的脑海里也出现了很多问题。

  我是正方的一名队员,第一个发言的`是正方的A同学,他一开始就讲出了一句名言,只见他用那粗壮的声音说道:“读书是人类进步的阶梯……”A同学的话音刚落,台下就想起了一片掌声,我作为一名正方的队员,仿佛像一个打了胜仗的士兵一样扬眉吐气、信心满满的。这时反方的B同学也不甘示弱,立马就挺身而出了,B同学严肃地说:“我不同意他的观点。”又说了许多反对的观点。顿时,我迫不及待地说:“读书破万卷,下笔如有神。多读书可以让我们的写作水平提高,同时也可以获得很多的知识,提高我们每个人的语文综合素养。”

  我的发言结束后,反方的同学给我送去了赞许的目光,我光荣地下了台,脸上却流露出了得意的笑容。终于反方被我们杀得落花流水,当老师宣布正方胜利时,我们班的每一个同学都欢呼雀跃,十分高兴。

  老师说:“不论这场辩论赛是谁输谁胜,我们都不应该骄傲或灰心,在下一次的活动中,赢的队应该再接再厉,输的队希望能大放异彩。”从老师的话中,我受益匪浅,她的教导深深地埋在我们每个人的心里。

激烈的辩论会作文10

  前不久,我们班举行了一场精彩的辩论会,辩论会的主题是“开卷是否有益”。分为正反两方,女生的观点为“开卷有益”,男生的观点为“开卷未必有益”。期待中,一声清脆的铃声响了,教室的空气里弥漫着激动而又兴奋的气息,同学们个个雄赳赳气昂昂,男女目光对峙,激烈的辩论会拉开了帷幕。

  我先发制人:我方的观点是“开卷有益”。古人云:“书犹药也,善读之可以医愚。”高尔基也说过:“书籍是人类进步的阶梯。”社会在进步,你不读书就会落在别人的后面,永远赶不上社会进步的快节奏。

  反方:可是,现在有大量盗版书籍涌入市场。许多青少年由于看了那些魔幻、言情之类的小说书籍,从而走上犯罪之路!

  正方:我方所指的开卷有益,是有选择性的,我们可以选择去开有益之卷。我认为开卷有益,书既能丰富我们的课外知识,又提高了我们的阅读潜力和写作水平,难道这不好吗?

  反方有一位队员极力维护自己的观点,还举了实例:我的姐姐沉迷于电子书,在手机上整天看言情小说,学习成绩迅速下降,一落千丈。我的姨姨为了让她好好学习,没收了她的手机,姐姐仍偷偷拿着手机看小说,已经到达走火入魔的`阶段。

  一语激起千层浪,正方辩友不约而同地站起来,目光投向了反方,七嘴八舌道:那是你姐姐自制力太差!开卷有没有益,我想让用事实说话。古今中外,哪一个卓有成就的人不曾千万次开卷?正是因为开卷读书,他们成名成家,成就非凡。孔子读书破万卷,编写修订了《诗》《书》和《论语》;鲁迅、郭沫若读书破万卷,下笔如有神,成为中国现代文学的巨匠如果我们不读书,哪来的知识?更何况,关于读书有益的名言数不胜数。大家说,这么多的名人、伟人总结出来的经验,难道不能充分说明开卷有益吗?

  反方正方

  同学们针锋相对,你一言,我一句,个个争得面红耳赤。

  不知不觉中下课了。老师做了一个总结。首先肯定了我们双方资料准备充分,而且思维敏捷,然后告诉我们:“常开有益之卷,让好书伴我们一生!”

激烈的辩论会作文11

  “开卷有益”是一个人人皆知的道理,不过,现在也有人说,“开卷未必有益”。这是怎么回事呢?今天有八个人,他们分成了正方和反方,他们有怎样的观点呢?

  正方先声夺人:“人人都知道,‘书是人类进步的阶梯’,所以我们认为:不管读什么书,都是有益的,所以说‘开卷有益’。”说罢,就得意洋洋地坐下了。

  反方毫不示弱:“我们认为:‘开卷未必有益’,如果读一些没有价值的书或一些不健康的书,不但会浪费时间,还会把我们推向死亡。”

  之后,双方展开了激烈地辩论。

  正方首先辩论:“人是吃饭长大的,也是读书长大的。那些圣人们靠的`是什么得到渊博的学识?不就是书吗?”

  反方反唇相讥:“没错,读书是可以增长知识。不过,正方只是说了一类书,那么请问:如果是没有价值的书呢?它总不会给人们带来知识吧?”

  正方依然坚持自己的观点:“无价值的书可以给人们带来一些快乐,丰富人们的业余生活。如果人们只读课本而不读其它方面的书,那么我们就都把知识学死了,学习也就失去了自身的价值。”这句话说完了之后,正方的队员无不拍手叫好!

