三年级的作文
无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的三年级的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级的作文 篇1
诺阿娜是一个穷人家的小女孩，虽然过着穷苦的日子，但她非常喜欢读书。
在诺阿娜10岁的时候，她的父母就离开了人世，从此，诺阿娜一直过着孤独的生活。
后来，有一个很富有的人收养了她，带她来到了城里。这个人成为了诺阿娜的父亲，她觉得这位先生很有同情心，便天天为他做事，到了晚上她就为父亲捶捶背。时间长了，父亲感觉这个小女孩非常懂事，他慈爱地看着诺阿娜，心里非常高兴。日子就这样开开心心地度过着。
一天，养父的.妹妹回来了，还带着自己的儿子：匹特林。每天晚上，诺阿娜会坐在小床上不知疲倦地看书，很快她的眼眶变得黑黑的，这事总让匹特林嘲笑她是一个“小熊猫”。虽然匹特林长得还挺帅的，可是他非常调皮，常常对诺阿娜不太友好。
这个冬天天气格外寒冷，家里人便来到森林别墅里过冬。一天清早，窗外下着鹅毛大雪，漫山遍野到处白皑皑的，也不知这雪下了有多久了，此时广播里正在告诉人们：由于雪太大了，山路已被厚厚的积雪淹没了，交通中断了。爸爸几天前就到城里办事去了，诺阿娜望着窗外心里不禁有几分担忧。突然，匹特林大叫道：“诺阿娜，我妈妈病了，怎么办？”诺阿娜连忙跑进房间，姑姑正躺在床上，紧闭着双眼一句话也不说。“不好，姑姑发烧了，现在交通中断了，去不了城里了。”诺阿娜心急如焚，此时，匹特林像个热锅上的蚂蚁急得团团转，“不要慌张，赶快给姑姑吃药，再弄点好吃的，让姑姑快点退烧才行。”诺阿娜冷静下来……晚上，姑姑终于退烧了，她慈爱地摸着诺阿娜的头说：“好孩子，谢谢你照顾我，你真是懂事的好孩子。”匹特林走过来，惭愧地低下头说：“对不起，诺阿娜，我平时对你太不友好了，请原谅我吧。”“没关系，匹特林，我们以后做好朋友吧！”大家都笑了，尽管窗外那么寒冷，可屋里却温暖极啦！
三年级的作文 篇2
记得在我生日的那一天，爸爸送给我一只小猫，这只猫是母的，它长着圆圆的脑袋，脑袋上面有一对黑黑的眼睛，下面有一个灵敏的鼻子，还有一张喵喵直叫的嘴，脸上还有几道胡须，外加上一个灵敏的耳朵，凑成了我的“海宝”。
海宝吃东西非常可爱。有一天，海宝抓到了一只又大又肥的'老鼠，它抓到后，先不吃，而是不停地折磨它，直到把老鼠折磨的筋疲力尽，才把老鼠美美地吃掉。
海宝很喜欢睡觉。它窝在地下，把自己蜷缩成一个球，阳光照在它身上，动也不动。我想和他玩，踢它它也不动，我只好使出绝招。我拿出一根火腿肠，在它面前吃了起来，海宝才懒洋洋地睁开眼睛，看了我一眼，又闭上眼睛睡着了。
这就是我可爱的海宝。
三年级的作文 篇3
裤兜是魔法学校的一位学生，他成绩优异品学兼优，他最擅长的魔法就是在一秒钟之内把别人打成小动物的样子，但他骄傲自大，目中无人，经常用魔法捉弄同学，甚至是老师。
这一天，魔法学校来了一位新同学，这位新同学的魔法精湛，甚至比裤兜儿还要厉害，他很低调。总是默默无闻，可是Q裤兜却十分想和他一决高下，分出胜负，于是，裤兜写了一份挑战书给他。第二天他们在全校师生的.见证下开始了对决。第一场比赛是谁能在最短的时间内把一块大石头变成一只活蹦乱跳的小兔子，谁就是获胜者，结果裤兜输了，原来是因为这个魔法需要使用者专心致志，才能成功，可是裤兜老是想：我一定能赢！第二场比赛是谁能先让天上下雨谁就是赢家。结果裤兜又一次输了，第三场比赛是谁能先让全校师生心甘情愿地脱下外套，谁就是最后的赢家。裤兜心想：这还不简单，对我来说小菜一碟！于是，裤兜用魔法让天空狂风大作，可是全校师生们不仅没有脱下外套，反而把外套裹的更紧了，这位新同学微微一笑，变出了一个火球似的太阳，不一会，全校师生们都脱下了外套，裤兜目瞪口呆。
从那以后，裤兜明白了一个道理：山外有山，人外有人，不能因为自己的能力比别人强就高傲自大。
三年级的作文 篇4
端午节快到了，妈妈开始包粽子了。妈妈每年包粽子的时候，我都在一旁安静地看，可是今年，我的手痒痒了，想跟妈妈学着包粽子，但是包粽子并不是一件简单的事情。
