四年级的作文常用7篇
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的四年级的作文7篇，欢迎大家分享。
四年级的作文 篇1
俗话说：“人不喝水还能活三天，人不吃饭能活三星期。”人嘛，是一定要吃饭的。但是，谁都不想要饿死吧，如果你稍微晚那么一丁点儿时间吃，一定会觉得饭菜很香很好吃。
有一回，我去外婆家吃饭。当时就是感觉没有胃口，所以再丰盛的美食也不觉得有多好吃。于是，我稍微晚了一点儿吃饭。饭菜刚一端上来，我的嘴里就立马分泌出大量的口水，食欲大增啊。我一把抓起筷子，就向食物大军扑去。就算是以前我不爱吃的菜，看似毫无食欲的青菜、蘑菇，我也觉得比以前正常时间吃的要好吃一百倍、一千倍。那些我以前爱吃的菜就更加不用说了，通红的烧鸡，奶白的鱼头汤，金黄的'烤土豆，一口又一口，好吃到仿佛飞上天去，跟齐天大圣、玉皇大帝、猪八戒等去说：“你们快到人间去尝尝我们家做的饭菜吧，绝对让你流连忘返。”哎，我都无法用言语来形容它的好吃度了。只有一口又一口，狼吞虎咽才能表达了我此刻的心情了。
还有一回，我去乡下吃饭。乡下的饭菜本来就不太好吃，而且也没有多少胃口，但是这一次是因为有一点晚吃饭，那时候肚子正好饿的咕咕地叫，所以所有的菜，都送进了我的蟒蛇大嘴，又好似是狮子大开口，一下子吃了三碗饭！
有些地区就是这么晚吃饭的，可能就是在饥肠辘辘时体验食物的美好吧。偶尔晚点吃饭的感觉真好！
四年级的作文 篇2
我的爸爸很严肃，很少见他笑过。
就是有一天晚上，爸爸正在看电视，我也跟他一起看，因为：爸爸叫我少看动画片，多看新闻。所以我跟爸爸一起在看新闻。我们看了很久，忽然，有一篇新闻山说有一辆车子，这一辆车子到一栋空楼去，不小心往墙上一撞，把墙给撞穿了，人还好无损伤，车子悬在半空中。
这时，我和爸爸都哈哈大笑起来，我看了看爸爸笑得合不拢嘴，眼睛眯成了一条线，看见爸爸笑得那么开心，我也开心极了。
四年级的作文 篇3
植龙，它的外貌与鳄鱼相像，同样是铠甲护身，就连头骨上也有鳄鱼一样的坑洼。主要差异是植龙的鼻孔靠近双眼，而鳄鱼的鼻孔位于头的最前端。
详细介绍演变过程：
早期的初龙类动物，身上都长有骨甲，身后都拖着一条粗大有力的尾巴，它能在碧水潭中起到推波助澜的作用。
为了提高划水的速度，那时的初龙还进一步改变了身体的结构，后肢增长，加粗，成为水中的推进器。逐渐地，腿移到了身体下方。腿的位置变动和后腿的加长，对这类动物取得生存优势是非常重要的。
后来，气候变得更加干燥了，这些动物被迫移往陆地上生活，感觉到长短不齐的四条腿走起路来特别别扭，于是改用两条后腿行走。长而粗大的尾巴这时正好起到平衡身体前部重量的作用。由于姿态的改变，它们的步幅加大了，运动速度也提高了许多，这是向恐龙演变迈出的关键性一步。
不过，在早期的初龙类动物身体条件尚不完善，还不太适应陆地生活的时候，其大部分时间还是生活在水中，以免受到别的'动物的惊扰。一旦身体结构更加完善，真正的恐龙便出现了!
