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教子的作文

时间:2023-04-11 12:42:40 推荐作文 我要投稿
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教子的作文

  在平时的学习、工作或生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔?下面是小编整理的教子的作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

教子的作文

教子的作文1

  《傅雷家书》,一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”,也是“最好的艺术学徒修养读物”;更是既平凡又典型的“不聪明”的近代中国知识分子的深刻写照。

  傅雷有许多光彩夺目的头衔:著名翻译家、音乐鉴赏家、文学评论家等。在这本书中,却真真切切反映他是以为伟大的父亲。

  书中既有对文化艺术的探讨,又有思想上的交流,还有生活琐事的“唠叨”,厚重不是轻松,深刻不离日常,以小见大,“人格教育”贯穿全书始末,傅雷反复强调如何做一个大写的“人”,在他看来,“做人第一,其次才是艺术家,再其次才是做音乐家,最后才是做钢琴家”。一篇篇家书中,更是深藏着一颗父亲的爱子之心。一句句叮咛、一声声嘱咐,正是作为父亲的傅雷对儿子灌注的心血。

  《傅雷家书》分为两大板块——谈人生与艺术、谈学习与生活。“谈人生与艺术”,涉及艺术的真谛与精神的修养,展现傅雷深厚的文学艺术底蕴和深刻的哲学思考;“谈学习与生活”,是傅雷对儿子在学习与生活上的指导,字里行间渗透着拳拳父爱,展现了傅雷独特的人格魅力。

  “赤子孤独了,会创造一个世界。” 是傅雷的墓志铭,也是他一生的缩影。书中令我记忆最深的是:“一个人惟有敢于正视现实、正视错误、用理智分析、彻底感悟,终不至于被回忆侵蚀。”它告诉我:做人,一定要敢于面对现实、正视错误,才能理智分析解决的方法。一切了然于胸,心中有数,假以时日自然会有所领悟。回忆?如果说回忆是发生过的事情,完全没有意义,太过偏僻。但过去发生的事情,除了作为借鉴和警醒,对于实际的.意义真的不是很大的了。珍惜当下,把握好未来才是人应当做的。

  这本书读完,对思想、道德、文化教养都产生了深远的影响。名著,是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范的语言,在于精彩的故事,在于典型的人物,在于深刻而独到的主题,在于它给予心灵的滋养,让我们汲取了智慧,净化了心灵,丰富了精神,愉悦了人生。

  “读一本好书就像和一个高尚的人说话。”领悟优秀作家的文字魅力、人格魅力,何乐而不为?

教子的作文2

  20世纪90年代中期,我去北京参加民进中央举办的经验交流会,叶老教子作文的启示。我们下榻在劳动大厦。凑巧的是,叶圣陶先生的长子、时任民进中央副主席的叶至善先生和我住在同一个楼面上。

  一天,晚饭过后,我邀请叶至善先生到我的房间小坐。“三句不离本行”,闲谈时,我请他介绍小时候叶老是怎样教授他作文的。他带着浓重的苏州口音说:“不教的。”我好生奇怪,叶老是个作家、编叶至善先生见我有些疑惑,说:“你是搞作文教学的,我说给你听,我父亲这么做,到底是算‘教’还是算‘不教’?”

  原来,叶老从不给孩子教授作文入门、写作方法之类的东西,教育论文《叶老教子作文的启示》。他仅要求其子女每天要读些书。至于读点什么,悉听尊便。但是读了什么书,读懂点什么,都要告诉他。除些之外,叶老还要求其子女每天要写一点东西。至于写什么也不加任何限制,喜欢什么就写什么:花草虫鱼,路径山峦,放风筝,斗蟋蟀,天上飞的.,地上爬的,水里游的,听人唱戏,看人相骂……均可收于笔下。

  纳凉时,叶老端坐在庭院的藤椅上,让孩子把当天写的东西朗读给他听。叶老倾听着孩子朗读,从不轻易说“写得好”与“写得不好”之类的话,比较多的是“我懂了”和“我不懂”。如若叶老说:“这是什么意思呀?我不懂。”其子女就得调遣词语或重新组织句子,尽力让父亲听得明白。直至叶老说“噢,原来是这么一回事,我懂了”时再继续读下去。

