小学四年级作文（锦集5篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的小学四年级作文5篇，欢迎阅读与收藏。
小学四年级作文 篇1
地板清洁工、墙壁清洁工，你一定听说过吧！那么你一定不熟悉白板清洁工。白板清洁工，顾名思义就是清洁白板的啦，指的就是我。那你一定会很好奇，我为什么是白板清洁工呢？我又是怎样清洁白板的呢？我就来和你说说吧。
周五放学后，我回到晚托班，看见白板上画满了东西，我觉得不美观，就想擦掉。于是，我放下书包来到白板前，我拿起黑板擦（也可以用来擦白板），开始擦，可怎么也擦不掉，我想：这些是熊孩子用油性笔画的！估计是擦不了！这时，我看见孙畅回来了（是一个五年级的女生，一个非常好的朋友），连忙跑过去求助：“畅啊，你终于回来了，那些熊孩子用油性笔在白板上乱画，我都快擦疯掉了！你快来帮帮我！”孙畅也放下书包就赶了过来，我对她说：“我们可以用白板笔画在有东西的地方，再擦掉，就好很多了！”
我们用这种方法擦了好久，效果却不怎样。突然，我身后的张震岳说：“用水可以擦掉油性笔！我试过，你们也试试。”我立刻回过头瞪着他：“你不早说，害我们擦了这么久！”
于是，我们就换了一种武器来对付白板，那就是——用水打湿的纸巾！孙畅弄好了湿纸巾，我抽出一张干纸巾，她把白板一擦湿，我就擦干。可谁知道这样的'效果不但不好，而且连我的方法都不如，甚至可以说是什么效果都没有！忽然，孙畅对我说：“哎！你看，没水的白板笔也可以当黑板擦来用！还比黑板擦要好用的多呢！”我试了一下，果真不错。
就这样，我们对付油性笔的武器又来了个大翻身。我们一人拿了一支有水的白板笔和一支完全没水的笔。孙畅擦大面积的，我就擦细节。不一会儿，我们就聊了起来，我对她说：“我们以后还是别乱丢垃圾了吧！我们擦个白板都那么难，清洁工还要扫整个地面呢！”孙畅表示赞同我的想法。
于是，我们决定，以后再也不乱丢垃圾了！你要不要也像我们这样呢？
小学四年级作文 篇2
“喳喳”我们家的鹦鹉小“夫妻”又开始唱歌了。我看着它们的样子不知是爱是烦。哎！ 刚买回来时，我就对它们举行了“结婚仪式”我端庄地站在它们面前，假装对爱爱（公的）说：“你愿意爱它一生一世吗？”爱爱扭了扭头，叫：“叽叽”好像在说：“我愿意。”我说：“很好，那珍珍你愿意吗？”珍珍在笼子里跳了一会，叫：“喳喳。”好像也在说：“我愿意。”
我高兴的说：“家里多了一对小“夫妻”啦！” 接着我开始观察它们：他们身上的羽毛绿中夹黄，两个小眼珠一直盯着我，两个小爪子紧紧地抓住铁丝，还不时来几个“KISS”好像在炫耀它们的恩爱，所以我叫它们“珍珍”“爱爱”。 我看着它们在笼子里活蹦乱跳的.样子真是太可爱了。我怕它们会害怕黑夜，就把它们放在家里并把灯打开，可没有想到，它们锋利的嘴把门打开了。下面，在夜深人静的夜晚，轮他们表演了…… 第二天，一阳台鸟屎，名副其实的“屎屋”诞生了。
我走到鸟面前，它们刚要飞的时候我拿出网子，把它们网住后又狠狠地说了一顿并放进了鸟笼。 上面的事让我已经很烦了…… 不久，我把这件事忘了后，又发生了一件让我更烦的事……我把小谷放进它们的小碗后，它们竟不爱惜粮食，把小谷撒了一地。 我看见他们这样，怒气一上，准备把它们送到奶奶家。我想了想，说：“事情已经发生了。再说，它们又不懂事，教教它们就好了。”我把它们放回原位，坐在沙发上没精打采，不知对它们怎样才好。哎，这两只让人爱又让人愁的“珍珍”“爱爱”啊。
小学四年级作文 篇3
设计意图：自接四（4）班后，几次作文课下来，我感觉我们班的孩子在写作上存在着诸多问题：1、语句不通，标点不点，影响阅读；2、叙事不完整……现象，为了激发学生写作的热情，特设计如下：
教学目标：1、通过此次活动，激发学生对“心灵感应”的兴趣。
2、能基本上把游戏的过程写清楚
3、能较具体地写出游戏的过程
重点：2
难点：3
一、导入：同学们，你们听说过心灵感应吗？
生A：你想的事，对方也能感受到
B：
师：是的，简单的说，你想的事，对方也能感受到，这就是心灵感应。
有这样一则报道：
1、（请生看资料）
师：看完这则资料，你们说，世界上究竟有心灵感应吗？
2、板书课题：心灵感应
请生说说此刻心情：（师随机板书）
生：不相信
生：巧合
生：相信
二、授新：
3、引出游戏