一大早，我就跟着妈妈起床了。妈妈奇怪我为什么这么早起床，我回答：“我是想学包粽子，行吗？”妈妈知道后有点小小的吃惊，但是还是同意了。说完以后，妈妈就出门了。我非常奇怪：妈妈不包粽子出去干什么？。过了一会，妈妈提着一大包东西回来了。我连忙跑上去问，原来是出去买包粽子的材料了。我迫不及待地要看看有些什么材料，打开袋子，真是琳琅满目啊，有棕叶、米、枣、绳子。材料准备齐全后就要开始包了。
把棕叶、米和枣都洗干净后就开始包了。首先，先拿两片棕叶窝成一个漏斗形状，然后，拿一个枣放在最底下，放上一些米，再放两个枣，再放上一些米，最后，包起来，再用绳子拴紧。看完这一道工序以后，我觉得非常简单，就动起手来了。窝成一个漏斗状，放枣放米。完成前面几个步骤后，我不由自主地骄傲起来了，也没什么大不了的嘛，真是轻而易举啊！最后一步，也是最难的一步了。包起来，还要捏出来三角形状。这我可犯难了，光瞅着，却不知道从何下手，怎么办啊！妈妈看到我不知道怎么办，就过来帮我。只见妈妈两手一捏粽体，把多出来的棕叶一盖，再一绑，一瞬间，一个有棱有角，有模有样的粽子就完成了。看着妈妈那娴熟、敏捷的动作，我不禁佩服起妈妈来了，真厉害。我再次拿起两片棕叶，按图索骥，一步一步地慢慢来。终于到了我上次失败的.地方了，我照着妈妈的做法，把粽体一捏，把棕叶一盖，但是失败了，散落的到处都是。不成样子。反反复复试了好几遍都是以失败告终。我的信心也被失败击倒了。为什么妈妈手里的粽子那么听她的话，服服帖帖的，可以到我手里，就像个反弹球，怎么也抓不住。
我垂头丧气的，妈妈看到后走过来说：“你不要难过，这不是你笨，是你人还太小，所以手也小，才抓不住，再加上动作也要迅速，捏得要紧，才行，长大后一定能包得很好。”听完妈妈的鼓励以后，我心情有了一些好转。从这件事以后，我懂得了，做一件事情是要在熟练的基础上才完成得很好，一定要做好准备才行。
三年级的作文 篇5
猫咪说：幸福就是香喷喷的鱼骨头，可以解馋小草说：幸福就是亮晶晶的露珠，可以滋润苍鹰说：幸福就是广袤无垠的天空，可以翱翔而我却说，幸福是一件细微的动作，即使很小，只要开心 , 那就是幸福！畅游书海是一种幸福。我喜欢读书，喜欢同书中的主人公一起喜怒哀乐，在赏读《茶花女》时，我的心被震撼了。玛格丽特是一位巴黎名妓，出卖身体的她却不出卖高洁的灵魂。他的生活是奢侈的，她用财富来安慰自己不幸福的心房。直到阿尔芒的出现，他才得到了份短暂的幸福。而她却为了成全阿尔芒的妹妹的幸福，而离开了阿尔芒，放弃了原本属于自己的幸福。不知真相的阿尔芒变相的惩罚最终让玛格丽特因肉体的疼痛与灵魂的折磨离开了人世。结局是悲惨的！但我仍为她开心，因为阿尔芒最终原谅了她。即使她在世界的另一端，我想她会幸福的！读完后，我的心久久不能平静。没错，放弃也是一种成全，一种莫名的情绪在心中开腾。辛勤劳作是一种幸福。有人认为幸福就是过着衣食无忧的生活。
没错，这是物质的幸福，那么你的精神呢 . 东晋诗人陶渊明的一句 “ 采菊东篱下，悠然见南山 ” 道出了无言的幸福。辛勤劳作的过程是充满苦涩的，可它的结果是硕果累累的`收获，那是满足的幸福，坦然乐观面对，你就会因此而内心充满幸福。执子之手，与子偕老是一种幸福。每一个人都会寻找到属于自己的另一半，与她（他）共度自己的美好时光，分享成功的喜悦。婚纱店门口的招牌永远是唯美的童话。新娘的含羞，新郎的深情，在握的手中， 宣下永不离弃的誓言。是任何画家无法描绘的真情。偶然看见一对夫妇，男人已是白发苍苍，而他手中的妇人也因岁月的流逝而消退了美丽的娇颜，男人的小心翼翼，女人的回握就这样互相扶持，直到路的尽头淡去了身影，我的心因那双紧握的手而感动。幸福就是这样，不饰雕琢，自由风味。赏读文品你的心就会愉快，这就是幸福，辛勤劳作你的心就会满足。执子之手，与子偕老你的心充满了甜蜜，这就是幸福。幸福无处不在。不禁再问，幸福是什么？
三年级的作文 篇6
卧室是我的小天地。
卧室是我休息的地方。打开雕刻着精美图案的门，在卧室的东北侧放着一张加宽的单人床，它是棕色的，带着靠背，那是我晚上睡觉的地方。