  叶至善先生介绍到这里,问我:“贾老师,我教孩子作文的。你说,我父亲这么做算不算在教我作文?反正,我小时候就是这样学会作文的。”

  听叶至善先生这么一说,我茅塞顿开,这正是教学生“自能作文”最好的注脚。

  真是“听君一席话,胜读十年书”。我颇受启发。

  启示一:作文首先要文通句顺。“通”则“懂”,“懂”则“通”。“不通”则“不懂”,“不懂”则“不通”。道理似乎就这么简单。

  启示二:学写作文必须大量。

教子的作文3

  儿子读初三了,学习成绩不是太好,在班级里只有中等水平,这不是儿子智商比别的孩子低造成的,而是我不适应中国当今对孩子十分残酷的、扼杀童心的教育方法造成的,“失败”的教子之道。

  我的.教子方法就是不对孩子提什么要求,充分尊重他个人的兴趣和爱好。

  在幼儿园和小学时,参加什么兴趣班由他定,儿子先后尝试学习过硬笔书法、绘画、航模、外语等,但只要他认为没有兴趣了,随时都能退出兴趣班,我充分尊重他的选择。

  从初一开始,他迷上了篮球,每天要打一小时。尽管我知道这会影响他的学习,但为了他的快乐,我同意了,备战中考《“失败”的教子之道》。

  我总觉得,一个孩子的素质高低不在于他能不能考试,成绩是否名列前茅,童年和少年阶段最重要的是他的成长过程是否快乐。童年和少年时光转瞬即逝。现在社会的竞争越来越激烈,人的压力也越来越大,一个人只有童年和少年时期才能有机会过得无忧无虑。

  所以,我给儿子更多的时间去玩。

  我总觉得对孩子来说,身体是第一位的,其次是适应社会的能力,最后才是知识。所以,我着重培养他的心理承受能力、社会交往能力、抗挫折能力。

  他4岁时,我给他10元钱,让他去楼下买个西瓜。我悄悄跟在他后面。他艰难地双手提了个5斤左右的小西瓜,还没走出三步,由于力气小,一松手,西瓜摔得粉碎。卖西瓜的摊主在骂:“有这样狠心的大人,自己坐在家里,让这么小的孩子来买西瓜,不知是不是亲生儿子。”

  小时候他走象棋、玩扑克都希望赢,一输就不开心,有时还要发脾气。越是这样,我越经常让他输。慢慢地,他就能正确地看待输赢了,懂得好多事是不以他的意志所能决定的。

  儿子现在虽然学习成绩不太好,但他诚实、大方、勇敢、对人热情,这我很欣慰。

  我有时也认为自己的教子之道是失败的,因为不适应国情。我很矛盾――我的教子之道是有利儿子还是害了儿子?

教子的作文4

  白玉不毁,孰为珪璋。

  雪白的玉石不破玉雕琢,哪能在为贵重的玉器呢?同样道理,如果我们没有经过磨练又怎能成为一名有用之才呢?人的一生充满着大大小小不同程度的困难,而这些困难正是阻碍我们成才的绊脚石,所以我们要想在社会上有所成就,就必须勇于面对困难,把这些困难看成是一块磨练出人才的试金石,而决不能畏手缩脚,担惊受怕。

  同样是孩子跌倒了,其中一位母亲慌忙地走过去并抱起孩子,不停地自我责备,并叫孩子打她几下以讨得小孩不哭;而另外一位母亲的态度则截然相反,她却没抱起孩子,而是站在孩子的身边,并鼓励孩子在他跌倒的地方站起来,虽然小孩子在哭,在撒娇,但最后还是自己站起来。这两位母亲的不同做法,必然会对孩子的成长带来一些不同的影响。相对后一位母亲来说,第位一母亲的目光就比较短浅了。她应该明确地知道,今天是由昨天发展而来的,必须向明天发展而去。人的一生会面临无数的困难挑战,如果连这么小的困难也应付不来,那么将来面对稍微大一些的困难时又怎能站起来呢?

