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四年级学生作文

时间:2022-04-02 15:23:59 四年级 我要投稿

有关四年级学生作文汇总九篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家整理的四年级学生作文9篇,希望能够帮助到大家。

有关四年级学生作文汇总九篇

四年级学生作文 篇1

  今天,是军训的第二天。刚一下课,我们就直蹦昨天去的地方。这时广播响起了,那教室里有许多比我先到的同学。里面乱哄哄的,可还有一些同学一起趴在走廊上的扶手,仔细地听着广播。

  广播一完,她们连忙跑进来,告诉我们回教室等张教官。我们几个先听见,先跑了下去,后来,其他同学看我们大多数同学都下楼了,他们也跟着下楼。

  到了自己班教室门口,张教官早已在那等待多时了,我们的军训生活又将开始了。

  过了一天,许多人又把稍息变成了跨立了。张教官请了10个同学到上面来做。女生做得比男生好,真为我们女生争光。

  今天我们又学了向后转和起步走,跑步走。其中,向后转最为简单,向右方向转180度。

  在学起步走时,在我前面的陈张炜,步伐总是错,那是因为我们有时快,有时慢,让她捉摸不透。

  在跑步走时,我弄不好了,张教官说是第四步才靠脚,而我却变成了第五步靠脚。我还得回家练一练。

  明天,是军训的的第三天,也是最后一天,我也有些希望他留下来。( )

四年级学生作文 篇2

  我这半学期花开花落,几经年轮,岁月流逝道不尽“沉舟侧畔前帆过,病树前头万木春。”蝶儿翩翩,虽不曾是那般绚丽多彩,但它却点缀了朴素的早春,春的花容月貌也渐渐地有所绽放。这半学期,自己有了点点蜕变,虽不曾是那般明显,但在心中还是明白的。这半学期,岁月不饶人,日子如同白驹过隙般的流逝弹指间,眨眼间,蓦然回首…这期间夹杂着微笑与泪水,流泪时我相信“一切总会过去”,微笑时,我告诉自己:“加油!让自己笑的更灿烂。”期中的脚步已经来临,紧张的氛围有些扰乱人心。

  望着这春日的繁华,阳光慵懒地躺在大地上,我也多想和他们一起享受春的滋润美艳,可目标的成绩有隐约告诉我:得时无怠,时不再来。过清明,鞭炮声也连续不断,真想探出头去看那放鞭炮的情景,真想去和孩子们一起去享受放假闲适的时光,可时间好比河水,只能流去不能回。在这生与死的交替之中,在这梦幻与现实的矛盾之中,在这失望与自信的回旋之中,这半学期过的可是别有一般风味儿,即使曾经泪水挥洒在脸颊上,即使笑容总是那么短暂。但是我相信,阳光总在风雨后,时光的蹉跎过后我总能有所收获。韶华易逝,过往的锥心伤痛,现在也都是云淡风轻罢了。要知道酝酿一场暴风雨,需要花费多少心血;要知道“盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。”流年似水,闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋?

四年级学生作文 篇3

  今天我设置了闹钟,早上六点要准时起床,因为老师布置了任务,双休日要选一天当家,我和父母商量了一下,决定今天当家。谁知闹钟还没响,我就醒了,看来是我太兴奋了。

  哈哈,平时我就是一个爱做家务的孩子,当家对我来说,应该没有难度,一想到爸妈都得听我的安排,我就等不及了,于是我赶紧穿好衣服,下楼帮爸爸妈妈做早餐——荷包蛋。我小心翼翼地打开煤气灶,先在锅内倒点油,再把蛋打碎,过了一会儿香喷喷的荷包蛋就煎好了,这是我第一次帮他们做早餐呢!我叫爸妈起床吃早饭了,我知道蛋煎得并不好,但他们都吃得美滋滋的,连连夸我棒,听得我心里乐开了花。

  吃好早饭我跟着妈妈去菜场买菜,妈妈给了我50元,让我做主买什么。我就先买了些青菜、豆腐,再买了螃蟹和虾,我还叫那阿姨便宜点呢,最后买了些水果,妈妈说我挺会搭配的。快到中午的时候,我先洗菜,学着切菜,和妈妈一起完成了一顿简单又美味的午餐。午饭后我就带妈妈一起去公园散步,晒晒太阳多好啊!

  晚上吃好饭我就急忙收拾桌子,放好水洗碗,再把地都扫了一遍。等我收拾完后就陪他们一起看电视,看到一半的时候,我削苹果给他们吃,他们别提有多高兴了。到了八点半我就催他们洗脸睡觉了。

  经过了今天的一次当家,我觉得当家真不容易,既要早起,又要买菜做饭,爸爸妈妈还要工作,真是辛苦啊!亲爱的爸爸妈妈,我一定会好好听你们的话,做个懂事的孩子,帮你们做点力所能及的事!