卧室是我学习的地方。在卧室的正北方，朝着窗户摆着一张写字台，上面放着一盏台灯，台灯底座的右边有一个小闹钟，还有一只小鼠抱着它呢。它时刻都在提醒我要抓紧时间，努力学习。写字台上还有一个黄色的笔筒。窗台上还放着一些杂志和报纸。
卧室的西侧是一个双层书柜。大约有2。3米高，它就像一个大剧院，好像正在演戏，而且演得非常精彩，里面装有：《十万个为什么》、《分类作文》、《快乐作文》、《漫画大王》等等书籍。书成了我一个个色彩斑斓的世界。
卧室是我娱乐的地方。我的卧室有11。5平方米，节假日，我就在我的卧室里“造航母”、“盖楼房”。墙上，我还贴了许许多多的幅画，有汽车总动员的，它们就像真的'汽车一样，从我的眼前飞奔而过。有蝴蝶贴画，它们就像一个个仙女从天上降到了人间。
卧室是我休息、学习和娱乐的地方。以后，我要把它收拾得更干净，把书柜整理得更整洁，让它成为我的第二个学校。
我爱它——我的卧室。
三年级的作文 篇7
今天老师教了一篇课文《夜晚的实验》，讲的是大科学家斯帕拉捷因为夜晚散步的时候发现蝙蝠能在夜空中轻盈自如地飞翔，便产生了疑问：蝙蝠凭什么能在夜空中自由自由的飞翔?开始了试验：蝙蝠一定是靠眼睛在夜空中飞翔……最后，终于得出了结论：蝙蝠是靠耳朵来辨别方向。
人们又进一步的实验，发现蝙蝠靠喉咙发出超声波，人们又根据超声波发明了许许多多的东西，如：超声波飞机、超声波轮船……都是因为了斯帕拉捷的`好奇心才能获得成功。
历史上好奇心强的科学家有很多，如牛顿……
有一天，牛顿拿着一本书在苹果树下读书，突然，一个苹果砸了下来，正好砸中了牛顿的脑袋，牛顿就想：为什么苹果会砸下来呢?而不向上飞，和向左向右呢?就发现了万有引力定律;爱因斯坦在一次拿书时，摔了下去，就心想：我怎么会直直的掉下去，而不向左向右呢?也发现了万有引力定律……
这些历史上的科学家，不都是因为好奇心强而发现了许多多道理吗?所以我们也要好学，好问，才能取得成就。
三年级的作文 篇8
语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事，没有处理好阅读和作文的关系。本人刚接教三年语文，现结合
丁老师的“读写结合法”浅谈几点个人看法。
三年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确处理好阅读与作文的关系， 可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。在实际教学中，要做好两个方面的工作。
一、在阅读教学中渗透积累语言的指导
阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。因此，“阅读是写作的基础。”基于这一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。学生的语言库存量越丰富， 说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求。我们应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。
二、在阅读教学中渗透练习作文的指导
在阅读训练中要渗透作文练习指导，根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”在阅读中渗透作文练习指导，可从以下几个方面着手
1．指导运用新学的词语、句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写。
2．指导模仿学到的段落结构和篇章结构，练习说、写新的内容。
三年级的作文训练是以写片断为重点，要做到怎么说怎么写，能把片断写具体，写清楚。在教学中应该突出段的.训练这一重点，扎扎实实进行段的训练，读写结合，训练结合。
(1)连续结构段