  从前人驯养了一只虎皮鹦鹉。约半个月后它逃出了笼子。主人痛心,惋惜,但又想,鸟归林,鱼入水,正是得其所哉,便也心境安然。谁料十多天后,在山坡上的树林子里,找到的却是它的僵硬尸体。看林老人说:家养的鸟儿,用不着找吃找喝,慢慢地便失去觅食的本领。一旦飞出笼子,难免会饿死?quot;主人半信半疑,拿回来一解剖,可不是,肠胃空空,没有一点食物渣子。可悲啊,天底下竟有这种鸟儿,飞到广阔的世界,饿死在果实累累的林子里。

  人总是在长大的'。换一个角度说,人是会变老的。那位母亲究竟还有多少天可以照顾自己的孩子呢?如果不让他从小经过一番磨炼,让他的意志坚强起来,那么长大后遇到挫折时就会一蹶不振,最终成为社会的废弃品。

  举世人生何所依,不求自己更求谁。忠告所有的家长大人们,孩子长大后靠的还是他们自己,如果你不让他们经过一定的磨炼,那么他们长大后经受不起挫折,必然遭到失败。我看你们还是像第二位母亲一样,培养你的孩子成为一个可以在高空飞翔的雄鹰吧!

教子的作文5

  孩子,从你上一年级起,老师就向家长反映:这孩子头脑聪明,就是不太爱写字。那时,我想:这孩子是上学前班的年龄,现在是一年级,就放松点儿吧。所以,没有强迫你,想让你写时,你就说:“妈,你给我抄抄题吧。”我也就二话不说地给你抄了。有时,正在忙着,你就软磨硬泡,或是交换条件,说“不抄就不写作业”等,所以最后总是听你的。或许是那一段时间惯的,让你养成了讨价还价的习惯。假期中我更是失职,没有培养你良好的做事习惯,整天是漫无目的。

  现在已经是二年级了,快要期中考试了,前段时间我忙于班级的事情,对你照顾不周、关心不够,偶尔提问一下发现你会也就搁下了,没再深究。可前天,拔尖考试没拔到你,我可是呆了:我聪明可爱的孩子,是你智力不行吗?不是,智力绝对没问题,关键是没养成良好的学习习惯。我是深感愧疚,因为孩子习惯的养成家长有不可推卸的责任,而我在这方面想的倒不少,可做的又有多少呢?

  我知道孩子小时重要的是习惯的养成教育,有时我也想了好的方法,但就是坚持不下来,有时我会以忙为借口,作为班主任,有六七十个学生在等着我,我确实很忙,但还不至于忙到每天抽不出二十分钟教育自己孩子的程度。确实有时我也想放纵一下你和我,心想,以前的孩子没有人教育,不是该成才的还是能成才。所以,对你的放了学就玩我没有过多地限制,即使有时你不写作业。现在想想,我是不是太不负责任了?

  自从前天你给我说了没有抽住你,我的心里就像压了块石头,沉甸甸的。这几天总感觉心里欠你些什么,因为在你身上,我没有尽力。我想如果我多少关注一下你的.学习,这次就一定会抽住你。我并不是唯成绩是说,只是说依你的智力应该能占住这4:1里的一份,现在没占住,我有不可推卸的责任。

  不过看到你这几天的表现,也让我欣慰:做作业虽然还有点磨蹭,但你亲口给我说了你要努力,所以,我也在心里暗自说:‘我也要努力’。

  过度的放松也会让你放松,过分的限制又怕束缚住了你的身心,做家长好不容易,不过,我会继续努力在教子的路上,争取让你在欢乐中学到知识。

  孩子,你的习惯还没养成,我的责任也未尽到。就让咱们以后共同努力吧!