假说二：
恐龙的直系祖先当是派克鳄及其亲族们。
详细介绍：派克鳄是一类小型的初龙，约60厘米到100厘米长，由更早的半水生动物进化而来，拖着一条长长的尾巴，长着一双较前腿稍微长些的后腿。在正常情况下，它还是四条腿行走的动物，偶尔才用两条后腿奔跑。派克鳄与大型似哺乳动物-犬颌兽生活在同一时期，当遇到危险时，会很快跑开，而它自身也是一种肉食动物，那双后腿能帮助它追捕猎物。久而久之，派克鳄及其亲族们进化成了恐龙。
四年级的作文 篇4
下课铃响后，同学们纷纷走出教室。我走到教室门口，忽然听见身后：“哎哟”一声惨叫，我好奇地回过头来，想看个究竟。咦，那不是我的死对头—林淑丽吗？她怎么滑倒在地呢？不过，我还是暗自窃喜，哼，谁让你老跟我作对，活该！但我看到她脚下的香蕉皮时，我有些惭愧了，那是我早上吃完香蕉时，随手一仍的呀！不管怎样，林淑丽滑倒是和我有关的.，去告诉老师吧！大家会怎么看我？平时，我还经常劝大家注意环保，别乱扔垃圾，可如今，我竟然犯了同样的错误！这时，一位老师怱怱而来的脚步声打乱了我的思路，随后，许多同学蜂拥而来，同学们急促的脚步声，林淑丽的呻吟声，似乎在责问我的良心，可我却仍拿不出告诉老师真象的勇气，这时，老师发现林淑丽脸色苍白如纸，呼吸急促，吓得面如土色，赶紧叫来了救护车，在车上，林淑丽还用微弱得只有她自己听见的声音断断续续地说：“快快…把香蕉皮…捡…起来，不然…还会有同学…滑…倒的。”此时，我脸上火辣辣的，一种咸咸地液体流入我的嘴里，噢那是我的泪，内疚地泪…我情不自禁地去捡起香蕉皮扔入附近的垃圾筒里。
第二天，医生告诉我们，林淑丽曾经已经摔倒过，这次摔伤触到了旧伤，造成了骨折。我听了，更加愧疚，写了一封道歉信送给了林淑丽，望着信她苍白地脸上露出了欣慰的笑容…
四年级的作文 篇5
大风吹，吹向谁，草儿都枯萎；大风吹，吹向谁，大树都掉泪；大风吹，吹向谁，鱼儿游不回，都无家可归。
是草儿的绿色，感染了生活，所以生活也是绿色的，是大海的蓝色，映照了天空，所以天空是蓝色的。我们多想要有，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的惬意，可是迎接我们的确实漫天飞扬的灰尘和日已枯萎的花草树木。我们多想看到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的美景，可是我们一走出家门，却是奔走在钢筋水泥的`丛林里，白鹭长什么样子，我们都没有亲眼看见过，白鹭你是躲起来了吗？
是谁的沉默，是谁的冷落，让春天的花和秋天的枫无言孤立在风中，让这片蓝天慢慢都消失了。我知道，今天我们有太多的东西都无法割舍。我们需要工业的发展，经济的发展。可是我们不想看到工厂长长的烟囱，放出的恐怖的、黑色的气体飘向蓝天，遮住了我们的彩虹；我们不想闻到街道的下水管道，排一出的刺鼻的、“致命”的污水，剥夺了鱼儿的生命；我们不想听到汽车尖锐、刺耳的鸣笛声，扰乱了我们的耳朵。
孩子的天空，你们给我们留下了什么？我们想要看到风吹稻花香、虫鸣鸟叫一声、雨打荷叶青。我们好想感受“草色眼看近却无”的那抹绿色。听，窗外又在轰鸣，那是挖沟机在工作，他们正在把一座小山夷为平地，取而代之的将会是一幢新房子。没有风吹稻花香，只有风吹黄沙泥，没有虫鸣鸟叫一声，只有机器轰隆音。这就是可怕的而又残酷的现实。
今天的放手，明天的自一由。请我们都手下留情。给我们一片干净的蓝天和未来无忧的生活。大手牵小手用一爱一守护着我们共同的家，我们唯一的家。我们也都将做到自己力所能及的事，垃圾分类、不乱扔垃圾、节约粮食，为我们美丽的家园而努力。与美同行，与环保同在，每个人都从自己身边的小事做起，为我们共同生存的地球，保持一张整洁的面孔。