是指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的，这也是小学生必须掌握的一种结构段，在写作中经常用到。《师生情》《大海的歌》《手术台就是阵地》《做风车的故事》 等课文中都有典型的连续结构段，教师在学生读懂段的情况下，可安排仿写训练，如紧扣学生的学习、生活，以《洗手帕》《大扫除》《升旗》为题写一段话，要求学生先想好这段话要写的内容，接着安排好顺序，明确先写什么，后写什么，哪层要写具体，写好还要检查，每一层次意思前后是否连得上，有毛病的要加以修改。
(2)并列结构段
是指一段话将事物分成几个方面来写。《富饶的西沙群岛》的第三自然段就是这种构段方式，它从三个不同方面写了海底的物产丰富。使学生懂得同时介绍事物几个方面的时候，可采用并列结构段。可指导学生练习写《校园一角》《美丽的花园》等片断，让学生在具体的写作实践中加深对这种结构段的认识。
(3)总分结构段
是指由总述和分述两层构成的段。指导学生仿写时，教师可出示总述部分，让学生围绕总起句，写分述部分。例：①我家养了一只可爱的小花猫。②课间十分钟真是丰富多彩啊！
(4)概括与具体结构段
是指段里的两层意思表明概括介绍和具体描述的关系。一般有两种情况，一种是先概括写，后具体写；一种是先具体写，后概括写，如《一定要争气》中的一段
第二学期，童第周更加发愤学习。每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现了，关上路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去学习。这一段话是先概括后具体的写法。先概括地写童第周在第二学期更加发愤学习，接着具体地写童第周是怎样发愤学习的。三年级一共安排了几次作文训练，每次都有把“内容写具体”的要求。我们要针对这要求，善于引导学生学习课文中的概括与具体结构段，通过理解、品评、复述、背诵等方法要求学生积累一些精彩的片断，再要求学生仿写，把一段话写具体。
3．指导模仿特别的描写和表达方式，练习说、写新的内容。
《珍珠鸟》《灰雀》两篇课文里都有对鸟儿外形特点的传神描写，可以指导学生模仿这种写法仔细观察一种鸟，学写鸟儿的外形特点；《我的弟弟“小萝卜头”》《曼谷的小象》这些课文里都有描写人物外貌的片断，可以指导学生模仿这种方法，写一写自己熟悉的人的外貌，注意抓住人物特征；《小摄影师》《爬天都峰》《手术台就是阵地》等课文里人物对话写得很好，可以指导学生写人物对话的片断。
4．指导依据课文内容进行续写、扩写、缩写、改写等练习。
《小摄影师》《师生情》《七色花》可让学生续写，《古诗二首》《寓言两则》可让学生改写，提高学生运用语言的能力并不断丰富他们的想象力。 兴趣是最好的老师，在小学生初学写作时，引导学生读写，容易激发学生的写作兴趣，促使他们热爱写作。
三年级的作文 篇9
古韵犹存的潇湘馆里依旧弥漫着你生命的芳香，你的美，我想好好珍藏。
扶疏的翠竹在风中轻轻地摇曳，迎亲的笙乐隐隐约约的响起，所有的痴情和诗稿全都化作了灰烬，你的`泪一点点流尽，生命的终止乐已不知不觉为你奏起……
芙蓉出水，香花绽放
桂抚清风时，你的海棠诗技惊四座，你比海棠本身更芬芳。冷雨敲窗时，你赋出了《秋窗风雨夕》，十五个秋字扑面而来，令人潸然泪下。芙蓉江边，你吟出了《葬花吟》，赋出了《多梦令》，一句冷月葬花魂直指你的生死。你是如此的超凡脱俗，可你哪里比不上薛宝钗？你的才情何人能比？你的一颦一笑谁人能及？只有你，才能担当得起“风霜高洁”，你的美丽蕴藏着绝美的诗篇里，你的魅力似春桃，绽开片片春色。
玫瑰带刺，命运多舛
血色的夕阳染红了林间树梢，大院里的玫瑰豪华绽放。带着一颗孤独的心来，又要多愁善感的离去。没落的封建制度像一张狰狞凶残的网，将你紧紧的包裹，一次又一次，你用自己柔弱的肩膀扛起爱情的希望，用自己孱弱的身躯与命运抗衡。大院的高墙像一座无法跨越的大山，将你与幸福隔得越来越远，那是一场看不到幸福的结局。可，你明知如此，为何还要苦苦挣扎，想要抓住幸福？看似矛盾，可我懂你，你的高洁让人心碎，你的傲骨让人钦佩。我喜欢你，也正是因为如此。
花开花落花满天，红消香断有谁怜？珍藏一份感动在心中，那是来自你勇于抗争的胆量的芬芳；珍藏一份信仰在心中，那是来自你对幸福坚定不移的追求的芬芳；珍藏一份真情在心中，很幸运，让我认识了你，读懂了你……