三年级学生的作文

时间：2024-01-19 18:27:24 三年级我要投稿

三年级学生的作文8篇（实用）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的三年级学生的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级学生的作文8篇（实用）

三年级学生的作文篇1

　　2409年科技可发达了，人可以飞上天，动物呢，也可以听懂人话，呵呵，没想到吧？我也是一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的宠物。我为什么要发明新型宠物呢？因为养宠物太麻烦了，要给它洗澡、喂食、陪伴他。所以我发明了未来的宠物，未来的宠物是类似狗的一种玩具，她有一身毛茸茸的毛，毛可以感受到外来物。他还有一对炯炯有神的眼睛，可以看1001远的物体，及早洞察危险。它的嗅觉灵敏，脚掌像小狗的，也有很好的触觉。

　　未来的宠物不仅可以带我们去玩，还可以带我们探险，比如考古，他可以挖很深很深的`洞，如果有野兽追赶，他可以穿梭到另一个空间。如果受了伤，他有会用救护品。外出探险时，他后背有一个备用的帐篷，可以露营，遇到大湖大江，它还可以像船一样在水面游来游去，你骑着这种宠物还能从太平洋直接到美国去呢。它不仅仅可以变成船，还可以潜水，他可以签到2万里的海底深处，让你尽情观赏到五颜六色的鱼儿。

　　下面我要给大家讲一下，你们意想不到的最大的功能——它可以变成火箭，我发明的未来的宠物可以比现在的火箭快25倍，我们可以不仅仅可以到天王星，还可以到更多的星球，也许还可以找到外星人类。

　　我发明的宠物，给人们带来的不仅仅是乐趣，还有很大的帮助，他会时刻听从主人的指挥，主人叫它干什么，他就干什么，它会记住主人的面部和指纹，不会被别人控制。如果遇到坏人或强盗，他就会和坏人战斗。未来的宠物，如果发现小主人有不好的行为，比如，去网吧，跟同学打架，等等等等，就会马上跟爸爸妈妈发信息，让爸爸妈妈及时纠正小主人的不良行为。

　　我发明的这种未来的宠物好吗？如果你还有一些建议来告诉我吧，我会继续努力，为人们作出贡献的。

三年级学生的作文篇2

　　从小学三年级开始，学生正式面对作文。他们心中充满了好奇与兴奋，同时也带有恐惧与畏难的情绪。面对学生这种矛盾的心理，只要教师适当的引导，便会培养起他们对作文的浓厚兴趣，逐步提高作文水平，切实提高小学作文教学效果。

　　一、引导学生学会观察

　　观察是人们认识事物的第一步。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。比如语文第五册有一个小练笔，要求学生写一写家乡的一处景物。当时我想，学生每天生活在这个环境中，写起来应该是得心应手。结果却事与愿违，竟然有十几篇作文不合格，有的是无话可说，有的缺乏真实感。因为当时是冬天，有一个孩子竟然写出了“树木抽出嫩绿的枝条”这样的语句，类似的问题都是因为缺少认真的观察造成的。于是我把三十几个学生带出教室，站在学校的操场上，让学生由远及近或由近及远，有整体到局部，仔细观察家乡。边观察边让他们口头表达所观察事物的特征，观察完毕才让他们动笔写。当孩子们重新把作文交上来后，我发现家乡在这些孩子们眼中是这么井然有序、富有诗情画意。

　　二、让学生思维跳出课堂

　　由于“作文来源于生活”，所以作为教师要引导学生用自己的话写自己的事，写身边的人、事或物，这些人、事或物都是学生亲眼所见、亲耳所听、亲手所做的，感受深刻，体会真切，这样为写作文积累真实可信的材料，学生写出来的作文也会更具真情实感。

　　我曾布置学生写“我的.妈妈”，为了避免孩子们胡编乱造，千篇一律，我提前一周布置了作文题，让孩子们去采访他们的父亲、母亲、爷爷和奶奶，甚至是他们的邻居，使孩子们更深刻地了解自己的妈妈，从而写出了一篇篇生动而深刻、感人至深的文章。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。教师还要鼓励学生多参加社会实践，走出学校，走出家门，走进社会这个大课堂，拓宽视野。比如，教师可以鼓励学生多亲近大自然，了解大自然，一草一木，一山一水等。只要学生们肯留心去观察，用心去体验，就会积累到丰富的写作素材，从而激发写作的欲望。

　　三、引发学生想象

　　鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情景，想到花卉的用处，想到昆虫的语言。他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如三年级第五册习作七“用动物编写童话故事”，教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的故事。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

　　四、鼓励学生积累语言

　　“不积跬步，无以致千里”。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生经常摘抄好词好句，并不定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课时，开展读书交流会、朗诵比赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如学会从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

