5日快速写字训练作文范文
小学生5日快速写字训练
随着小学生写字水平的持续下滑，如何帮助学生练就一手漂亮的铅笔字和钢笔字成了摆在学校和语文老师面前的一个重要问题。集体购买字帖、开设硬笔书法课、每天辟出时间专门练习、对写字态度不认真和字体潦草者施以惩罚等是目前较为普遍的做法，虽然能取得一定效果，却总给人事倍功半、效率低下之感。时间一长，学生容易产生烦躁情绪，随笔乱画、敷衍塞责是自然而然的事。
能不能找到一个既容易掌握又能在短时间内见效的简便方法呢？为了解决这个问题，我抛开各种名家言论，直接从观察学生写字现状入手，力图发现蕴含在其中的奥妙，于是便找来大量学生作业本进行研究。经过对各种写字水平的学生字体的反复比较，我发现写字好的学生字体往往具有如下特点：字体接近正方形或竖立的长方形，横不一定平，但竖一定是直的，尤其是中间起支撑作用的那一竖，甚至能和直尺相媲美，字体大小匀称，结构松紧有度，而那些水平较差的字体却不具备这些特点。根据学生年龄小、兴趣转移快的特点，我抛弃以往全面撒网、按部就班的“普练”思路，采用抓住重点、集中注意力各个击破的方法，以一周为单位设计出5日快速训练法，一经试验，效果十分显著，现将详细流程整理如下：
第一日支撑竖练习
如果将汉字比作一座楼房，那么支撑竖就是楼房中起支撑作用的柱子，柱子倾斜楼房必然倒塌，支撑竖如果歪歪扭扭或绵软无力，字体必然很不好看。大部分汉字都有一个或两个支撑竖，比如小羊的“羊”，中间的竖便是支撑竖，再如思考的“思”，田字头里面的短竖便是支撑竖，两边的竖是非支撑竖。模样的“样”的支撑竖有两个，一个是木字旁中间的那一竖，一个是羊字中间那一竖。怎么判断支撑竖呢？很简单，无论是偏旁还是部首，位于中间位置的，无论长短一般都是支撑竖，非支撑竖则多位于两侧。实践证明，只要将支撑竖写得笔直挺拔，字就会显得俊朗美观，整个字体马上大有改观。
练习支撑竖的方法也很简单，首先端正坐姿，放松肩周及手部肌肉，用尺子比着从上到下进行直线练习，练习时要有用心写“竖”的`意识，且不可只图速度快，随意乱画。练习三到五分钟后抛开尺子，进行独立练习，力求做到“笔直、挺拔、用力匀称”。只要态度认真，不出5分钟学生便会心有所得，这时我们可以结合具体的汉字引导学生观察支撑竖的位置和写法，然而老师亲自示范书写例字，引导学生进行仿写，一般挑选10个字，各写5遍即可。
第二日方形格练习
中国字素有方块字之称，纵观各种字体，无论是飞扬洒脱还是端正宁肃，总体结构大都呈正方形或竖立的长方形，很多学生字体不雅多是因为违背了这一法则。
要解决这一问题，我们可以先在黑板上写出几个例字，然后用直尺分别沿字的四周画出四条直线，将字紧紧围住，这时学生就会很直观地观察到汉字的方形结构。接下来发给学生老师提前制作好的方形格练习纸，引导学生进行下一步练习。所谓方形格就是在田字格中心位置画出一个正方形或直立的长方形，其大小和学生平时写字的理想大小相同。练习时要求学生用每一个字都要将方形格填满，以便对“方块字”的特点有更深的体会。
练习一页后，抛开方形格，以刚刚捕捉到的心理感觉在一般田字格甚至白纸上继续练习，如态度认真，10分钟即有明显效果。
第三日横平练习
几乎每个语文老师都要求学生将字写得横平竖直，可见横平的重要性。可是不少学生在写横时，往往不自觉地向下倾斜，不但很不美观，长期得不到纠正的话还可能对心理产生不良影响。正确的书写方法是将横写成水平线或稍微向上倾斜，教学时可以参照支撑竖的练习方法鼓励学生借助直尺进行训练。过关后进入弧形线诱导练习，这里所说的弧形线是将我们平时批改作业时画的对号上下翻转，使之变成一座“小山”，然而降低“山”的坡度即可。让学生以游戏的心态在田字格中央部分随意勾画，一般5分钟既能初步形成正确的书写意识。这样做的目的是为了将横写得有弹性并产生向上的飞跃之势，提升字的品位并且对培养学生积极向上的阳光心理大有裨益。
第四日匀称练习
无论笔画多么精熟老练，如果结构不匀称，整个字看起来还是张牙舞爪、不成章法，因此匀称训练必不可少。为了速效，我们可以大而化之，为学生总结出最基本的结字方法，如“左小右大，上小下大，上下左右紧密团结，偏旁部首比例得当”等，结合例字引导学生进行观察、仿写，使之深入学生内心深处，达到一提笔就有匀称意识。
第五日综合训练
利用一节课时间将前四日的训练做一总结，防止学生顾此失彼指东忘西。教学时教师可以出示例字，然而引导学生进行“支撑竖、方形格、横平、匀称结构”四个方面的观察与练习，并且还要鼓励孩子树立练字生活化的思想，养成一提笔即是在练字的良好习惯。
经过以上五步训练，学生字体必有很大改观，如教师希望继续提高，第二周可重复此操作流程。需要说明的是，无论多么科学的方法都离不开坚持不懈的练习和认真的写字态度，否则一切都是空谈。
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