  反方据理力争:“那么,一些充满色情和暴力方面的书呢,你能从中得到什么呢?恐怕后果是不堪设想的吧!”反方的话使辩论会的气氛更加紧张了。

  正方巧妙地化解:“国家已严厉禁止出版和销售这类书籍,我们也不可能接触到这类书。如果你读了这种书,你还违法了呢!”看来正方早有准备。

  反方已控制不住自己的情绪:“我的观点是‘开卷未必有益’,而不是和你辩论‘是否有这类书籍’。”

  随后,双方进入了最后的总结阶段。

  正方最后陈述:“古人云:‘读万卷书,行万里路。’书无论在什么地方,什么年代,都是对人类有益的。所以,请大家多多读书吧!”

  反方最后陈述:“任何事物都有他的两面性,书也是一样。我真心地希望每位同学都能有选择性地看书,而不要因为看错了书,将自己引入歧途,毁了自己的一生。”

  最后,评比结果出来了,双方打了一个平手。最后正反双方达成一致意见:应该多看书,而且要看对我们有益的书。

激烈的辩论会作文12

  今天,我们班上举行了一场辩论会,辩题是“小学生上网利大于弊还是弊大于利。”同意小学生上网利大于弊为正方,同意小学生上网弊大于利为反方。

  辩论会开始了,首先,正方的许诗琪一马当先,她说:“我方认为上网利大于弊,上网找学习材料对学习方面有好处。”听了她的话,我方的谭逸菁立刻站起来反驳道:“我不同意正方同学的观点,我认为学习上不懂的地方应该自己想,长期依赖电脑,形成了惯习,一遇到难题就上网查,会形成一种惰性。”谭逸菁同学的话迎来了反方同学的阵阵鼓掌声。忘着哑口无言的正方,我们个个都得意洋洋的。

  正在这时,正方同学杨晓芸站起来说:“我们可以先自己思考,实在想不出来可以上网查。另外,上网玩下游戏放松一下学习压力也可以的嘛。”听了正方同学的'话,我心里想:长期玩游戏会影响身体健康,还会导致视力下降。可我却不敢站起来说。

  “我反对!”我方李嘉嘉也不甘示弱,“放松虽然好,可玩那些暴力的游戏会影响人的心理健康,长期上网对眼睛不好,对大脑也不好。”这句话赢得了双方同学的掌声,我暗自高兴想:哼!看你们还怎么回答。这时正方的许诗琪又站起来说:“我不同意,上网和不认识的人交流,谈话,可以结识更多的朋友。这有什么不好的呢?”听了她的话,我鼓起勇气,慢慢站起来,心里像是提了十五个水桶般——七上八下。我说:“和别人交流要分清好坏,小学生的辩别能力差,如果被别人骗了或拐了,怎么办?”我慢慢坐下,心里觉得自己说得话有道理。

  这时老师一拍手掌喊了一声停,说:“这场辩论会不分胜负,因为上网有好处也有坏处,任何事情我们都要一分为二去看。”老师话音刚落,同学们鼓起了热烈的掌声,而这场激烈的辩论会,在这掌声中慢慢地结束了。

激烈的辩论会作文13

  有人说:“科技的发展让我们的生活变得更加方便”。但也有人说:“科技的发展给我们带来很多弊端。”对于这个问题,我们班开展了一次辩论会。

  辩论会之前,我们正反两方都做好了充分的准备,为的就是今天能够大显身手,一举取得胜利。

  叮铃铃,上课铃响了,同学们庄重地坐在位置上,等待辩论会的开始。主持人胡宜佳首先说道:“同学们,科技的发展给我们带来许多好处。但它也有不少弊处。”刘嘉乐又说道:“是啊!科技的发展是利大还是弊大呢?今天,就由同学们来揭晓吧!”当主持人宣布完比赛规则后,一场没有硝烟的战争就正式拉开了帷幕。

  正反两方分别有四个辩手。比赛开始了,同学们的心情都非常兴奋。正方一号辩手温家霖首先说到:“同学们,你们知道吗?科技的发展,让我们的衣食住行都方便了很多,如果没有了科技,哪儿来的我们今天的幸福生活呢?”一号辩手的辩词喧染起了整个辩论会的气氛,同学们为他献上了热烈的掌声。

  我方的一号辩手李一航理直气壮的说:“科技的发展,让我们人类变得越来越贪婪。水资源的污染,森林资源的减少,这些种种类型,难道这不是科技发展让人类变得贪婪而造成的吗?”李一航的一番话,赢得了台下一片掌声。

  正方的二号辩手郑依林立马反驳道:“你们想想,曾经有多少科学家为了我们的生活付出了自己的.一生去发明东西,难道他们的努力都是白费的吗?难道他们的付出就是徒劳的吗?难道科技的发展就只有坏处吗?”正方二号辩手的一连串疑问使我方哑口无言,场下响起了雷鸣般的掌声。

  辩论会愈加激烈。双方都气势汹汹,你一言我一语,谁也不让谁。都企图用自己的话去说服对方。

  时间真是转瞬即逝,转眼间下课铃声就响了。正方以九分的优势赢得了这场辩论会的胜利。经主持人的一番总结过后,一场精彩的辩论会就圆满结束了。

  通过这次的辩论会,我明白了:科技的发展有利也有弊,但我们不能光依赖科技而变得懒惰,更不能因科技有弊处而因噎废食。只要我们好好利用它,相信科技能更好的为人类服务!

