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三年级童话作文

时间:2023-09-24 18:47:05 三年级 我要投稿
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(集合)三年级童话作文10篇

  在生活、工作和学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的三年级童话作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(集合)三年级童话作文10篇

三年级童话作文 篇1

  这天,阳光明媚,天空一碧如洗,小兔丽丽和兔妈妈兴高采烈地去树林里采蘑菇。

  一路上丽丽蹦蹦跳跳,一会儿去采摘路边的野花,一会儿又去追逐飞在花丛中的蝴蝶,一会儿又和妈妈唱起了新学的儿歌《get up》转眼间她们就来到一片茂密的树林开始采蘑菇。咦,采着采着丽丽突然发现前面的一棵大树下,有一丛色彩艳丽、十分好看的花蘑菇心想:嘿,这么好看的蘑菇一定比那些灰色的蘑菇好吃。于是,便连忙跑去抓起一个蘑菇就要采这时兔妈妈看到了焦急万分地说:“别采,别采千万别采!”

  “为什么呢?这么好看的蘑菇肯定味道鲜美。”丽丽一脸疑惑的`问。

  兔妈妈语重心长地说:“孩子,越是这色彩艳丽、十分好看的蘑菇都是有巨毒的,我们吃后会中毒的,而这种灰色的蘑菇虽然颜色难看但吃起来是没有巨毒的。”

  听了兔妈妈的话丽丽撅着嘴一脸不高兴慢慢地将手缩了回来。这时兔妈妈露出欣慰的笑容,牵起丽丽的小手挎着篮子继续去采蘑菇。

  太阳偏西了,兔妈妈和丽丽高高兴兴地回家了。

三年级童话作文 篇2

  有一天,蚂蚁掉到小河里面,有一只会游泳大灰狼发现它,于是,跳下河去救它,大灰狼把蚂蚁救,蚂蚁很感激狼,它说:这是我的传家宝哨子,只要你吹响它,我就会立刻帮助你并且赶到,现在我把它送给你。大灰狼连忙说:谢谢你。

  一次,大灰狼被猎人盯住,猎人刚想开枪,却被蚂蚁看到,蚂蚁立刻咬一口猎人,猎人大叫一声啊!

  这个故事告诉我们要互相帮助的道理。

三年级童话作文 篇3

  溪水每天欢快地跑呀跳呀,小鸟大声喊:“慢点儿跑,我们玩儿会吧。”溪水回头说:“快点儿来追我呀。”溪边的老树看着这一幕哈哈大笑,笑声震得树叶哗啦啦直响。

  寒冷的`冬天快要到了,小鸟要到南方过冬。

  溪水说:“明年春天早点儿回来,我还要和你赛跑呢。”

  老树说:“去吧,要记得回到这里,我也不想寂寞。”

  “这里的环境太优美了,我一定会回来的,等着我。”小鸟虽然有些留恋,但是这里的冬天太冷了,只好明年春天再回来。

  春天到了。冰雪融化,万物复苏,到处呈现着生机勃勃的景象。

  小鸟从南方飞回来了,却看到了另一番景象:老树不见了,更没有了溪水的影子。一阵阵马达声非常刺耳,那是一辆辆挖掘机、推土机、大卡车在忙着施工。

  “怎么回事儿?这里在干什么?”小鸟很纳闷。

  小鸟飞过去,落在塔吊上,不解地问:“塔吊先生,你站得高,看得清楚,这是干什么呢?溪水和老树怎么不见了?”

  “小溪被推土机推平了,老树被伐掉了,这里要建一个高尔夫球场。”塔吊一边摇头,一边无奈地回答。

  小鸟叹息着,不但优美的环境不见了,而且失去了两位好朋友。

  小鸟非常疑惑:“难道一个高尔夫球场比优美的环境还重要吗?”