师：从同学们的表达中，老师感受到了大家对心灵感应的好奇。我也很好奇。为此我上网去查了查。据网上资料显示，“心灵感应不仅发生在双胞胎之间、母子、恋人之间，甚至那些同年同月同日生的人，也会产生心灵感应。今天我们来测试一下。请问班里有没有这样的人？
生E：
生F：
师选中生G，测试不同年龄但同月同日生的人之间是否也有心灵感应。
4、师生表演扑克牌游戏
师：宣布规则
师取约20张扑克牌，由生G任选其中一张，经大家确认后，再放回师手中，由师辨认。辨认无误——确定有心灵感应；相反，则无心灵感应
出示要求：
1、请生认真仔细观察做游戏时，老师、同学的语言、动作、神态变化等；
2、注意自己的心情及全班同学的情绪变化等
3、以“游戏开始了，……”作开头，能用适当的语言，把游戏的过程写完整、写具体。
游戏前：
师：请生讲自己此刻心情
生A：
生B：
游戏1：
游戏中：
游戏后：
请生说自己的感受。（随机板书）
生C：神奇
生D：有趣
生E：难道真有心灵感应吗？（好奇、怀疑、）
师：我看到大家还有许多话说，同学们，每一份体验都是独特的。请你拿出笔，把你在游戏过程中的这份独特的体验写下来，好吗？（重复要求）同学们可以以上面的提示作题目，如果这些词还不足以反应你此时的.心情的，可自拟题目写。
三、生写作文、师:巡视
四、讲评修改讲评
讲评:2--3本（讲评好的同学，让生评。说写的好的地方。不足处大家来改）
学着刚才学生好的地方再改作文
展示修改后的成果
五、揭秘：
师：同学们，通过这节课，大家都对心灵感应产生了浓厚的兴趣。心灵感应看不到、摸不着，但它确实存在于我们的生活中。要想彻底了解它，还需要我们好好地学习科学文化知道，有一天运用自己的智慧来揭开它神秘的面纱。而今天，吴老师只是带着大家做了一个游戏而已。（揭秘）所以，我们今天的心灵感应应加上“”。
板书：心灵感应
相信：神奇、有趣
难以置信：意想不到、出乎意料
巧合：半信半疑、让人迷茫
不相
小学四年级作文 篇4
在电视《猫和老鼠》中的老鼠勇敢、机智、聪明伶俐，而我家的老鼠，却令我讨厌不止。
有一次，我放在餐桌上的苹果，想着第二天再吃，没有想到晚上老鼠竟然用它的爪子在苹果上抓了几条抓痕，我只好把苹果扔掉。还有一次，我放在饭盒袋里的面包，都用保鲜袋密封住，但还是被那可恶的`老鼠咬了两大口。看，这老鼠的鼻子可真灵啊！可我又能那它有什么办法呢？
从那以后，我们严加防备，晚上把门、窗都关好了，可是，老鼠却还能从缝隙中进入家中，有一次，奶奶早早地起床去做早餐，看到了老鼠就拿着木棍去捉打老鼠，老鼠被奶奶追了好一会儿，老鼠最终从厨房的橱柜边跑了过去，追到橱柜却无影无踪。这老鼠可真灵活，跑的速度真快啊！
老鼠不仅仅这些，它还很不卫生，到处去拉老鼠屎，桌子上、椅子上、抽屉里全都是老鼠屎，脏兮兮的，也许这些有老鼠屎的地方就是老鼠每每藏身的地方，可到处都是老鼠屎就不免让我们恶心。
这老鼠，头尖尖的，嘴旁长着长长的胡须，尾巴长长的，身体瘦瘦的，一身黑色的毛，几乎成了我家的常客，让我说不出的心烦，哪有半点像电视上那只老鼠一样可爱。
小学四年级作文 篇5
我们的学校是一座百年名校，虽然不及别人新建的学校要美丽。但是，我仍然觉得我们的学校比较美丽，尤其是我们班的教室。
我们班级是410班，位于在第二栋教学楼四楼偏右侧的地方。走到我们教室门口，走进教室中间。正前面是一块黑颜色的大黑板，上面有一只海鸥，和四个多思求新的字。意思就是要多加思考才能想出新的方法。黑板的一边是教学用的电视机。在黑板的正对面是一块长方形的黑板报。
在黑板报中里面有一张张小队活动的'照片，有一张张科学家们发明的科学照片。还有一只只用剪刀剪出来的栩栩如生、形态不一的小动物。黑板报两边的一旁是我们来比你追我赶，比贴星星到底是谁贴得最多。另一边是我们班干部的照片。
左侧是我们的图书角，是我们用来借取阅读书目的地方和丰富知识的海洋。
右侧是我们的生物角，在生物角里有杜鹃花、仙人球、仙人掌……其中，在这里我最喜欢的是仙人掌，因为仙人掌的生命力很顽强的奇特的热带性植物。盆栽的仙人掌它百折不饶，性格让人十分吃惊，有水、无水、天冷、天热它都不在乎，从来都是不讲究，只要一扎下根，就好像在说“：这里真好，我们就在这生长吧！”在这里，我也要学习仙人掌的不屈不饶的精神，无论是顺境，还是逆境。都以坚强的意志生活着，学习着。
这就是我们多姿多彩的教室，哦！我喜爱我们的教室。
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