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四年级景色作文

时间:2021-11-04 15:10:01 四年级 我要投稿

四年级景色作文合集七篇

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编收集整理的四年级景色作文7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

四年级景色作文合集七篇

四年级景色作文 篇1

  我们的校园没有一排排高耸林立的教学楼,也没有繁华似景的大花园,它是朴素的,有生机的,在我们眼里也是美轮美奂的。

  一进校园,映入眼帘的是比较广阔的塑胶操场。红色的跑道围着绿色活动场地内圈,两边笔直的立着两个绿色篮球架,操场周围是绿色的“围墙”——许多小树,其中冬青树的形状最为奇特,有的像在跳舞;有的像母亲哄孩子睡觉;有的挺立着像站岗的士兵……

  再往里走,一眼就看见校园图书馆。书架上、书柜里整齐地摆满着书,墙上、柱子上有序地挂满优秀的书法绘画作品,让人感觉爽心悦目。

  穿过图书馆右拐,便是杨凡池了。杨凡池四周鲜花环绕,十分美丽。池塘旁边有翠绿而生机勃勃的竹子。微风掠过,伴随着竹叶沙沙的歌声扑鼻的花香,真是再惬意不过了。最有趣的还是池塘里的小鱼了。你若投个小石子惊吓它们,他们便会仓皇而逃,可没多久,鱼儿们又摇头摆尾地簇泳在水面上了。

  告别了杨凡池往右拐,便是热闹的小操场。操场上摆着许多乒乓球桌。每当下课,这里准时响起乒乒乓乓的交响乐……

  抬头仰望乳白色的教学楼。正是晨读时分,每个窗口传出朗朗的读书声。

  教学楼后面,是我们的食堂,有个高大的“巨人”耸立在食堂门口——一棵六十高寿的樟树,夏天一到,樟香飘扬,倒吸一口让人神清气爽。

  我们的校园仅此而已,没有景观奇相,但它是充满欢乐的海洋。

四年级景色作文 篇2

  下雨时,景色不是一般的美,美得像仙境。

  雨前,山村里如此宁静,太阳不停地扇凉,小鸟有气无力地飞翔,云朵姐姐慢慢地离开了我们。我讨厌这天气!

  忽然,震耳欲聋的雷声从耳朵传来,一转眼白云变成乌云了。接着淅淅沥沥的雨滴从天上洒了下来,一层层雾从远方飘来了,前方的路变得朦胧起来。

  雨滴落在了树林里,一滴滴雨水掉到了树叶上,从叶脉上滑下来,雨滴又落到了草地上,小草吸收了营养,茁壮地成长。

  雨滴落在了小河上,“滴滴,哗哗,”小河和雨滴的合唱声真美妙!小河快速地流,碰到了一块大石头,河水四散纷飞,雨滴打到小河上雨,下得更大了。

  雨滴落在了我的院子小道,雨滴排着队伍站在地上,撑着雨伞的人走过,踩到了雨水,洗干净了我们的泥土鞋,”哗啦啦,哗啦啦。”雨滴把灰尘冲洗得干干净净,整条小道一尘不染……

  雨渐渐小了,停了,空气变新鲜了,太阳公公探出头来,彩虹姑娘穿着五彩缤纷的衣裙在天上看着我们。大自然恢复了平静,现在世界一切都是多么奇妙,多么美丽。

  最后夸夸这里的人吧,他们爱护环境的品质把世界打扮得非常美,与雨滴搭配更美。热爱劳动的人越来越多了,破坏环境的人越来越少了。

  下雨真是美丽的景观!