教子的作文6

  读完《傅雷家书》,不禁被书中展现的浓浓父子情打动,同时也看出了傅雷的教子之道。

  傅雷有两个儿子,一个叫傅聪,另一个叫傅敏。而这本家书中多记载的是傅雷写给傅聪的家书,书中不仅提及关于儿子事业方面的建议,也给予儿子生活上的关心及感情上的指引。

  傅聪在七岁半时便开始学钢琴,这并不仅仅是因为父亲的期望,更是源于他内心对音乐的热爱。傅聪对钢琴的.学习很有天赋,却总是贪玩。直到傅聪十七岁时,傅雷才肯定傅聪可以专攻音乐,足以看出傅雷的谨慎。之后,傅聪去波兰参加比赛,进一步学习。傅聪在出国后,傅雷一直以书信的形式引导傅聪,使傅聪成为一位人格卓越的人。傅雷在家书中常常向傅聪提出音乐方面的建议。他建议儿子每天至少花六七个小时练音,对于朋友的邀约要慎重决定,敢于拒绝。在比赛之前要熟悉比赛时要用的钢琴,为比赛做好准备。在比赛临近时要保持身体健康,劳逸结合。在心理上也不要给自己太大的压力,凡事尽力而为就好。在儿子取得好的成绩时,傅雷为儿子感到高兴,但从不过度表扬儿子,而是提醒儿子未来的路还很长,需要放眼长远,为未来着想。

  在情感及生活中的小事方面,傅雷也会关心自己的儿子。在傅聪年轻时,傅雷叫傅聪要经得起诱惑,以事业为重。后来,便提醒傅聪人生伴侣的重要性,一定要找到真正适合自己的人。在傅聪结婚后,傅雷提醒傅聪不可光顾事业,也要抽空陪陪自己的妻子。傅雷也常常关心傅聪的妻子弥拉,像对待自己的孩子一样教她做人的道理。在傅聪有了孩子之后更是关心孙子的健康,教傅聪如何从孩子小时便培养孩子。在交友方面,傅雷总强调待朋友一定要真诚,艺术家总有很强的情感,但仍要用理智控制自己。傅雷总是给傅聪寄自己看好的书,以此熏陶他的思想。

  傅雷曾说:“我想时时刻刻、随处给你做个警钟,做面‘忠实的镜子’,不论在做人方面,在生活细节方面,在演奏姿态方面。”是的,忠言总是逆耳的,父母总想给我们多传授些生活经验,因此耗费苦心,但我们常常体会不到。

  虽然傅雷早已远去,但他的教子之道永是我们成长的路上的一盏明灯。

教子的作文7

  《傅雷家书》是傅雷与在外留学的儿子傅聪的通信记录。在这些信件中,除了浓浓的父子情,还能看出傅雷的教子之道。傅雷教育的核心是“做人”。在他与儿子的通信中,几乎没有一封不提到做人的主题。比如说,在1954年的一封信中他写道:“你要学习的不仅仅在音乐……这一切都要使你更完满,更叫人欢喜!”他告诉儿子在待人处事的时候要注意礼节,特别是细节要特别注意。而且还指出了儿子的不足,并结合自己的生活体验给儿子建议,循循善诱,让儿子在人际交往的方面取得进步。

  傅雷也教育儿子,做一个音乐家的最终目的,不是开音乐会赚钱,而是兼做一个教育家,提高他人的思想境界。“一个艺术家必须把自己的感情升华,才于人有益。”与一般的望子成龙不同,傅雷就这个话题在日常通信中谈了很多,比如建议他在空闲时间多去看看博物馆、大自然,把李白,陶潜的境界实施到自己身上等。一步一步把孩子引向正道,达到“做人”的最高境界,傅雷的这种做法,有效,也比较好接受。

  在感情处理上,儿子被父亲教育成了一位理性、坚强的人。傅雷知道“人”是感情动物,但他坚持“学问第一,艺术第一,真理第一,爱情第二”,告诫儿子“对方把你作为她的整个世界,固然很危险,但也很宝贵……要慢慢地点醒她,维护她的人格独立,扩大她的世界观”。这是如此高尚的一位父亲。处理感情的时候不仅考虑到自己儿子的`利益,还考虑到对方。傅聪接受了这样的教育,才能够既学业有成又家庭美满吧。

  就算这样,我却不想成为傅雷的孩子。他的教育确实饱含爱意和道理,确实能让我们在人生的道路上越走越宽,然而他的教育却让学习、艺术乃至做人少了点人的激情。这种严厉的教育方式,很容易限制人的发展。

  但不管我怎么想,傅雷伟大的形象也不会改变。做任何事前,必须先学会做人,这便是傅雷一直坚持的教子之道。

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