大风吹，吹向谁，草儿都茂盛；大风吹，吹向谁，大树都开颜；大风吹，吹向谁，鱼儿自一由自在，都有一片纯洁的蓝天。
四年级的作文 篇6
周五，终于迎来了我梦寐以求的秋游。这次，我们要去拔萝卜。
上午九点，我们奔着目的地出发了。一路上同学们在车里玩得不亦乐乎，他们有的在打psp,有的在玩手机，还有的在闭目养神。我和小姜在一起玩魔方。时间过得飞快，转眼间我们就到了目的地——城阳采摘基地。
一下车，一阵凉风吹来，让我感到一丝深秋的寒意。大约步行了十分钟，我们就来到了一片一望无际的田地边。放眼望去，一行行排列整齐的萝卜伸展着它们绿色的叶片，显得生机盎然。还没等老师说话，同学们就迫不及待地冲了过去，我也紧随其后，站在田垄上，开始拔萝卜。
我环顾四周，发现了一棵萝卜的叶子特别茂盛，估计藏在土里的萝卜也是个“大家伙”。“就是它了！”我想。于是我先用右手紧紧地握住露出地面的一点儿萝卜左右摇晃，等到周围的泥土变松了，再用双手猛地一拔，嗬！一棵大大的萝卜出土了。只见它足有二十多厘米长，比我的拳头还要粗，果然是个“大家伙”！我忙把萝卜缨拔掉，又把萝卜上的土擦干净，一棵绿油油的大萝卜就呈现在我眼前了。我尝到了甜头就越拔越起劲。再看看周围的同学们，大家都忙得不亦乐乎：有的在仔细地找，有的在使劲地拔，还有的在把收获的萝卜往口袋里装。最有趣的就是小祥了，泥巴抹到脸上都浑然不觉，看着他灰头土脸的样子，我不由得哈哈大笑起来。这时旁边的小王说：“别笑了，快拔吧！不然萝卜就被拔光了！”我连忙低头继续忙活起来。这次我一连拔了三棵，但都不大，如果第一棵是“萝卜爷爷”的话，它们只能算“萝卜孙子”了。就在这时，集合的`哨声响了，我和同学们一起抱着大包小包的萝卜满载而归。
秋天是收获的季节。今天我们不仅收获了绿油油、脆生生的萝卜，更收获了满心的喜悦和劳动的快乐！
四年级的作文 篇7
今天，老师拿着只有科学课上才能看到的“酒精灯”、“三角架”、“石棉网”以及一只再平凡不过的纸船走进教室。
老师把这些新朋友放到桌子上，然后在黑板上写了六个字“烧不坏的纸船”。
一看到这些字，同学们都纷纷议论起来：“老师是不是写错了,再怎么大的纸船也烧得坏呀，更老师手中那只小纸船了！”“哎，别急，别急，说不定老师的' 纸船涂了防火材料，所以烧不着。老师说的不会有错的，我们还是认真看，认真听吧！”“这个实验我做过，放心吧！这个纸船百分之百不会烧坏的！”一个同学自 信地说。尽管他说纸船百分百不会烧着，但我和同学还是半信半疑，毕竟许多答案是要实验结果来证明的。
终于实验开始了！我和同学屏息凝视，盯着老师的一举一动。老师先小心翼翼地把石棉网放在三角架上，然后把小船放到石棉网上，并取了一点水，倒进小船里，最后把酒精灯点燃，放到三角架下，让火焰贴着石棉网烧。
火焰尽情地燃烧着。一开始纸船没有发生什么变化。随着时间的流逝，渐渐的，纸船上方出现了淡淡的水蒸气，渐渐地烟越来越浓。老师试探着把手放进水 里。“哇！”老师惊喜地叫道，“水越来越热了！”看着那冒着水汽的纸船，我心想：肯定要烧着的，你看都冒水蒸气了。我看看我的同桌：只见他对着刚才还自信 满满的那个同学说：“你看，都冒烟了，肯定要烧着的，你刚才是在吹牛吧！”我们嘴上说着，眼睛可不敢偷懒，我们五十双眼睛紧地盯着讲台上被加热的纸船。只 见纸船里的水开始沸腾了。水不停地沸腾着，纸船除了船底有点湿外，安然无恙。这真是太奇怪了。老师是在纸船上施了魔法，还是在纸船上涂了防火材料，我们百 思不得其解，但同老师佩服得五体投地。
最老师告诉了我们纸船不坏的科学道理：，纸需要一定的热量才能燃烧，但是纸船里放了水，水蒸发需要吸收大量的热量。纸船达不到燃烧的程度，所以纸船就不会烧着了。
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