四年级景色作文 篇3

  天地间有种东西叫做雪,从天而降,落地而化;人世间有种东西叫爱,吸引中诞生,升华中融合。

  上述这句话出自一位故友的语录,出了此言,他的女孩说道:“我也喜欢你,我答应做你的女朋友。”

  什么是雪,雪便是纯洁。这来自天国的陌路者飘逝处,我们看到了大真、大善、大美。它的前身是水,我爱那水,不仅因为它的纯美,更在于它的洞府深处潜藏着的灵性。

  水,无形,无态;水亦可以有形、任意态。这便是灵动的水,而雪继承了这种灵性。

  天地间有东西叫做雪,散天漫舞,遁地无声;人世间有种东西叫爱,相知时散飘,相恋时飞仙。

  上述这句话出自我,出了此言,我依旧静静的等待,在路口久久守望。

  什么是雪,雪便是虚无。这暗淡于地府的无名地精处,我们觅见了大喜、大悲、大空。它的前身是光,我爱那光,不仅因为它的明亮,驱散了黑暗,更在于它的心灵深处蕴含的的力量。

  光,无影,无踪;光亦可以寻踪觅影击碎所有的大悲、大喜,转化成为大空。这便是光,来去无踪,而雪继承了这种力量。

  这种力量的美与这种灵性的真,并非今天空间序的主题。下面是一句作为自由身后送与友人的感触——

  朋友中有一个人是你,识于偶然,止于永久!愿蓝天为纸,清风为笔,祝福为星,点上真诚星星,描上白云,奉上月亮,晓看今宵明晨,绘上阡头,题上陌柳,相约永远永远。

  这个序题得不太正规了点,大抵不扰清闲中的碌碌,也算过得去。合上这杂序,有一种思念飘飞。

  今夜有星,愿眠各位友人。

四年级景色作文 篇4

  秋天,万里无云,秋风拂面。

  候鸟都急切地飞往南方。大雁一会儿排成“人”字形,整整齐齐地从空中飞过,于是,再也听不到候鸟们那清脆的鸣叫声了。麻雀们唧唧喳喳地忙着找食物,青蛙抓紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉,等明年春天起床呢!

  果园里,一排硕果累累的景象。圆圆的苹果好像小孩儿的脸蛋;鸭梨黄澄澄的,像是一个个小葫芦;红红的山楂像一个个小灯笼;一串串紫色的葡萄,像珍珠一样晶莹透亮。

  田野里,高粱像喝醉了酒,频频点头;玉米正在变黄了的衣服里睡大觉;大豆也小坡了肚皮,蹦了出来;小白菜像列队的士兵整齐地排列在在菜地里。农民正忙忙碌碌地收获着一年的成果,田野里不时传出阵阵欢笑声……

  啊,秋天的景色真美啊!

四年级景色作文 篇5

  【教学目标】

  1、按一定的顺序写出秋天的特点,内容要具体。

  2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的积极性。

  3、通过引导学生观察、感受、表达等,培养学生的观察力和想象力。

  【教学重点】

  1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。

  2、语句要通顺、连贯。

  【教学难点】

  使学生学会“以形传神”运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,把景物当做有生命、有情感的事物来表现,写出它们的内在精神。

  【教学方法】

  观察法

  【教学过程】

  一、激趣谈话,导入秋天:

  师:同学们,老师说一些词语和诗句,同学们猜猜是哪个季节:一年好景君需记,最是橙黄橘绿时(后半句表示水果成熟了)、月饼、大家猜出是什么季节了吗?

  生:秋天

  师:非常好,凉意的秋天虽然已过,但它给我们留下了深刻的印象,今天我们跟随秋天的足迹,展开一篇写景的作文。

  二、新授

  1、写好秋天的前提是要认真观察秋天

  师:我们要选择一处自己喜欢的地方作为观察点,这个地方的景物到了秋天要有一些明显的季节变化。同学们都想到了哪些地方呢?

  生:田野 果园 树林 公园

  师:恩,这些地方到了秋天都会发生不一样的变化,那发生的变化需要我们认真观察发现它的特点。我们要怎样观察,才能把它的特点描述出来呢?