三年级童话作文 篇4

  设计理念:

  童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美,深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学,孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上,这次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话来安排教学流程,进一步提高学生写作童话能力,激发起他们的创作欲望。教学目标:

  1、知道童话特点,能够以多种形式创编童话。

  2、通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。

  3、在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。

  教学重点:

  了解童话的特点,学会写童话。

  教学难点:

  展开丰富的想象。

  课前准备:

  多媒体课件

  教学流程:

  课前游戏:

  老师:我说一个词,同学们能想到另一个词吗?

  比如:我说:“小溪”,你能想到什么?(小鱼,小虾,卵石??)再如:我说“森林”,你能想到什么?(蝴蝶、蘑菇、啄木鸟??)同学们的想象力可真丰富。想象力可真奇妙,它能让我们编写新奇而又有趣的故事,那就是童话。

  一、激情导入

  1、童话,犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮了我们成长的道路;童话,像一个知心的朋友,伴随着我们一起欢乐与痛苦。《小豌豆》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、??

  (1)师:请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。(生自由发言)《巨人的花园》、《白雪公主》、《野天鹅》??

  (2)过渡:同学们真了不起,读了这么多童话故事。从小到大,童话故事就是我们的好朋友,陪伴我们长大。可我们读的都是别人写的故事,想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

  二、掌握特点、提出任务:

  学写文章,我们首先要掌握它的特点。

  1、课件展示文章《丑小鸭》,学生自由读,思考:这篇文章有什么特点?太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。

  一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了,最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。

  丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,伤心地离开了家。

  丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他没有朋友,只好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,他孤零零地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。

  受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地,眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅,不由地惊呆了:“难到世界上会有这么漂亮的鸟儿?”他自言自语地说,“我要是能和他们一起飞该多好哇!”

  冬天到了,湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了,他又冷又饿,趴在湖边的芦苇从中,昏睡过去,被一个农民救走了。

  第二年春天,丑小鸭离开了农民的家,又来到湖边。有几只天鹅落在了他的周围,关切的看着他。“连你们也要嘲笑我么?”丑小鸭心里想着,难为情地低下头。这一低头,让他大吃一惊。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅!

  周围的几只天鹅起飞了,丑小鸭也张开宽阔的翅膀,向远方发出“呜——呜——”的鸣叫,跟着自己的同伴,飞向高高的`天空。

  这时,鸭子、猫、公鸡、仰望着天空,发出一声声赞叹:“啊,多美的天鹅!”“瞧,

  他们飞得多高!”大家不知道,在这群天鹅中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。

  2、指名发言,归纳要求:童话的特点

  ①把动物、植物当作人来写,

  ②体现作者的真情实感。

  ③想象丰富、真实、神奇、合理。

  3、小结:

  (1)找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。

  (2)写出人物的语言、动作、表情、心理话可以使我们的作文更具体;应用好词佳句,可以使我们的作文更加生动。

  (3)过渡:看来,写童话故事并不难,请同学们写一个试试怎么样?

  三、学写童话、总结方法。

  1、出示课件:猫小老鼠

  师:同学们,你们看它们是谁?

  2、你们知道猫和小老鼠各有什么特点吗?(指名让学生多说一说)

  猫-----身体较大,本领强,会捉老鼠

  小老鼠-----身体小,身体软,会咬坏东西,钻洞

  3、现在我们有了主人公,(板书:主人公)

  我们要编写一个童话故事,除了有主人公以外,还需要哪些交代哪些事情呢?

  (板书:时间、地点、事情)

  4、那这两个动物,它们是怎么相遇的?它们之间又会发生什么事呢?同学们可以开动脑筋,大胆设想一下。

  设想:

  (1)老鼠咬坏东西,主人派猫惩治它

  (2)同住一家,待遇不同,引起矛盾

  (3)两者比赛,看谁的本领大

  5、老师小结:你们想像力真是丰富啊,把它们一下子就联系到了一块儿,很自然地创设了故事的起因。(板书:起因)

