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时间:2022-09-29 01:37:21 推荐作文 我要投稿
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1+1=2作文

  在日常的学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编为大家整理的1+1=2作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

1+1=2作文

1+1=2作文1

  1+1到底等于几?这个问题,值得所有人去思考。

  于是,围绕这个问题,我们班展开了一次有趣的主题班会。

  叮铃铃,上课铃响了,老师迈着轻快的步伐,走进了教室。她拿着粉笔,在黑板上写了这样一列数式:1+1=2?

  顿时,全班立刻沸腾起来了。老师举手示意让大家安静,接着,一个一个地叫同学们来回答。“小宇,1+1还等于几?”“老师,一堆米加一堆米还是等于一堆米,所以1+1还等于1。”“说的好。”“小炫,你来回答一下。”老师请问来回答这个有趣的.题目。我略加思索:“老师,1+1还等于11。两个火柴竖竖地拼在一起,不就是11了吗?”老师不禁拍手叫好。“同学们,关于1+1的答案还很多,我们不妨联系一下生活实际来想一想。”“老师!”还没等老师叫他,小辉便自告奋勇地:“老师,我知道。答案就在我们的手中。我们把手指摆成十字状,不就等于10了吗?”“同学们的想象力都很丰富,其实一加一的答案有无数种,只要你们肯动脑,答案就在你们身边。”

  是啊,如果我们要论一加一等于几的最终答案,我想,这应该是不切实际的。因为有千千万万不同想法的人,就有千千万万个“一加一”的答案啊。

  那一天的班队课,不仅让我体会到了一加一的千变万化,还让我懂得:灵感来自于生活,但不等同于生活。

1+1=2作文2

  生活真的是1+1=2的吗?

  未必。

  我在日记本上偷偷写了几条“生活理念”:1个老师+1个家长=1张天罗地网;1场考试+1个分数=1根紧扣的心弦;1个发达的头脑+1双灵巧的双手=1位上帝的宠儿;1门独特的手艺+1颗永恒不变的信心=1眼生活的甘泉;1纸作业的说明+1篇须背的课文=1场辛苦的考验……

  我请爸爸鉴赏我的大作。爸爸毕竟是“过来人”,没白吃这几十年的饭,写出来的东西自然比我厚实圆润多了。1时莽撞+1时自满=1次不小的失误;1次机会+1项投资=1场成功的考验;1颗意志坚定的恒心+1身良好健壮的身体=一生辉煌的创造。

  生活不是1+1=2的。如今社会的`生活更非如此简单。一件事情,一次参与,一生追求,一味坚持……每一件事都会有正反两面,关键看你怎么去见解。从最佳角度,还是从最恶角度?这些,并不是对你绝对有利或无利,要靠你自己怎样去发现、去利用、去从中获取受益的启示。

  社会的生存理念,就好比狼群的生存理念:适者生存,智者生存,强者生存,力者生存。弱肉强食的规律永远印在人们心中,若你无从适宜这里恶劣的生活,若你没有足够保护你的智慧,若你并无强悍无比的实力,若你失去凶猛无畏的力量,你就会被社会所征服。从古至今,胜者为王败者为寇,从来没有消失违背过。要么受人尊敬,要么沦落街头。

  想到了这些,我又在日记本里悄悄填进了一条条:1群无畏的人+1种前仆后继的精神=1个民族的腾飞。

1+1=2作文3

  1+1=2这是亘古不变的真理,还有什么好说的。

  1+1=2,如果等于1或0等,就是错。

  中国的学生,哪一个不是处于紧张繁忙的学习之中,他们都忙于计算着比1+1=2难千倍的题。不少人认为:只要数理化好,这个学生就很优秀,不管这个学生的音体美有多差。这就是所谓的全面发展,素质教育。

  学生被老师当着接受器,反复训练着:

  1+1=2

  1+2=3

  ……

  他们从小就失去了学习的兴趣,为什么不让他们多一份思考与创新呢?这种呆板的灌输教育对他们有好处吗?

  我很欣赏美国的教育,我特别羡慕美国的孩子,他们可以把课堂当茶馆,甚至五六年级的学生大字不识几个,计算中国一二年级的数学题,还要扳手指,他们整天都在谈创造发明,做实验,。美国学生回到家,可以在墙壁上乱涂乱画,家长看了反而高兴,还邀请亲朋好友来参观.假如在中国,家长会暴跳如雷。

  美国学生自由散漫,有时间与空间去创造,他们永远自信,永远活泼,课堂热烈的讨论,深入的探究培养了他们的`创新思维的能力。在中国,课堂上,只可以听见老师滔滔不绝的讲解,义正词严的训斥。看下边是端正坐着,洗耳恭听的学生,死一般的沉寂,大家却一致赞赏:“老师多么认真,学生多么专心”。

  中国的学生勤奋刻苦,可没有培养出诺贝尔奖获得者,美国的学生自由散漫却培养出了很多诺贝尔奖获得者,这是为什么呢?