　　以上这些，仅仅是我们对初学写作的孩子的点滴引导，而真正要让孩子写出有真情实感，层次分明，立意新颖，语言流畅的习作，那还需我们在习作教学中不断摸索、总结、反思、再尝试、研究，最终走出一条行之有效的教学之路。

三年级学生的作文篇3

　　我的院子里有许多树，但是最喜欢的还是美丽的桃树。

　　春天，好多花还没有发芽，桃花妹妹来不及等它的叶子姐姐，争先恐后的开放了。它们是粉红色的，中间的花芯是橘黄色的，有的是橘红色的，还有的是黄色的，真漂亮！你看,它们有的开了，像一张张灿烂的.笑脸,有的还只是苞蕾，像一个可爱的小宝宝。它们一簇簇的，靠在一

　　起像很多兄弟姐妹围在一起说悄悄话呢，真美丽！

　　夏天，天气火辣辣的，叶子长得越来越茂盛了，花因为太怕热了，早就回去休息，再过一二个月桃子长出来了，小小的、绿绿的，像一个个小翡翠，随着天气越来越炎热了，桃子成熟了，青中透红，软软的，吃一口，甜甜的！夏天乘凉摘了一桃子吃，会觉得更凉快。

　　秋天，叶子黄了，桃叶也落了，风吹来，叶子落下来，像一只只美丽的蝴蝶从天而降。

　　冬天，下了一场大雪，树上一片光秃秃的，雪落在树上，像是给它盖上了一层被子。但若细心的你要是把皮小心剥开，会发现里面埋着好多小芽呢！

　　我真喜欢桃树。

三年级学生的作文篇4

　　他在我的生命里没有印象，在我生病的时侯他不在，在我写作业的时侯他不在，在我需要关爱的时候他也不在……。

　　岁月流动着，我从50厘米的小娃娃变成了12岁的小女孩。那个天天晚上陪我写作业的不是妈妈也不是爸爸，也决不是爷爷奶奶，是那两个调皮的弟弟。在这日复一日的生活中，他不会来管我，我也不想他来管我。

　　他是谁？他是谁？在我小学的时光里没有他的背影，没有他的声音，没有听他说过一次带我出去玩。六年了，您没有主动和我说过一句话，除了叫我帮你去买烟。你就连我的小名都没叫过几次，您在我的记忆长河里没有一点点记忆。

　　您是谁？您是谁？在我生病的时侯，你问都没有问一下。如果这次我生病，家里只有您一人，我想我应该不会去找您，而是自己去旁边的卫生所看病；当我考试考的不好的时侯，我不会告诉您，在我考试考的.好的时侯自然也不会告诉您。因为我知道，告诉您，您也是嗯一声。所以我不会给自己一次又一次制造遗憾的机会。

　　一片蓝天，一片土地，一片心灵的交织乐。您的脸在我记忆中淡淡抹去，您的声音在我耳畔慢慢消失，您已被我忘记。您是谁？您是——那个已被我忘却的爸爸。

三年级学生的作文篇5

　　“我的家里，有个人很酷；三头六臂，刀一槍一不入。他的手掌有一点粗。牵着我学会走路…..”

　　我的老爸就像上面那段歌词中写的一样。他经常外出，但只要他回来，我们家就好似过节。那毕竟是一年五次（也不一定）也没有的事呀！

　　那天他来了，正好哥哥、弟弟也来了，我们就去外面逛逛。

　　我们步行到时代广场，那里可真热闹！卖水果、饮料的小摊随处可见。一路上都是熙熙攘攘的人群和吵吵闹闹的声音。

　　走了很久，我累了，便对爸爸说：“我好累，走不动了”。爸爸犹豫了一下，蹲了下来。我爬到爸爸背上，他有些笨背着我，渐渐地脸上沁出了点点汗珠，脸涨得通红，粗一粗地喘着气，好像背上有一个千“金”大任。

　　我躺在爸爸背上，好宽厚，好温暖，好…….好舒服！不过舒适的“爸爸床”上还有点臭味，那是烟味酒味汗臭浑合味。但是在我心里那却是好味道，那是一爱一的味道呀！

　　我迷迷糊糊的`，快睡着了，可我又睡不着，爸爸好辛苦呀！

　　“爸爸，爸爸，我们去哪里呀？有你在就天不怕地不怕。宝贝，宝贝。时间的手一挥，你是永远的珍贵”。

三年级学生的作文篇6

　　时间像箭一样飞快的过去了，我已长大了，成了一位科学家。20年后的家乡到处鸟语花香，空气清新，天空湛蓝深远。

　　田里装上了“阳光肥料传送器”，它是一种传送阳光肥料的传送器，阳关肥料可以让农作物快速生长，可以让农作物更好的.吸收土里水里和阳光中的养分。空气清新剂可以让空气长时间清新甜润，而且无毒无害。“自动栽树机”就更神奇了，它能自动运转，挖坑、栽树、培土、定时浇水，在小树苗长大之前一刻也不离开。