  我们要编写童话故事,就是需要发挥想象,才能吸引读者,童话故事才会更加有趣。

  6、那么,接下来我们应该如何设计一场有趣、惊险故事环节呢?结果又如何呢?大家接着往下说说吧!(板书:经过结果)

  7、指名回答。

  8、老师与学生相互配合,扮演猫与小老鼠如何打斗几个回合。

  设想对话:

  生:猫会伸出手抓小老鼠

  师:我难道会这么容易被你抓住吗,我身手敏捷,还没等你碰到我,我就跑了

  生:那我发射一颗粘型导弹把你炸死

  师:我可不是一只普通的老鼠,我会隐形

  生:我有隐形追踪器,可以定到你的位

  师:那我钻进洞里去

  生:我使用追身激光弹。最后猫胜利了。

  9、同学们设计的场面真是既精彩又激烈,如果能在打斗的回合中,把主人公的神态和动作融入进去,大胆想象,那你编写的童话更是绘声绘色了。(板书:大胆想象)

  10、老师就以这两个主人公,编写了一篇童话故事,你们想不想听听啊?

  11、课件出示“猫与小老鼠”,学生边看,老师话外音朗读。

  12、同学们我们除了要具备无限的想象力,还要诵读成篇,完整具体,这样才能算是一篇完整的童话故事。(板书:完整具体)

  13、师:同学们看完这个童话故事,你发现少了什么吗?(少了题目)对,那我们就为这个童话故事拟个题目吧!

  老师发现有的同学皱眉了,如何来拟一个合适的题目呢?其实也是有方法的。我们来做一个小练习,课件:

  请认真读读下面的内容,然后与合适的标题连线,再回答问题。

  以主人公的名字命名《小猫刮胡子》

  以主人公的特征命名《<龟兔赛跑>续编》

  以童话要表达的中心命名《知错就改的青蛙》

  以揭示童话的主要内容命名《什么是美》

  在童话故事的基础上加上“续编”二字《狼和乌龟》

  你能给刚才的童话拟一个合适的题目了吗?试着说一说。

  14、听完这个童话故事,我们一起来总结一下吧,要写好一篇童话故事,需要哪几个步骤?

  (1)选好主人公

  (2)设想主人公之间会发生什么事情

  (3)讲清事情的起因、经过、结果

  (4)设计有趣的情节(语言、动作、表情、心里话)

  (5)拟个题目

  13、学生编写童话

  (1)、根据上述要求,学生自由编写童话。

  (2)、同桌相说,你要编一个什么样的童话故事。

  (3)、指名说一说。简单的三两句说说自己要编什么故事。

  (4)、学生开始编写、老师巡视

  (5)、同桌之间讲故事

  (6)、点名读故事,评价

  (7)、修改后再读。

  四、角色扮演,切身体悟。

  1、小组内演一演各自编的故事。

  2、选择几个小组在全班表演,教师相机点拔人物的语言、动作、表情。

三年级童话作文 篇5

  有一天,小猪上学的时候,到了教室,公鸡看见小猪没洗脸,就哈哈哈大笑地说:“小猪没洗脸,哈!哈!哈!??”小兔听到了说:“小猪没洗脸,哈!哈!哈!??”小狗听到了说:“小猪没洗脸,哈!哈!哈!??”小猪看见了小伙伴们都这样嘲笑它,小猪伤心的跑回家了,躲在被子里哭着说:“为什么我的伙伴们都嘲笑我呢?”猪妈妈见到小猪哭得这么伤心,就告诉它:“不是你没用,而是它们不懂”。

  晚上,猪妈妈把小猪的全身都洗遍了,左洗洗右洗洗,小猪说:“干嘛要把我全身洗遍呀!”猪妈妈说:“你没看见今天你的同学们在欺负你吗?”小猪后来什么也没说。

  第二天,小猪来到了学校,山羊老师正在跟同学们上课,这次山羊老师的'课题是谁的脸最干净,动物都说:“我的脸最干净”。小猪在角落边低着头,山羊老师看着小猪说:“小猪的脸最干净”。伙伴们都看呆了小猪。