激烈的辩论会作文14

  “哈哈……”班级里笑声一片。原来,今天正在举行一场既有欢笑又充满智慧的辩论会呢!

  今天的辩论会是围绕着“‘丁锦昊到此一游’的行为是该原谅还是不该原谅”展开的。我担任了正方一辩的职位。

  由我和反方刘子和都亮明了观点后,就进入了最有趣、最精彩的自由辩论了。反方刘子和先变身成了一个“和尚”,向我们鞠躬,然后用熟练的手势来强调:“我方认为‘丁锦昊到此一游’事件不该原谅,虽然不能伤害小朋友的自尊心,可是请问对方辩友是一个小孩的自尊心重要,还是一个国家的脸面重要?”好家伙,一开始就想让我们输啊?当然不行,刘子和刚刚说完,我方“神”将刘曜晨来了个开门大吉,反驳了回去,他轻声细语地说:“我们祖国就像是一朵花一样,如果有一片花瓣掉了下来,那么花就不是一个整体了。同样,丁锦昊也是国家的一份子,如果我们不在乎这个小孩的话,那么中国的这朵花还完整吗?”好,我心里暗暗自喜。

  但是刘子和又举起了手,够机灵,算你狠!他反应十分快,马上快速说道:“大家知道埃及古文物的珍贵吗?丁锦昊不仅丢了中国人的脸面,还破坏了埃及人民的心血啊!如果一个外国人到中国长城上刻上英文‘到此一游’,你的'心情会怎样?”他边说边又做起那再搞笑不过的手势,让我们哭笑不得。

  我一听到这话,立刻想到了我准备的材料中的一句话,便笑着说:“旅游时四处涂鸦,刻上到此一游,这是很多中国人常见的行为,他可能并不清楚这意味着什么,我们要有宽容大度之心,毕竟他是个小孩!”嘿,我把自己要说的话全部说了出来,但是对方还是抓住我的弱点,反驳了回来,哎!

  最后,我们的比赛打成了平手,或许我还是觉得我们正方好一些。

  林主持人总结道:“我们要去正确看待这件事,不要太多的批评,也不要盲目的宽容,要让孩子真正地认识到错误,同时这件事也给了我们中国人一次教训,让我们要做一个讲文明,讲礼貌,实实在在的中国人!”我们都点点头,若有所思。

激烈的辩论会作文15

  “铃——铃”上课的铃声打响了,这节课,我们在这里要展开一次辩论会,此次辩论会是围绕着(开卷是否有益)的话题开展下去;正方的观点是“开卷有益”,反方的观点是“开卷未必有意”。

  “同学们,全体起立,我们所有人要保持会场的安静,好了,请大家坐下!我宣布:本次辩论会正式开始,首先请正方代表亮出观点!”徐老师大声的宣布

  正方代表:“开卷有益。”

  反方代表:“开卷未必有益。”

  一场辩论会在激烈的气氛中开始了。

  正方代表:“古代文学家鲁迅先生为什么会成为有名的文学家?这是因为他从小就爱看书,我们也要多看书这样才可以让自已变得聪明!”

  反方代表:“我们不认同你们的观点,你想,如果鲁迅先生从小读的不是好书,而是那些危害人类身心健康的书,他还会成为有名的文学家吗?”

  正方代表:每一本书都有好的一面和坏的一面,就算是坏书也是有好的一面,只是你没有发现它存在而已,所以我们认为从任何书中都能学到知识。

  反方代表:我哥哥十分喜欢看游戏书,天天都看,在乘坐“汽车的过程中也看,走路也看,差一点被车撞了!而且他的学习成绩也大幅度的下降,这书就是害人的,所以我支持我方的观点:“开卷未必有益”正方代表:“我们认为要用正确的时间来读这种书,当然这其中也能学到知识!就是让自已更深度去了解好的有用的知识。21世纪,这个科技发达的世界当然要人人都要懂得地电脑,要不然你就是OUT 了,还有,我们都应该学会控制自已,不要让自已掉下万丈深渊,控制不好那也是他自己的问题了!正方的'精彩发言把反方压得喘不过气来。最后反方还是不认输,支支吾吾的说自己的观点,这完全就是直接回绝掉的么?

  我觉得今天表现略好是正方,因为他们一直都是围绕着自己的观点转,所以我认为是正方赢了。

  通过这场辩论会我终于深刻得理解了:“读书好,读好书,多读书,提高自己的语文水平。”正向刘向所说的:“书犹药也,善读之可以医愚。

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