四年级学生作文 篇4

  20年了,我已成为一名大名鼎鼎的科学家。一次很偶然的机会,我可以到故乡去参观家乡的景物了。

  我坐公共汽车到站了,开在我面前的居然是一辆无人驾驶的小轿车。我在路上一边看,一边想。啊!那羊肠小道如今已经变成了一条既宽敞又平坦的公路。路上非常干净,连一点儿垃圾都看不见。也没有看见清洁工,只见着一个机器人,他就像把灰尘吃了一样吸进身体里,而那些灰尘就像无缘无故的自己消失了。

  我终于回到自己的家了,我走到门前,刚要叫爸妈开门,门就自动开了,还帮我准备好了拖鞋。“爸爸妈妈”一看见我回来了,就立刻出来迎接我,我看见他们跑的那么快,我就问:“爸爸妈妈,你们怎么跑的那么快?”一个熟悉的声音从我背后传出来:“我们已经老了,那是机器人。”我一看,原来妈妈站在我后面。机器人说开饭了,我就赶快吃饭,我吃完饭就赶快坐无人驾驶的小轿车去我的母校——东方红小学。

  啊!学校真是不一样了。现在的学校已经是无安全隐患的了,学校的操场是草坪的样子,软软的。而且老师根本不用发课本,每次只需要发一个平板电脑,课文中有的东西电脑上都有。而且布置的作业都在电脑上,同学们可以不用去买笔,老师也不会因为写字太麻烦而手疼。

  现在的科技可真发达啊!

四年级学生作文 篇5

  俗话说得好“上有天堂,下有苏杭”。我们随着人流的移动,走向西湖十大美景之一的“花港观鱼”。

  花港观鱼的水真清啊!清得能隐隐约约看见里面的石块,顿时,我的疑问停留在石块上面:小鱼们是不是都躲进了石缝里呀?可是它们能够挤进去吗?为了试验,我把面包扔进了池塘。霎时,水面一片鲜红,小鱼们全部从水底游了出来,争先恐后地抢食面包,那场面别提多壮观了!

  渐渐地,池塘里安静了下来。我们又扔了一块面包,看见一条大鱼向我们游来,接着第二条,第三条。我们继续扔面包,池里就热闹了,到处都是小鱼儿,到处都是水花,大的,小的,花的,红的,有的在抢面包屑,有的一跃而起,有的正在慢慢地享受美食。

  一会儿,湖里出现一条小金鱼,它的大尾巴金灿灿的,像一把金色的大扇子,闪闪发光!还有一条黑色的小鱼,它背上的鳞片黑乎乎,又大又黑的尾巴一甩一甩的,在鱼群里特别引人注目,可爱极了!

  花港观鱼,你是这么的美丽,我永远不会忘记你!

四年级学生作文 篇6

  “感谢”这一亘古不变的词自我们呱呱坠地那一刻起就贯穿着我们的一生,第一声啼哭告诉我们应该感谢母亲的十月怀胎;第一次跌倒告诉我们应该感谢困难;第一缕阳光照进窗台告诉我们应该感谢自然;第一次与他人接触,得到朋友、老师、同学、社会的帮助告诉我们应该感谢他们。渐渐地,我们感受到了身边有益于我们的一点一滴,我们也学会了感谢身边的一切。感恩社会,给予我们仁爱,让生活处处可见花开。感恩社会,给予我们团结,让我们的生活少些争吵和冷漠。感恩社会,给予我们温暖,让大雪纷纷的夜晚不再孤单。感恩社会,给予我们理解,让人生永远得到关爱。

  俗话说:“滴水之恩,应当涌泉相报。”当想到父母的时候,他们曾为了我们的成长所做出的付出,那岂是能用滴水之恩来形容的,都说父爱如山,母爱如海,父母对孩子的爱是无限的,是伟大的!在那无数个清晨,是谁为你准备的早餐?当你放学还未回家,是谁的在家门口焦急的徘徊?当你生病的时候,是谁为你担心,细心的照顾你?当你失望的时候,是谁又让你重新燃起希望……这一切的一切,都是父母在我们的身后为我们默默的付出,是他们用一双粗糙而温暖的手不知疲倦的为我们编织着这一切,甚至忘记了自己!而我们是否明白父母的一片苦心,是否有把父母的付出当成是理所当然呢?是否对父母说过一声“谢谢”、一声“我爱你们”呢?每一位父母都在不求回报的为自己的孩子付出一切,希望能够把最好的都给孩子们,父母为了我们的成长,白了头发,添了皱纹,那么我们怎么做,才能对得起父母为我们所做的一切呢?他们的要求其实很简单,只是简简单单希望我们能够生活的好,生活的快乐。感谢父母给予我们的一切,认认真真学习,踏踏实实做人,做一个对社会有用之人。