三年级童话作文 篇6

  小猪是开心动物学院电脑培训班的优秀学生。一天,放学了,可是刚才还是晴空万里的天,真像个顽皮的孩子脸,说变就变,马上乌云密布,风雨交加。小猪没有带伞具,不一会儿,就变成了一只“落汤猪”了,当然也就感冒了。

  不巧的是,明天就是动物王国筹备已久的“森林联欢晚会”,小猪知道,自己因为感冒不能参加这次盛况空前的晚会,心里异常难过。

  可小猪却不想因病闲下来,他准备去看看大家是怎样准备节目的,他左颠右倒地来到了小龙——加仑炎龙的家,只见炎龙正在准备魔法节目,瞅着瞅着,他一不留神,打了个喷嚏,这个喷嚏可真够厉害的,炎龙的魔术用品全被打飞了。小猪觉得很不好意思,忙对炎龙说:“对不起,炎龙大哥,我最近感冒了,请你原谅我的冒失!”唉,魔法是做不成了,炎龙也只有原谅小猪了。小猪步履艰难地又往前走,来到了小狗爱尔家,爱尔正在做一道鲜美可口的菜肴,看到色、香、味俱全的菜肴,嘴馋的小猪偷偷地把爱尔忙活了半天的饭菜都吃了。现在,小猪什么解释都不管用了,因为爱尔是一个脾气暴躁的女孩子,如果有人偷吃她的劳动成果,她就会狠狠的`教训那人一顿。小猪的结局大家可想而知了。

  挨了打骂的小猪,拖着遍体的伤及病恹恹地来到了小白兔医生的家里。小兔医生知道了小猪的情况,用他刚刚研制成功的极其罕见的特效药,把小猪的病给治好了。

  小猪的病好了以后,在家里的电脑上找到了炎龙的魔法道具,并用无线万能手,把那些道具如数还给了炎龙。

  森林联欢晚会如期举行了,小猪用他所学到的电脑知识帮助了好多有困难的小动物们,小猪的这个举动受到了大家的一致喝彩。

  动物王国因为有了可爱的小猪,一下子变得比以前更加有趣了。

三年级童话作文 篇7

  兔子在第一次比赛中输给了乌龟,很不甘心,每天都睡不着觉。他觉得自己给兔子家族丢大脸了,决定找乌龟再比一次。于是,他就写了一封挑战书给乌龟。

  乌龟接到挑战书之后想:兔子这次一定会吸取上次的教训,不会再睡大觉了,我正经和他比赛一定不能赢。要是我不接受,兔子又会叫我胆小龟。这可怎么办啊?乌龟的双胞胎弟弟见到哥哥这么苦恼,就对哥哥说:“哥哥,我有办法可以在比赛中获胜。”于是弟弟在哥哥的耳朵旁边小声地说出了他的计划。

  到了比赛的那天,兔子这次非常努力。比赛的枪声一响,兔子就一个箭步冲出去,一路领先。但是,当兔子到达终点,就要冲线的.时候,他发现乌龟已经在那里等着他了。兔子又一次输给了乌龟。

  回到家,兔子怎么也想不明白,乌龟明明一直在他后面从来没有超过他,怎么会赢了比赛呢?难道他会飞?好心的小鸟告诉他:“在终点的不是乌龟,而是他的弟弟。”兔子终于恍然大悟,于是火冒三丈,暴跳如雷,把眼睛都气红了。

  从此,兔子的眼睛就是红的了。

三年级童话作文 篇8

  在一片白菜地里,有一条蚯蚓。它每天都在辛勤的耕耘,把土翻了一遍又一遍,不知疲倦,不知劳累。

  田里的白菜长势兴旺,可有一颗白菜却经常嘲笑蚯蚓,蚯蚓听了不以为然,依旧在默默地耕耘。

  有一天,蚯蚓又碰到了白菜,白菜说:

  “喂,‘土巴佬’,你又在干什么?”