  生:采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。

  师:同学回答的非常精彩。老师板书(眼睛—看 身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天(果实)脚—踩落叶 耳朵—听(落叶、流水) )同时,我们也可以作一篇简单的观察记录,拍下照片或是完成一幅写生作品,寻找、记录秋天的足迹。在我们亲近秋天时,一定能感受到到秋天的凉爽,秋天色彩的缤纷,秋天丰收的景象。

  2初步掌握描写秋天景物的方法

  (1)学会留心观察,善于发现别人没有发现的东西,逐步养成细心观察的良好习惯。

  秋天的颜色——金黄色

  (2)观察一个地方的不同景物时,要按照一定的顺序,例如:从上到下或从下到上的顺序,从远到近或是从近到远的顺序,从四周到中央或从中央到四周的顺序等等。

  瞧!那一簇簇的枫叶多美呀!此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的诗句,是啊,枫叶像我们的手掌,又似鸡爪,叶边有许多小齿轮似的边,把别具一格的枫叶衬托得更美了!

  远远望去,那些树叶一丛丛,一团团,一簇簇,像是亲密无间的朋友在说悄悄话。红的似火,粉的似霞,黄的似金,绿的似翠,它们争奇斗艳,在阳光下闪闪发光。

  (3)突出景物到了秋天都呈现出了哪些特点。例如秋天的树叶不仅形状各不相同,还因为气温的变化,呈现出了各种各样的颜色;秋天枝头的果实成熟了,从形状、颜色、气味等多方面都发生了变化。

  例文:A苹果树上长满了涨红了脸的苹果,黄澄澄的梨压弯了枝头,橘子顶着绿叶,像挂在树上的小灯笼一般。

  B 黄黄的柚子挂在树枝上,沉甸甸的柚子把树枝压弯了腰,好像一个小同学在荡秋千一样。

  C 柿子树上的叶子全都落了,可红通通的柿子还挂在枝头,像一个个大大小小的橘黄灯笼,把树枝都压弯了腰。

  D 夏去秋来,葡萄熟了,大串大串的从叶子缝里垂了下来.它们晶莹透明,像是用水晶和玉石雕刻出来的,又活像颗颗巨大的紫色珍珠,个个水灵灵的,看着就使人口水直流.

  E大地穿上了一件金黄色的毛衣,枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来,好像是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。

  (4)描写景物时还要写出自己的感受和自己的想象。

  秋天的夜晚,金色的月亮像一盏不息的天灯一样高悬在群星闪烁的天幕上,把它皎洁温柔的银辉洒向大地,使茫茫夜空染上了浓浓月色,使整个田野显得更加纯洁、清幽、恬静

  文中画“--”的语句就是作者的感受与想象。

  (5)注重积累描写秋天的好词佳句,并能恰当的运用在自己的习作中,也能使你的文章增色不少。

  开头段欣赏

  秋天是多彩的季节,秋天是美丽的季节,秋天是收获的季节。在我心中,多彩的秋天,早已胜过了洁白的冬天,翠绿的春天和火红的夏天!炎热的'夏天过去了,凉爽的秋天来临了。你知道秋天的色彩吗?请跟我到田野去吧!

  结尾段欣赏

  秋天,是一个让我思念的季节,那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠,可是那饱满的稻谷,更幸福了我心中的世界。秋天是一个奇妙的季节,处处透着童话般的美丽气息,处处飘荡着游人们的欢声笑语,处处洋溢着丰收时节的喜悦心情,构成了一幅理想的美丽画卷。秋天不像春天那样百花争艳,芳香怡人;也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱;也没有冬天那么美丽。可是,它在我心中却是最美的。我快乐地叫了一声:秋天真是太美了,我爱秋天!我奔跑起来,秋姑娘抚摸着我的头,仿佛对我说:你一定要在每年中学到充分的知识,奔驰在知识的海洋里.