  人生就如一场旅行,而在旅途中,我们不断的从一个点到另外一个点,而为我们提供一切的,就是社会。从我们刚出生,社会为我们提供了一个良好的生存环境,当我们到了上幼儿园的年龄,社会为我们提供了幼儿园,派来了犹如天使的幼儿园老师、有了一起玩的小伙伴 ,让我们一起健康快乐的成长。我们应该感谢老师,老师是我们成长的领路人,教授我们知识,教导我们做人,老师陪伴我们共同战胜困难与挫折,共同品尝学习的成功与快乐,老师总是关心帮助着我们,给我们提供了最十足的动力。老师就像父母一样,关心着你的学习,你的生活,你的情绪。对老师的感情之情,不是能用简单的“谢谢”所能表达的,现在作为学生的我们,能做的就是好好学习,认真做人,不辜负他们寄予我们的期望。而陪伴我们左右的小伙伴们,因为有他们,我们的生活才有活力,因为他们,给我们的世界增添了色彩,因为他们,我们生活得更加精彩!感谢朋友,朋友在我们需要的时候,总是第一时间,给予我们鼓励和帮助。感谢有朋友,才会肝胆相照,患难与共。在高中的那几年,当所有人都努力的朝着自己的理想而奋斗,所有人都挑灯夜战到夜深,所有人都“闻鸡起舞”的那段岁月,经历过高考的人都知道,高中的学习压力是有多大,学习是有多苦、多累!但是,我们应该值得庆幸的是有朋友的陪伴,因为不是一个人在战斗!一个理解的眼神,一句简单的问候,一条提醒的短信,一只在最需要的时候伸出的援助的手,抑或只是相逢时的一个微笑,我们彼此都能心领意会。朋友是金,是我今生拥有最宝贵的财富。因

四年级学生作文 篇7

  萧瑟的西风卷着落叶来了,秋天的脚步也近了。

  秋风不同于春风,如果说春风是一拂百花齐放,那么秋风就是一吹硕果累累了。它调皮得很:一会儿玩弄地上暗黄的落叶,一会儿在孩子们五彩的风车周围溜达。更有趣的是它在田野里玩耍的样子,拼命地使稻草人手上的蒲扇摇晃,吹起麦子枯萎的叶,带向远方,告诉人们,秋天来了!

  秋雨也是喜人的。它不像春雨丝丝密密,也不像夏雨昙花一现,它的“梧桐雨”很羞涩,像粒粒珍珠摔在地上,溅起丝丝水花。它那沁入心脾的清凉洗涤着夏日的燥热,驱散了土地的余热。雨后,一切都焕然一新了:树上红柿的果皮闪着光,一串串葡萄你不让我,我不让你,结满紫色的玛瑙果,果下蹲着几只憨厚的青蛙——它们贪恋秋的美色,迟迟不愿进入冬眠。

  秋花没有春花的种类繁多,更没有春花的妖艳。春天有桃花、杏花、梨花、樱花、蔷薇等各种花来迎接,风光得很。但秋却只有桂花、菊花作伴,但这两种花的魅力足以让各种春花自愧不如。论芳香,金桂虽比不上春天百放齐放的杂香,但它黄灿灿的.,花瓣如米粒般大小,且数量多,香味浓郁,香纯的气味让人难以忘却。菊花则是“此花开尽更无花”,它婀娜的身姿,坚韧的品质,历来受人称赞。我想,秋,有这两种实实在在的花相伴,也该很满足了吧!

  秋天,还有各种忙碌的动物。蚂蚁出来搜取粮食以度过严冬,候鸟也忙着向南迁徙,一切都忙开了,因为他们知道,秋后,便是寒冷的冬天,一切都要准备着。苹果的脸红润了,葫芦的肚子大了,蜜橘涩青的外衣也变成醒目的橘红色的外套了,摘下果实尝一尝,这种甜是甜到心尖的。就这样,秋天它实现了劳动者们丰收的美梦。

