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四年级活动作文

时间:2023-06-27 11:25:38 四年级 我要投稿

【精选】四年级活动作文汇总5篇

  在我们平凡的日常里,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪?以下是小编收集整理的四年级活动作文5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】四年级活动作文汇总5篇

四年级活动作文 篇1

  星期六下午第一、二节课我们做活动。这个活动非常有趣。只要表演一个节目就拿一个礼物走。

  活动开始了,我觉得最有趣最好玩的一个节目是《植物大战僵尸》的笑话。主要讲的是迷惑菇遇见了高坚果,张翰升演迷惑菇,陈诚演高坚果。迷惑菇对高坚果说:“我要跟你离婚离婚。”高坚果说:“这是为什么呀?”迷惑菇又说:“我妈说生下来的孩子会得恐高症的。”高坚果竖起了一个牌子,上面有三个大点。然后旁白走了出来,就这样结束了。我觉得这个节目太可笑了。

  还有一个变魔术的,表演者是万松禾。万松禾首先把一个球放在杯子里,然后把那个杯子里的球取出来,放在自己的口袋里。然后就是见证奇迹的时刻到了,万松禾把杯子拿开,居然球在里面,我们太惊讶了。我们班掌声如雷,太惊讶了,我们没有一个人解开这个魔术,太厉害了:一个球,放在口袋里既居然可以从杯子里拿出来。我有点怀疑他的`杯子里可以放两个球,但我去看时,却只能放一个球。太神奇了我真想学呀!

  到了我表演,我表演的是脑筋急转弯。我考了他们一个题目:有两个家长带着一个小孩好不容易找到了一家酒店,酒店老板说:“带小孩的大人不能住这个酒店。”那个小孩说了什么话让酒店老板心服口服了。有很多人回答大人也是从小孩进化而来的。可是都错,没有一个答案是对的。后来汪孟然答对了。这道题正确的答案是我小孩带着两个大人

  这场令人难忘的活动就这样快乐的结束了。

四年级活动作文 篇2

  教学目标:

  1、培养学生细致观察景物的能力。

  2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

  教学重点:

  明确立足点,明确景物的方位和写景的顺序。

  教学难点

  明确中心,突出景物的特点,写出自己的感受,作到有景有情。

  课型结构:

  课堂习作

  课时按排:

  一课时

  教学方法:

  创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达

  课前准备:

  演示文稿

  教学过程:

  一、 创设情景,谈话导入:

  1、同学们,又是一年春始时,不知不觉中,我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点,但却怎么也阻挡不了春的消息,想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

  2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了,我们一起来分享一下吧。

  3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

  4过渡:自己的心中既然承载了这么多的美好,我们是不是要把它们表达出来呢,那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

  二、 巧设案例,抛砖引玉:

  1、老师和同学们一样,看到美好的'事物,总会心存感动,然后想把这些话表达出来,写成文章。下面老师就展示一下自己的成果,请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

  2、屏幕出示例文,引导学生集体评议,从而能够感悟优点,并指出缺点,由此复习已知的习作方法和注意事项。

  3、老师和学生集体反馈,并再次明确写景文章的注意事项:如,书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体,以及标点使用不当等,从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

  4、回忆写景文章要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序

  5、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书:脉络清楚

  6、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?

  板书设计:

  写景(题目自拟)

  1、细观察:

  按一定顺序 脉络清楚

  2、抓特点

  形态 颜色 比喻 生动

  气味 声音 拟人 形象

  大小 夸张 具体

  3、多积累

四年级活动作文 篇3

  耶!终于等到了我校一期一次的科技周活动,这次科技周活动的主题可简单了,就是用橡皮泥捏出自己心中想象的物体。我心想:太简单了吧,捏橡皮泥谁不会呀!我一定是做得最好的。 在开始捏橡皮泥之前,我信心满满。……

  耶!终于等到了我校一期一次的科技周活动,这次科技周活动的主题可简单了,就是用橡皮泥捏出自己心中想象的物体。我心想:太简单了吧,捏橡皮泥谁不会呀!我一定是做得最好的。

  在开始捏橡皮泥之前,我信心满满。可是当我开始捏的时候,我刚才的信心就全被打破了。我捏了半天,可是什么都没捏出来。妈妈看到我十分苦恼的样子,就对我说:“你首先得找到一个主题,然后围绕主体再去捏出物体。