　　在城市里，人人都开着“太阳能推动车”。他利用了太阳（月亮）光作为动力，终止了以前的空气污染。而且，这种车还有一个优点，在10米之外发现了行人和车辆，他的车头前方慧鹏出一股烟，同时刹车装置自动开启，杜绝了交通事故的发生。

　　眼镜行里，推出了一种调光眼睛，在太阳光为弱时，它自动调成Z字便可以相手电筒一样照亮，在太阳光强烈时调成A字便可以向墨镜一样……

　　啊！20年后人们的生活可真方便啊！

三年级学生的作文篇7

　　今天，我走在放学的路上，心情就好比天空一样无比晴朗。当我走到一棵大树下时，一片叶子吸引了我的注意。

　　这片叶子长得与其他叶子不同，他有三片叶子，两边的叶子长得比中间的叶子大了好几圈，就好像两个老师在维护一个乳臭未干的学生。因为都是新长出来的，所以颜色都很翠绿，想翡翠一样耀眼，像宝石一样使人心情畅快。但是我却在被叶子而感到陶醉时，却被一个回忆打断了。

　　那时，我还上一年级，去了一个叫珠脑心算的'课后班，有个老师叫马立新，还有一个叫马丽蓉，她们很负责。有一次，我上课不听讲，画自己的鞋子，被老师一眼看到了，狠狠的训斥了我一顿，放学还把我留下了，妈妈看我没回来，就去学校找我，看见老师正在训斥我，就问老师怎么回事，老师把事情的来龙去脉都告诉了妈妈，结果，妈妈和老师来个女双，一起训斥了我一番。但我走时，老师却温柔的对我说：“陈朋，下次不要溜号了。”我也只好说声再见。还有一次，我把二十道题全做完了，拿给老师判，老师判完后说道：“恭喜啊，你全部都做错了，并幽默的还给了我。我当时都呆了，心想：怎么能全都错了呢，不可能的啊。便把老师手里的题了回来。

　　这时，我才缓过神来，心想：我怎么会想起她呢？于是就向家走，结果神一般的遇到了马立新老师，我擦了擦眼睛，大概是老天安排的吧。马立新老师先看到了我，向我说了一声：”哈喽！“我也回了句哈喽。他就问我现在怎么样，。我如实回答后，便说了再见。老师也和我说了句再见，我就走了。

　　我想对大家说，即使我们离开了我们的老师，但师生的情感还在，如果有一天我们在大街上相遇，你还会和他打招呼吗？

三年级学生的作文篇8

　　秋天到了，金色的秋姑娘来了，庄稼熟了，秋姑娘给大地穿上了一件金黄色的外衣，秋天真美呀!

　　秋天的一天，我和妈妈一起到枇杷山村去欣赏秋天的美景，三年级的作文。首先，我们来到池塘边，池塘边有一棵高大挺拔的大树，树上的叶子有红的、黄的、还有半黄半绿的，真是千奇百怪。一阵秋风吹来，树叶纷纷扬扬地飘落下来，有的落在池塘里，小鱼把它当做雨伞，有的落在地上，小蚂蚁把它当作小床……大树旁还有一片美丽的花地，里面开满了菊花，个个争芳斗艳，有红的、黄的、百的、粉红的……远远看去，白如雪，粉似霞，红像火，黄如金，真是美丽极了!

　　我们又来到了果园里，苹果树上的苹果都熟了，个个涨红了脸，有的好像在说："我要下去，我要下去!"水灵灵的葡萄也熟了，像一个个机灵的大眼睛，石榴露出了洁白的牙齿，大鸭梨黄澄澄的，让人直流口水。

　　接着，我们又来到菜地里，菜地里有紫色的茄子，有挂满竹架上的丝瓜，还有全身起泡的`苦瓜，那红的像灯笼似的西红柿，像赶集似的挂满了所有的西红柿架。其实最逗人喜爱的还是那遍地躺着的南瓜和如同涂了一层白色的粉的活像胖娃娃一般的冬瓜。

　　最后，我们来到了一望无垠的田野里，微风一吹，稻子像大海一样翻起金色的浪花，农民伯伯正在收割稻子，迎接丰收的秋天。

　　在我眼里，秋天并不是凄凉的季节，而是硕果累累的季节。

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