  秋天像一个成熟稳重的中年人,它预备着,一切都打不垮它。

四年级学生作文 篇8

  曾经有人告诉我,过往云烟,一笑而过,切勿浪费。我不以为然。曾经也有人告诉过我,你的青春可以轻狂,可以幻想,但不可以荒废。我司空见惯。

  以前,妈妈说,岁月似水,繁华一瞬,流水而过,没有一丝痕迹可寻。我笑着回答,妈妈,我知道你是要我好好学习,勿要一事无成。我照做了。却发现,回首春秋,清浅岁月里的就只有无聊的功课。我懒散,您说我太过放纵。我粗心,您说您对我过于失望。我只想说我的青春应该有我做主。我不希望当我老年之日,回想之时,留下的是些许遗憾。我知道,我没有别人的天赋异禀,也没有他人的勤奋刻苦。我也知道,在您的世界里,我是最棒的。您会拿我与其他孩子对比,可能只是给我压力,希望我进步。但您可曾想过,我要的只是一个少女应该有的青春。

  妈妈,我知道我不听话,惹您生气,是我的不对。我也知道,当我没吵架时,您说的狠话只是在气头上。可是我毕竟是个孩子,不会费劲心思的去想您话中之意。可能有时的误解,是因为年龄,时代,接触事物等种种不同。但是,我衷心希望,您能从我的角度出发,考虑下我的心情。不要以为安排我的一切生活就是为我好。最后,我向您致敬。妈妈,我爱你。

四年级学生作文 篇9

  新课改已经很多年了,当时教的是初中生,觉得初中生放手也行,他们从自学,探讨,到得出结论,都能有序的进行,教小学的时间已经不短了,一轮5年之后,今年又已经教到了三年级,总觉得学生的年龄小,不敢放手让学生自己探究。

  今天讲的是乘除混合运算的应用。这几天学校进行着青年教师的展示课活动,除每天上课外,还要听课,有时和语文老师的课调不开,还要多上一节,感觉到有些忙碌。讲的课又是学生不容易理解的解决问题:产品包装问题。

  一共有两个情境,第一个情境是包装果冻,每2个果冻装一包,每4包装一盒。我举了一个例子,拿起手中的粉笔,叔叔阿姨在车间生产出来的粉笔是一支一支的,送到学校的时候是散着这送来的吗?学生回答说不是,那是怎样送来的呢?是一盒一盒的?我们校拉来的粉笔都是一盒一盒的装进仓库吗?学生马上想到,是一箱一箱的。对,我们需要把粉笔先包装成盒(板书盒),在包装成箱(板书箱),今天我们看工人叔叔包装果冻是怎样进行的?先包装成什么?再包装成什么?提出问题:960个果冻能装成多少盒?有好几个学生都列成960÷4=240(盒),又一步一步领着学生走,接着处理第二个情境,这个情境相对简单,但这是学生已经疲惫,积极性不高。进行练习的时候,学生的反应并没有想象中的好,有的题目只能想出一种方法。

  带着遗憾上第二个班的课,我决定不再多说话,把课堂让给学生。把两个情境反着讲,先讲第二个,情境图一出来,学生就提出了两个问题:第一堆梨糕能包装成几包?两堆梨糕一共能包成几包?用的时间很短,学生的激情也很高,列的综合算式(320+520)÷4也知道加括号,才能先算320+520。

  这时出示第一个情境,学生提出的第一个问题是:960个果冻能包成多少包?对,就让学生从简单的入手,960÷2=480(包)。还能提出什么问题:480包能装多少盒?480÷4=120(盒)。一步一个脚印地解决问题,按照学生的思维发展,站在学生的角度考虑问题,而不是一开始就提出问题960个果冻能包装成多少盒?这种跳跃会让一部人学生感到吃力,失去学习的兴趣,拿出笔不敢写,总怕出错,时间长了,他们就会在数学学习上产生畏惧。让学生分步解决完以后,在提出两部的问题,学生就知道要先算包装多少包,再算装多少盒。这是一名学生吕凌霄大声说:“老师我还有一种方法。”先算2× 4=8(个)我追问:“为什么。”“先算一盒能装8个。再算能装几盒。”“大家认为这种方法可行吗?”“行。”“看来这位同学认真思考了,给大家又带来了一种新的方法,我们感谢她吧。”学生把掌声送给了她。

  做自主练习一(一只老虎每天吃4千克肉,96千克肉可供2只老虎吃几天?)的时候,大部分学生都是按照先算两只老虎一天吃多少,再算能吃几天?大概受刚才气氛的影响,刘振熙同学也说,老师我也有不同的算法,可以先算每只老虎分多少肉,96÷2=48(千克),再算这些肉够一只老虎吃几天?48÷4=12天。刚把掌声送给刘振熙,就又有学生说话了,还可以先算96÷4=24(千克),也就是这些肉够一只老虎吃几天,在平均分成两份,24÷2=12(天)。多么巧妙地想法呀。

  老师是课堂教学的组织者,引导着和合作者,而不是牵着学生的鼻子让学生跟着你走。放手一些,学生和你都会有不一样的收获。

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