  我灵机一动,想到了“美食”这一词。因为现今最吸引人的就是各种各样的美食了,所以我决定就以“美食”来作为这次科技周手工作品的主题。

  我制作的“美食”有:汉堡包、甜甜圈、蛋糕等等。在制作的过程中我把所有的精力都投入到制作里面,因为我希望能以我自己最高的水平,来做好这次手工制作。

  星期一的早晨,我把自己辛辛苦苦制作的手工作品带到了学校,同学们看过我的作品以后,都说我做得跟真的'一样,太精致了,好想尝一口。于是我对自己的作品有了更大的信心。

  老师说,要在班上选出五位同学的作品,然后交到学校里去评比,因为同学们的鼓励,所以我也把自己的作品交了上去。经过班主任的认真评选,选出了五副作品,我高兴极了,因为我的作品也幸运的被老师选上了。

  到了第二天的中午,学校里的评选结果出来了,我惊呆了,因为我在一等奖的获奖区找到了我自己的作品。说实话,这个意想不到的成绩连我自己都不敢相信。

  但我相信的是,不论任何事情只要用心并且认真地去做,那么就一定会有意想不到收获。

四年级活动作文 篇4

  看到这个题目,你也许会问"语文课有什么好喜欢的神经病"不过,你要把题目看完呀!是"语文活动课",不是"语文"课喔!

  那节"语文活动课"使我至今记忆犹新。杜老师对我们说"我们下面来做一个实验!做这个实验的材料有:瓶、沙、水、大石头和小石头。看,我都准备好了!"说着,像变戏法似的从讲台下面提了几个塑料袋子出来。在同学们的惊讶声中,杜老师又说:"要求是设法把这些东西全装进瓶里。你们说,应该先装什么"

  唐维优同学说:"应该先装沙!"严雪峰同学说:"应先装水!"我也跟着嚷嚷"应该先装大石头!"

  杜老师做了个像打蛇拳样的动作让我们静了下来,说:"好!我先装沙。"杜老师说着便把沙倒了进去,望着这差不多半瓶的沙,唐维优失望地摇了摇头。"好我又来装水试一试。"结果还是不行。杜老师又说"由此可见,只有先装大石头了""对!"同学们齐声回答。

  然后同学们又回答了杜老师提的疑问,顺利地完成了这个实验。顺序基本上是:先装进大石头;再装进小石头摇一摇,让小石头塞到大石头的缝隙中;接着装沙,又摇一摇;最后将水慢慢渗进瓶里。

  看着这装得满满的瓶子,杜老师又说话了:"这个实验让你想到了什么——"这下教室像个麻雀林了。不一会儿,有人举手了,杜老师让他们一一说了。不过我倒觉得杨桐说得好——这瓶子就像我们的大脑,应先装主要的,如语文、数学外语等知识;再装次要的`,如音乐、美术等;最后再装一些其他什么的。不然,该装的没装,不该装的却塞满了,主要的就装不进去了。

  这堂语文活动课不但让我高兴,更让我懂得一个道理:无论做什么事,做前都要先思考一下。就因为这,使我喜欢这堂语文活动课了。

四年级活动作文 篇5

  星期四的下午,老师布置了一道作文题目叫:“护蛋活动”,刚开始听到这个题目,心里想,这个题目挺有意思的,但脑子里却一场空。

  带着这个题目,星期五的早上,我像妈妈要了一个鸡蛋,妈妈说:“要鸡蛋干嘛呀!”我说:“杨老师要带的,这是老师布置的,”这时,妈妈说:哦!鸡蛋很小,你要怎么带到学校呀!一个不小心会打碎的,我说:“我有办法,这时我打开抽屉,从抽屉里取了一个保鲜袋,将鸡蛋小心翼翼的.装了进去,拎在手里,带去了学校里。

  来到学校,全班同学都拿出了自己的鸡蛋,有的放在盆里,有的放在书包里,还有的放在口袋里。

  下课了,有的同学不小心把鸡蛋摔碎了,我看了想:呀!这个蛋可真惨!于是我把蛋放在桌子里,用书做了一个小窝把鸡蛋放在里面,这是它的家。

  中午时,好些同学的蛋,已经碎了,而我的蛋却没碎。护蛋行动结束了,我的蛋没碎。老师问我:“怎么保护蛋的,是它的窝牢固。”

  你就因为窝做的好,所以你成了第一名。

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