  3 回想自己观察了哪个地方的秋天景色,完成活动一的表格。

  4根据秋天景物的特点展开想象,说一说当你看到一片金黄的树叶随风飘落下来时会想到什么,当你看到秋天果园里硕果累累的景象时又会想到什么。

  完成活动三。

  板书设计

  观察秋天: 眼睛—看 身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天(果实)脚—踩落叶 耳朵—听(落叶、流水)

  秋天的颜色——金黄色 代表性的事物——玉米、小草、树叶

  找秋天:在田野 果园 树林 公园 校园

  描写时 抓住特点 突出重点运用修辞具体形象

  收获秋天:抒发真情热爱赞美

  1、 首先从秋天的颜色为首来写,这个季节以什么颜色为主啊,有什么代表性的事物,例如玉米小草树叶等等都变成了黄色。

  出示图片例如:梨树,苹果树,葡萄树,柿子树等等对每副图片进行较为详细的描写,这就需要老师的指导了,从哪些方面去进行观察,例如:大小颜色形状味道等等

  2、 接着再去观察田间的农作物例如:稻谷、玉米、高粱等等图片,教师引导学生把图画描写出来就可以了。

  3、 最后在引导秋景给你的感受。

  三、小结:这节课的主要目标让学生掌握按一定的顺序写出秋天的特点,内容要具体,要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的积极性。

  四、板书:

  秋天的景色

  颜色:金黄色 玉米 小草 树叶

  果园:果香(扑鼻而来)

  梨 苹果 葡萄 柿子

  田间:高粱 稻谷 玉米

  你的感受:景美 丰收 欢乐 喜爱

四年级景色作文 篇6

  田间的黄昏是美丽恬静的。落日把田间和天空映得一半通红,一半金黄。

  路边的花儿,都在晚风的抚摸下,安静地睡着了。粉紫荆花用绚丽的晚霞做胭脂,涂红娇美的脸蛋。顽皮的小河也不再跳跃,静静地流淌着。池里的小鱼都回家了,想必是鱼儿妈妈召唤它们吃饭了吧!

  田间的黄昏又是忙碌热闹的。

  远处的田间,青青的麦苗像一块绿色的地毯在风中飘动。田园的小路上,有几个人影在晃动,那是收工的农民伯伯正扛着农具回家,他们说着,笑着,谈论着一天的收成。

  鸟儿都急急忙忙地往家里赶,只有一些贪玩的小鸟还在吱吱喳地叫着,玩着,兴致还没有完全消失。

  夕阳缓缓地向山下隐去。不一会儿,各家各户的厨房里炊烟四起,美味的农家饭菜香飘四起,让人食指大动。

  田间的黄昏美景,它就像一首诗,一幅画,一段优美的乐曲!

四年级景色作文 篇7

  看着路上的小花或者一大片绿油油的草地,我们便知道“春天”来了。春天一到,难免看到一些与家人或朋友一同到公园欣赏美丽樱花的人。在樱花盛开的这段期间,公园人山人海,从山脚到山顶都可看见人的踪影,为的就是一睹樱花绽放的风采。除了樱花,就连道旁的行道树,也好像知道春天到了似的,跟着风儿翩翩起舞,欢迎春天的到来。

  紧接着,春天一走,夏天便前仆后继的紧跟上来,夏天的“热情”,任谁也不敢领教,纷纷投入大海的“怀抱”中。在夏天,海滩上充满人潮,人来人往,有的堆沙堡,有的打沙滩排球。各各玩得不亦乐乎,好不快乐,哪怕是输给了夏天的热情。

  几个月后,人们的毅力“战”胜了夏天。就在夏天夹着尾巴逃走的同时,一阵凉风吹来,我不禁打了个哆嗦。路旁的小树丛也害怕的发抖了起来,一旁的枫树渐渐由绿转黄,再慢慢的变红,不用几秒,叶子便纷纷落下,不再朝气蓬勃。我恍然大悟,原来秋天到了!

  天气由凉爽变成了干冷,街道上极为冷清,大家都穿着厚厚的大衣,坐在家中的暖炉旁,等待“冬天”的离去。过了不久,天空中落下细细的雪花,雪盖过了矮树,盖过了道路,但,却盖不了人们温暖的人。

  春、夏、秋、冬,它们不仅是季节,它们更能表达人们对四季景象种种心情。

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