  因为美国学生认为1+1可以不等于2。

1+1=2作文4

  那是一年级发生的事了。

  那天,下了一场大雨,我把窗户打开了一小缝儿,望着窗外的雨滴“滴答”“滴答”地落着,忽然想起前几天数学老师让我们思考的一个问题:1+1是不是等于2?我突然想动手用许多物品来验证一下,于是我便开始准备验证的材料了。

  我准备了一下物品:尺子、书本、水果、橡皮擦、椅子,水等。我先抽出两支尺子和两本书,无论把它们叠起来还是并排放着,尺子还是两把,书本还是两本;我又拿出水果,椅子等来做实验,一种物品一个一个拿,不管怎么摆,一个和一个合起来都是2,我放弃了,心想:老师为什么要提这个问题啊?1+1一定是等于2啊!就这样,我挑挑眉,嘟着嘴,丢下一盆孤独的水走了。

  几天后,我放学回家,当我再看到那盆水时,我静下心来,决定用水来试试老师的问题。我找来了一个瓶子,用手在装了水的`盆子里点了点水,一颗晶莹剔透的小水滴微笑地挂在我的手指上,我把手指对准瓶口轻轻抖了抖,水滴落下在瓶子里了,接着我又同样动作做一次,瓶子里便有两滴水,我把瓶子放着书桌上观察。我瞪大眼睛,看着水滴滑动,慢慢地,慢慢地,水滴抱在了一起,两滴水滴抱着一起变成一滴水滴了,我使命瞪大眼睛,左看一下,右看一下,“嘻嘻嘻”开心极了,我找到了1+1不等于2的例子了。我赶紧再做几次验证,经过我反复的实验,我发现:1+1不一定等于2,要看实验的材料。这时我又看到小水滴的微笑,我觉得它一定是为我能积极探索,积极动手动脑而高兴的。

  1+1不等于2的实验,让我明白:生活中只要你有探索精神,只要你用心去发现,创新是无处不在的。作为新一代的我们,更应该多观察多发现生活点滴,多动手多动脑探索,积极创新,有这样新一代的我们,才能给祖国注入新鲜血液,才能让我们的祖国更加强大!

1+1=2作文5

  “1+1=?”面对着这道既一目了然又错综复杂的算术题,我们的答案莫衷一是,无穷无尽。

  要我说:1+1=1。为什么呢?

  1张试卷+1个数字=1颗学生紧绷的心。

  记得考试后的几天,老师面无表情地抱着试卷走进教室,我心里“扑”的一下:天哪!俗话说:“老师的脸就是气象台,难道,这次我考差了?但我很快就打消了这个念头:放心!历史最差也就89分,更何况我的成绩单里从来主科都没良呢!我满怀希望地看着组长把试卷发到我手上。正当我欣喜若狂地接过试卷的那一刻,我突然顿住了:语基……61.5?!啊!我惊讶极了。随即,作文飘悠悠地来了……27!我立马拿起笔细心一算,88.5!破纪录了!我拿着试卷,仿佛像拿着千钧重的东西,压得我喘不过气来,大脑里又铺天盖地地卷来无数的“暴风雨”,我的'心也跳到了嗓子眼儿……

  在紧张学生时代的我用学习解答了这道意味深长的题。这是我们特有的经历,共同的感觉。

  老师则说:1+1=2。为什么呢?

  1个才华+1份耕耘=2个成果——1张艺术学院录取通知和一个美好的发展前途。

  李云迪的师妹沈诗哲从小刻苦努力,每天起早贪黑的练钢琴,如今成为“天才钢琴少女”。20xx年,她考入德国汉诺威音乐学院。被记者采访时,说了一句令人无比赞同的话:“世上没有天才,都是苦练习出来的。”

  瞧!校园里的答案多么丰富多彩!现在我要去智慧之门寻找答案了!

  1+1=4。

  1分智慧+1份能力=4份满意----社会满意、公司满意、家人满意和个人满意。

  有一次家人团圆,老爸满脸自豪地说:“今天,外面领导参观公司,正好遇上我的会议。从头到尾,他脸上始终挂着‘满意’。结束时,他走过来对我说:‘你太棒了!’”从老爸的话语中,听出了社会满意,公司满意,自已满意,从家人的欣喜的表情中,我看出了家人的满意。

  …………

  面对如此丰富多彩的答案,我终于明白了:多彩的生活绘出多彩的人生;多彩的人生必然蕴藏着多彩的答案。

  在梦中,我的眼前浮现出一行金光闪闪的字:1+1可以等于许多,人生、生活、命运……

  “1+1=?”这个题目,等待你、我、他在生活中细细体会,等待我们用生活为它做出更好诠释与回答!

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