  “我在帮你松土呢!”

  “什么?帮我松土?笑话?瞧你那副黑不溜秋的样子,只能躲在泥土里。瞧瞧我,苗条的身材,再配上绿油油的`衣服,多漂亮,还用得上你?”

  “你别说大话,没有我,土就会僵硬,你就吸收不到地下养料。”

  “哼!没有你,我照样能活下去!你在我身旁,反而玷污了我的美丽!从现在起你就滚吧,别再回来了。”

  蚯蚓听了,摇摇头叹了口气走了。过了些日子,久旱无雨,土僵硬了。白菜吸收不到地下养料,叶子渐渐变黄,这是白菜菜感叹道:“我不应该骄傲自满,瞧不起蚯蚓。”可惜为时已晚,白菜最后枯死了。

三年级童话作文 篇9

  有那么一段故事,从前吧,有一个木匠,植了一棵大树和一棵小树,大树每天勤奋的努力工作,像父亲般百般恩宠呵护着小树,它觉得小树很娇弱,总是冲在前面为它遮风雨、挡骄阳、风餐露宿!小树像婴儿一样,被呵护着,照顾着!在强褓中慢慢茁壮成长,渐渐的,小树长大了,它习惯了丰衣足食,衣食无忧的生活,不努力,不工作,吃喝玩乐,胡乱挥霍是它向往的生活,这一切,大树都看在眼里,痛在心里,多次劝戒无望的大树忍不住心中的悲痛落下一滴滴泪花!日复一日,年复一年,时光飞逝,一日,木匠上山伐木,发现笔直茁壮的大树已经枯萎老去,心中不勉失落,一丝悲凉,决心筏树,造木成材!又看了看旁边的小树,叹了口气,摇了摇头,嘟囔了几句,‘’不成材”不成材”……大树离开了,小树经不起日晒,风吹雨打,变得狼狈不堪,此时,小树明白了,原来没有大树的辛勤劳作无私的付出,自己连棵小草都不如,任人随意践踏,少年不努力,老大一场空、空悲切!在一个风雨交加,电闪雷鸣的夜里,噩梦从天而降……第二天清早,木匠上山了,发现筏了大树边的'小树安静的躺在地上,原来,昨夜的暴风把小树连根拔起……木匠摇了摇头,看了看,已经么有存活的希望了,于是当机觉定砍了小树当柴烧!一边砍,一边嘟囔着,不成材.不成材.早知今日,何必当初?晚矣!晚矣!

三年级童话作文 篇10

  米多是一只小老鼠。它非常顽皮,有一次,他贪玩一不小心掉进了小河里,还是一条叫小米的鱼把它救上来的。

  有一次,米多正在上课。突然,一道亮光闪了一下,米多顿时昏了过去。

  米多醒来后,它发现自己来到了一个陌生的地方。这里的草是棒棒糖、树上结的果子是面包、天上的云朵是棉花糖。米多口渴了,它往身后一看——呀!有一排水龙头。米多连忙拧开一个水龙头。天哪!你猜米多看到了什么?水龙头里流出来的.是可乐!米多连忙拧开另一个水龙头。我的妈呀!竟然流出的是香喷喷的牛奶!米多把每一个龙头都拧了一遍。有的是果汁,有的是绿茶……米多想去摘远处树上的果子,于是,他快速地跑着。突然,米多跟一个人撞了个满怀,它抬起头,原来是袋鼠先生。

  袋鼠先生告诉米多:“我们这里是梦想城,你看地上的草是棒棒糖就说明你想吃棒棒糖。你看天上的云朵是棉花糖,你一定是想吃棉花糖。你想要的东西都会在这里出现。”

  米多恍然大悟,原来,这是梦想城。怪不得会梦想成真!

  突然,一阵刺耳的铃声把米多吵醒了。原来是一场梦。米多叹了口气,说:“如果我的梦是真的就好了!”